Внеурочка 4а класс


«СОГЛАСОВАНА» «РАССМОТРЕНА» «УТВЕРЖДЕНА»
Руководитель МО на заседании ПС приказом
______ / Татьянина Н.А. / МБОУ СШ №52 по МБОУ СШ №52
Протокол № от Протокол № от№ от
« » 2016г. « » 2016г. « » 2016г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА №52
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО КУРСА, ПРЕДМЕТА, ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
по внеурочной деятельности «Юные исследователи» для 4а класса
на 2016/2017 учебный год
Чужинова Вера Леонидовна
Липецк
2016г.
Пояснительная записка.
         В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения.
         В воспитании россиянина – гражданина и патриота – особенно важная роль принадлежит общеобразовательной школе. Именно школа призвана воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
         Многое связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа – всё это становится частью его судьбы. Осознание малой родины – главный методологический принцип духовно-нравственного воспитания учащихся. В программе значительное место уделяется изучению родного края.
         Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.
         "Патриотизм - любовь к Отечеству, состоящая не только в привязанности к стране и народу, к которому человек принадлежит по рождению, но и в общем образе мыслей и чувств, заставляющих отдельные лица жертвовать своими личными интересами в пользу своего Отечества, "своего народа". Героико-патриотическое воспитание - это основная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий и знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание гордости за сохранность к деяниям предков и их традициям. А также данное направление является частью гражданского воспитания, базирующееся, прежде всего, на сложившейся правовой базе между гражданином и государством. Патриотическое чувство не возникает у людей самопроизвольно. Среда, образ жизни в семье, отношения в школьном коллективе - все это формирует патриотизм.           
 
Правовой базой для составления программы являются:
1)          Конвенция ООН о правах ребенка
2)         Программа развития «Школа позиционного определения»
3)          Устав школы
4)         Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.
5)Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года.
6) Образовательная программа НОО. Школа №52 (2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания учащихся на уровне начального общего образования).Цель работы по патриотическому воспитанию:
формирование и развитие у учащихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.
         Для достижения данной цели формируются следующие задачи:
       сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
       сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;
       сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
       сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
       вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.
 
         Содержание программы рассчитано на детей 1 – 4 классов.
В результате реализации программы обеспечивается достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектов деятельности, которые распределяются по трем уровням.
  Первый уровень результатов — приобретение учащимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни (1 класс).
Второй уровень результатов — получение учащимся  опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения,
т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает) (2 – 3 классы).
Третий уровень результатов — получение учащимся опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится ( а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особоезначение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде (4 класс).
         С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:
       • на первом уровне воспитание приближено к обучению,
при этом предметом воспитания как учения являются не
столько научные знания, сколько знания о ценностях;
• на третьем уровне создаются необходимые условия дляучастия учащихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности.
 
 
 Связь содержания программы с учебными предметами.
 
Разработанная программа усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базовых предметов (русским языком, литературным чтением, окружающим миром, риторикой,   ИЗО, музыкой, технологией).
 
Учебная деятельность Внеурочная деятельность
Литературное чтение (анализ и оценка поступков героев; развитие чувства прекрасного; развитие эмоциональной сферы ребёнка и т.д.).
Русский язык – раскрытие воспитательного потенциала русского языка, развитие внимания к слову и чувства ответственности за сказанное и написанное и т.д.
Окружающий мир («связь человека и мира», правила поведения в отношениях «человек –человек» и «человек – природа» и т.д.).
Духовно-нравственная культура народов России («добро и зло», «мораль и нравственность», «долг и совесть», «милосердие и справедливость» и т.д.).
Риторика (нравственные нормы и правила общения в разных речевых ситуациях, культура диалога, речевой этикет). Формирование жизненной позиции личности – взаимосвязь слова и дела.
  – экскурсии, например, «Добро и зло на полотнах художников» и др.;  
–беседа «Дом, где живет уважение»;
– ознакомление (по желанию детей и с согласия родителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций: экскурсии в места богослужения, добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников,
– осуществление вместе с родителями творческих проектов и представление их;
– ролевые игры, моделирующие ситуации нравственного выбора ; 
Окружающий мир , 3–4 кл. – «современная Россия – люди и государство», «наследие предков в культуре и символах государства, славные и трудные страницы прошлого», «права и обязанности граждан, демократия», «общечеловеческие правила поведения в многоликом обществе, права человека и права ребёнка».
Литературное чтение – сказки народов России и мира; произведения о России, её природе, людях, истории.
Духовно-нравственная культура народов России – равенство и добрые отношения народов России.
Риторика – культура диалога, взаимодействие представителей разных конфессий.  
  – беседы и классные часы: «Биографии народных героев», «Боевые знамена рассказывают», «Орден твоего дома»;
– просмотр и обсуждение видеофрагментов, фильмов, представляющих образцы гражданского и примеры антигражданского поведения, в том числе противоречивые ситуации;
– экскурсии и путешествия «Липчане- Герои Великой Отечественной войны
– чтение книги А. Гайдара «Тимур и его команда»
– встречи-беседы с ветеранами войны и труда, людьми, делами которых можно гордиться;. 
Технология – роль труда и творчества, его различные виды, обучение разным трудовым операциям, важность их последовательности для получения результата и т.п.
Окружающий мир – знакомство с профессиями и ролью труда (в т.ч. труда учёных) в развитии общества, преобразования природы.
Литературное чтение, изобразительное искусство, музыка– роль творческого труда писателей, художников, музыкантов
Получение трудового опыта в процессе учебной работы .Настойчивость в исполнении учебных заданий, доведение их до конца.
Оценивание результатов своего труда в рамках использования технологии оценивания.
Творческое применение предметных знаний на практике, в том числе при реализации различных учебных проектов.
Работа в группах и коллективные учебные проекты – навыки сотрудничества.
Презентация своих учебных и творческих достижений.
  - изготовление подарков,;- клуб интересных встреч;
- работа кружков, творческих мастерских;
- составление сборника стихов «Времена года»;
организация Города Веселых мастеров;
- мини проекты
Окружающий мир – взаимосвязи живой и неживой природы, природы и хозяйства человека, экологические проблемы и пути их решения, правила экологической этики в отношениях человека и природы.
Литературное чтение – опыт бережного отношения к природе разных народов, отражённый в литературных произведениях.
– сбережение природных ресурсов в ходе учебного процесса: выключение ненужного электроосвещения, экономное расходование воды, упаковочных материалов, бумаги и т.п– экскурсии в краеведческие и биологические музеи, парки;
 -экскурсии по улице, району, городу;
- заочные путешествия;
- беседы о природе Липецкого края
Изобразительное искусство и Музыка – приобщение к законам изобразительного и музыкального искусства; опыт творческой деятельности.
Литературное чтение – приобщение к литературе как к   искусству слова, опыт создания письменных творческих работ.
Технология – приобщение к художественному труду; осознание красоты и гармонии изделий народных промыслов; опыт творческой деятельности.
Риторика – красота слова звучащего (коммуникативные   и этические качества речи: «так говорить некрасиво, плохо, неприлично, нельзя»), гармония слова и дела, красота слова и   внутренний мир человека.
  - посещение театров, филармонии, Дома художника;
- конкурсы рисунков;
- фотовыставки
Для реализации программы « Растим патриотов » необходима материально-техническая база:
Учебные наглядные пособия: плакаты, портреты русских полководцев, репродукции о войне, карта города и страны, символы государства и города Липецка, фотографии городских улиц.
Оборудование для   демонстрации   мультимедийных презентаций.
 
 Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности.
личностные результаты — готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты — освоенный учащимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мираОсновные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:
 
Воспитание гражданства, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям.
Национальные ценности : патриотизм, гражданственность
I уровень:
Знать права и обязанности школьника;
Понимать необходимость соблюдения правил;
Уметь контролировать свои поступки и организую игру по правилам;
Делать первые страницы своего портфолио «Давайте знакомиться»
II уровень:
Знать историю школы, района;
Понимать необходимость изучения своих истоков;
Уметь рассказать о традициях классного коллектива, детских объединений;
Делать творческую страничку своего портфолио «Вот я какой».
III уровень:
Знать историю государственного флага и герба Росси, основные государственные праздники;
Понимать, что являюсь жителем Липецка, России;
Уметь рассказать некоторые праздники России;
Делать страничку своего портфолио
 
Воспитание нравственного, чувственного и этического сознания .Национальные ценности: личность, наука, солидарность
I уровень:
Знать правила вежливого поведения в школе и общественных местах;
Понимать различие хороших и плохих поступков;
Уметь признавать собственные плохие поступки;
Осуществлять что – то полезное для себя и своих родных
II уровень:
Знать как вести себя в обществе с другими детьми;
Понимать значимость правильного поведения в обществе;
Уметь сказать «нет»;
Защищать честь и достоинство своих друзей и близких.
III уровень:
Знать правила поведения в знакомом и незнакомом обществе;
Понимать соответствие своего поведения требованиям коллектива, общества;
Уметь разумно управлять собственной речью в различных ситуациях;
Проводить беседы в подшефном классе
 
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Национальные ценности : труд и творчество, наука
I уровень:
Знать , что лениться – это плохо;
Понимать необходимость трудиться;
Уметь мыть полы, протирать пыль, поливать цветы;
Соблюдать порядок у себя в комнате, на рабочем месте, дежурю в классе.
II уровень:
Знать о роли труда в жизни человека;
Понимать, что каждую работу нужно доводить до конца;
У меть работать в коллективе;
Участвовать в трудовых акциях.
III уровень:
Знать различные профессии;
Понимать, что выполняя работу нужно стремиться к творчеству, нестандартному ее выполнению;
Уметь работать над проектами;
Выражать свою личность в различных видах творчества, стараюсь быть полезным людям.
 
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Национальные ценности: природа, личность, искусство и литература:
I уровень:
Знать какие деревья, кустарники и цветы растут возле школы;
Понимать для чего они;
Ухаживать за цветами;
Рисовать плакаты о сохранности природы.
II уровень:
Знать растения, которые надо охранять;
Понимать необходимость сохранности красоты природы;
Уметь вырастить рассаду для школьной клумбы и дома;
Ухаживать за домашним цветником (или клумбой у дома), школы.
III уровень:
Знать лекарственные растения;
Понимать, что загрязнение природы вредно для здоровья;
уметь с помощью слова убедить заботиться о природе;
Добровольно участвовать в экологических акциях
 
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Национальные ценности: семья, личность, наука
I уровень:
Знать правила личной гигиены, основы правил дорожного движения, безопасный путь до школы;
Понимать важность занятия физкультурой для здоровья;
Уметь делать утреннюю зарядку, могу сам дойти до школы;
Соблюдать режим дня и правила личной гигиены и ПДД.
  II уровень:
Знать основы правильного питания,
Перечислить факторы, которые вредят моему здоровью и здоровью моих близких;
Могу сказать «нет»;
Вести подвижный образ жизни.
III уровень:
Знать значение слов «физическое состояние», «настроение человека»;
Понимать зачем нужно человеку правильно питаться;
Уметь приготовить завтрак для себя и своих родных;
Участвовать в   агитбригаде «Веселые витаминчики».
 
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представления об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
Национальные ценности : искусство и литература, человечество
I уровень:
Знать правила поведения в общественных местах (библиотеки, театре, музее, кино);
Понимать значение слов «опрятный вид», «некрасивый поступок», «»книга – лучший друг».
Уметь проявлять чувства (восторг, радость и т.д.): соблюдаю режим дня, правила
Посещать музеи, библиотеки, театры
II уровень:
Знать сказки, стихи, песни;
Понимать значение слов «дарить красоту»;
Уметь самостоятельно читать книги, участвовать в концерте;
Самостоятельно украсить класс, дом; участник праздника
III уровень:
Знать памятники культуры в районе, городе;
Понимать, что надо их беречь;
Уметь рассказать о некоторых из них. 
Качества личности, которые могут быть развиты у учащихся в результате реализации программы.
 
Воспитание – это процесс принятия человеком важных правил и идей (ценностей), которые определяют поведение человека в обществе на разных ступенях его развития. В педагогическом смысле воспитание – целенаправленное управление развитием личности. Следовательно, воспитательная цель – развитие определённых человеческих качеств личности,   отражающих своеобразный нравственный портрет школьника.
Нравственный портрет идеально воспитанного младшего школьника
Любящий свой народ, свой край и свою Родину;
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
Доброжелательный, умеющий слышать и слушать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
 
  Формы подведения итогов
Формы подведения итогов   реализации данной программы являются:
Участие в конкурсах различного уровня (школьного, муниципального, регионального, Всероссийского);
Участие в социальных акциях;
Создание и реализация социальных проектов
Содержание программы
Программа состоит из 5 блоков
"Моя школа - моя судьба"
«Я и семья» 
«Связь поколений»
«Растим патриота и гражданина России».
«Мой край родной» 
 
 «Моя школа - моя судьба»
Права и обязанности школьника. Взаимоотношения в классе. Классное собрание. Изучение истории школы. Знакомство с биографиями знаменитых выпускников школы. Бережное отношение к книгам и школьным принадлежностям.
Практические занятия : экскурсии, конкурсы, игра – путешествие, разработка правил классного сообщества, выпуск газет, подготовка лекторских групп.
 
    «Я и семья» основные мероприятия данного направления - родительские собрания, совместные мероприятия, игры, семейные часы общения.
 
 «Связь поколений»  
Цель : Осознание учащимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.
Проведения февральских военно-патриотических месячников; Вахты памяти, посвященной Дню Победы, в рамках которой ежегодно проводятся: смотр строя и песни, спортивные соревнования «Вперед, мальчишки!» и «А ну-ка, парни!», музыкальный конкурс «Песни, опаленные войной», литературно-музыкальный вечер, посвященный Дню Победы, Уроки мужества и встречи с ветеранами, операция «Поздравительная открытка», конкурс детского рисунка «Наша армия родная», выпуск листовок и тематических газет. 
   «Растим патриота и гражданина России».
    Цель  заключается в формировании гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
  Задачи направлены на воспитание правосознания, способности к осознанию своих прав и прав другого человека, на формирование культуры проявления гражданской позиции.
          Основными формами работы этого направления являются: тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции.
 
  В рамках работы блока «Мой край родной» проходит воспитание ответственности человека в решении экологических проблем страны и своего города. Экологическая ответственность – ключевая характеристика человека. Она означает, что его связи и отношения являются отражением природных связей и взаимоотношений.
          Таким образом, реализация основных блоков программы позволяет нам решать многие назревшие проблемы в отношении российских граждан, особенно подрастающего поколения, причем не только педагогического, но и социального, духовного, гражданского, нравственного, правого и иного характера.
 
Для реализации программы предлагаются следующие  методы : наглядный, словесный, практический.  Наглядный метод   • просмотр фильмов, слайдов, презентаций;• экскурсии в картинную галерею; наблюдения; • экскурсий по городу, целевые прогулки; Словесный метод  • чтение стихотворений; • беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов; • ответы на вопросы педагога, детей; • сообщение дополнительного материала; • загадывание загадок; • рассматривание наглядного материала; • рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок; • разбор житейских ситуаций; • проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров; Практический метод  • проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); • постановка праздничных концертов, конкурсов, викторин; • проведение экскурсии различной направленности; • организация вечеров с родителями, для родителей; 
 
         Содержание программы внеурочной деятельности "Юные исследователи» соответствует целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в школе для учащихся 1-4классов.
Учебно-тематический план
1 класс
Задачи: формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей России;
         сохранение и развитие чувства гордости за свой народ, страну, край, семью;
        воспитание чувства чести, достоинства, долга, благородства;
        воспитание коллективизма и ответственности. 
 
№п/п Наименование темы. Форма Кол-во
часов Дата по плану Дата по факту
1 Здравствуйте, это я! Посвящение в первоклассники 1   2-3 Мы этого раньше не знали Беседа   об истории города Липецка 2 4 Дары осени Выставка поделок из плодов овощей и фруктов 1   5-6 Улица города (рисование, аппликация улицы на которой находится школа) 2   7 Читаем книги о войне Час чтения 1 8 Опора семьи (наши бабушки и дедушки)   1   9 Если бы у меня была волшебная палочка Игра-путешествие в страну "Вообразилию" 1   10 Я рисую облака Экскурсия в музей ИЗО1   11 Моя мама-лучший друг Конкурс рисунков 1   12 Мы - будущее нашего города Беседа о профессиях 1 13 Кем гордится Липецк Беседа о почетных гражданах Липецкой области 1 14 Россия - Родина моя Беседа о символах России 1 15 Твои права и обязанности   1   16 Памятники О памятниках г. Липецка (исследование) 1   17 Подвиг не уходит в запас Чтение книг о войне 1  
18-19 «Имя героя-солдата имеет честь носить улица» Экскурсия по улицам города 2   20 Гайдаровская почта Поделки открыток своими руками 1   21 Их профессия - Родину защищать Праздник к 23 февраля 1   22 Конкурс чтецов "Строки опаленные войной"   1   23 Час здоровья Знакомство с чемпионами в области
спорта. 1  
24 Традиции родного города   1  
25-26 Посещение театра   2   27 Народные приметы   1   28 С любовью к городу Составление фотоальбома 1   29 Мир космоса Беседа о космонавте В. Терешковой 1  
30 Город-герой Москва   1  
31 В гармонии с природой Викторина   2 32 Цветной мелок Конкурс рисунков "Моя Родина" 1   33-34 День сказок Чтение русских народных сказок, рисунки к сказкам 1  
2 класс
Задачи: развитие познавательных интересов, потребностей в познании культурно - исторических ценностей страны, региона, города;
        приобщение школьников к духовным, нравственным, культурным ценностям своего народа;
        формирование уважения к традициям и символам Российского государства, чувства любви к природе.
 
№п/п Наименование темы. форма Кол-во
часов Дата по плану Дата по факту
1 Моя вторая мама Конкурс рисунков и сочинений о своем учителе 1   2 Сражались со взрослыми рядом Беседа о детях военных лет 1  
3 Хлеб – драгоценность Час военной истории 1  
4 Нашей армии герои Рассказ о героях Липецкой обл. 1  
5 Мир вокруг нас Экскурсия по улице на которой находится школа 1   6 Из семейного альбома. Рассказ о своих дедушках и бабушках 1   7 Моя семья в истории города О профессии своих родителей 1  
8-9 Мы этого раньше не знали Беседа о коренном населении Липецкой обл. Посещение Краеведческого музея 2 10-11 С любовью к России Символы 2 12 Путешествие по стране "Праволяндии" Игра-путешествие 1   13 Дом, где живёт уважение Заочное путешествие 1  
14 За нами не угнаться Спортивный праздник 1   15 Из бабушкиного сундука Выставка вышивок "Народные узоры" 1   16 В ожидании чуда Выставка новогодних поделок 1   17 Игра-дело серьёзноеРазучивание игр 1   18 Во славу Отечества Песни о ВОв1   19 «Твои рядовые, Россия» Рассматривание картин посвященных ВОв1   20 Стихами Отчизне служить Конкурс чтецов 1   21 Салют Победы Конкурс рисунков 1   22 Служу России Конкурсная программа к 23 февраля 1 23 Город - герой Ленинград Рассказы о блокаде Ленинграда 1  
24 Улицы хранят имена героев Экскурсия по городу 1   25 Мы - будущее города Беседа о том, как горожане стараются сделать город красивым 1  
26-27 Чудеса своими руками Поиск веток и корней необычной формы, оформление выставки 2 28 И мужество как знамя пронести Исследование биографии героев Липецкой обл. 1  
29 Путь в космос Беседа о космосе, конкурс рисунков 1   30 Читаем книги о войне   1  
31 Была война, была Победа Конкурс рисунков 1   32 Цветок - подарок городу Разведение комнатных растений 1   33 Доблесть, рыцарство, отвага   1  
34 Правда о войне   1  
 
Учебно-тематический план
3 класс
Задачи: продолжать формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей России;
         сохранение и развитие чувства гордости за свой народ, страну, край, семью;
        воспитание чувства чести, достоинства, долга, благородства;
        воспитание коллективизма и ответственности. 
 
№п/п Наименование темы. форма Кол-во
часов Дата по плану Дата по факту
1-2 Вместе весело шагать Презентация класса, знакомство с летописью школы 2 3 Здесь я живу Конкурс визитных карточек про улицы, на которых живут дети 1   4 Семейные династии Рассказы о своей родословной 1   5 Поле русской славы Чтение былин о русских богатырях 1 6 Праздник урожая Выставка работ из овощей и фруктов 1   7 Заочное путешествие по крупным городам России   1  
8 Нашей армии герои О великих полководцах России 1  
9 День поэзии Конкурс стихов русских поэтов 1   10 Праздничная программа к Дню Матери.   1   11 Конкурс "Папа, мама я - читающая семья"   1   11 Люди, на которых хотелось бы походить .Рассказ об известных жителях Липецкой области 1  
12 Празднование Нового года в разных странах   1 13-14 Школьный двор Подготовка макето-заданий для по оборудованию школьного двора весной 2   15 Символы моей родины   1  
16 Выставка рисунков "Моя Россия   1   17 Имею право на права   1 18 "Не стесняйтесь доброты своей".   1  
19 Праздники и традиции русского народа Рассказ о рождестве Христово1  
20 К своим истокам прикоснись Выставка семейных фотографий "мы любим здесь бывать" 1   21 Воины - интернационалисты Рассказ о воинах -интернационалистах Липецкой области 1  
22 Час мужества "День защитника Отечества"   1  
23 Масленица Фольклорный праздник 1   24 Боевые знамёна рассказывают   1  
25 День поэзии Конкурс стихов о маме 1   26-27 Юные умельцы! Где вы? Работа кружков, творческих мастерских 2   28 Уголок русской избы Экскурсия в школьный музей 1   29 Международный день птиц Викторина 1 30 Операция "Семечко" Сбор семян цветов на посадку, посадка рассады для школьных клумб 1   31 Нам космос покоряется КВН 1 32 Это гордое слово «Победа»!   1  
33 Игры разных народов мира   1   34-35 Мир моих увлечений Мини-проекты, поделки, коллекции в подарок городу 2   Учебно-тематический план
4 класс
Задачи: -формирование знаний об исторических фактах и явлениях, способности объективного рассмотрения этих событий, навыков использования учебной литературы, энциклопедией, карт, статистических данных, наглядных пособий, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности;
   стимулирование умственной активности учащихся, их любознательности, творческой деятельности, способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами.
 
№п/п Наименование темы форма Кол-во
часов Дата по плану Дата по факту
1 Школьная семья Классное собрание 1   2 ОсениныФольклорный праздник 1   3 Гордость земли Липецкой Беседа о почетных людях Липецка 1 4 Подари другому радость Игра-практикум 1   5 Я на бабушку похожа Рассказ о своей бабушке, стихи о бабушке 1   6 Праздник урожая Выставка поделок 1   7 Имя твое бессмертно Патриотический час 1 8 История района Проект 1   9 Я в своей семье Беседа об обязанностях ребёнка дома, о взаимоотношениях между членами семьи 1 10 Семейные коллекции Рассказ о семейных коллекциях, реликвиях 1   11 «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». Рассказ о своей маме 1 12 Концерт "Родник жизни"   1   13-14 Двор, в котором я хочу жить Изготовление макетов, рисунков. 2   15 Страна, где я живу О символах страны и области 1 16 Я - житель России О правах ребёнка 1 17 Фольклор, традиции, обычаи   1 18-19 В гости к кукле Выставка "Куклы моего дома"
2   20 Орден твоего дома Беседы, рассказы, рисунки, выставки 1 21 Мои дедушка и папа в армииРассказ о том, в каких войсках служили папы и дедушки 1   22 Конкурс инсценированной песни "Когда поют солдаты"   1   23 Акция "собери посылку солдату"   1   24 Играем в Тимура Чтение книги А. Гайдара "Тимур и его команда" 1 25 "О самых близких и родных с любовью".
  Праздник для мам и бабушек 1   26 Выставка рисунков "Моя бабушка", "Моя мама", "Букет для мамы".   1   27 Времена года Как о природе Липецка говорят поэты, составление сборника стихов, конкурс рисунков для оформления сборника. 1   28 Международный день Земли   1 29 День   мифов и легенд Викторина из истории города Липецка 1   30 Христианский праздник"Пасха красная"   1 31 Память сердца Праздник ко дню Победы 1 32 Самородки и местные умельцы Поисковая работа в библиотеке 1   33 Мои любимые места отдыха в городе   1 34-35 На острове Буяне Путешествие по книжным полкам библиотек города 2   Список литературы
 
1. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
 
2. Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www .ipkps . bsu . edu . ruЖиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007
 
3. Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.
 
4. Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников[Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.
 
5. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.
 
6. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова –   Волгоград: изд. «Учитель», 2001.  
 
7. Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.
 
8. Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. – Минск: Асар, 1999.
 
9. О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10 -16с.
 
10. Павленко, Г.В. Ваши любимые песни [Текст] / сост. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.
 
11. Перекатьева, О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.
 
12. Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования [Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010. – 48-49с.
 
13. Савинов, Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – 191., 204с.
 
14.Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий