Внеурочка 7


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Бухоловская средняя общеобразовательная школа”
Заместитель директораУтверждаю
по организации внеклассной Директор школы
и внешкольной воспитательной__________ Л.Б. Болотина
работы с детьми
_________ Е.С. Морозова
«___» _________ 2013 г«___» _________ 2013 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
в 2-3 классе «Английский с удовольствием»

Рабочую программу составила:
Учитель английского языка
Короткова Е.А.
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Английский с удовольствием» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта примерной программы основного общего образования по английскому языку.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.
Иностранный язык – один из важных компонентов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. «Иностранный язык» способствует формированию представлений ученика о диалоге культур, осознанию им себя, как носителя культуры и духовных ценностей своего народа, национальной идентичности, гражданственности, норм морали и речевого поведения.
Целью обучения иностранному языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме, а также начальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства, о языке, как основе национального самосознания.
На первом году обучения начанается коммуниукативно-речевое развитие учащихся. Они должны будут овладеть устной формой общения: монологической и диалогической речью, научиться понимать иностранную речь со слуха.
Роль предмета в формировании универсальных учебных действий, ключевых компетенций
Данный курс предназначен для учащихся 2 и 3 класса, которые только приступают к изучению английского языка. Его цель – всестороннее развитие личности ребенка средствами иностранного языка. В самом начале обучения английскому языку необходимо заложить прочные основы правильного произношения, обучить детей фонемному и графемному образу английского алфавита, создав тем самым прочную базу для обучения чтению.
Алфавит – основа языка. К его изучнию необходимо подходить с особой тщательностью на начальном этапе. Это позволит в будущем избежать ошибок учеников в чтении и письме. Достаточно часто бывает, что ребята пишут плохо усвоенные ими буквы наоборот, путают на письме похожие буквы, испытывая влияние родного языка. Следствием этого являются серьезные ошибки в чтении. Часто возникают ситуации, когда малыши читают части английских слов по-русски. Таким образом, во избежание подобных ошибок учителю с самого начала обучения иностранному языку необходимо уделить особое внимание. Подобный подход представляется оправданным, поскольку практика показывает, что изучение алфавита должно происходить постепенно. Малышам недостаточно просто выучить рифмовку или песенку с английским алфавитом и прописать по одной строчке все буквы по образцу, данному в учебнике или предложенному учителем. В дальнейшем, при таком формальном подходе, они часто не могут соотнести звуковой и графический образ буквы, что очень замедляет процесс обучения их чтению. Для реализации развивающих и воспитательных задач при обучении детей активно используется метод учебного проекта, который дает возможность формировать учебно-познавательную деятельность учащихся, а также дает возможность самостоятельно определять цель деятельности, планировать ее, выполнять действия и операции, соотносить ее результат.
Все задания предложены в игровой форме, что очень нравится детям и повышает мотивацию учения. Каждая тема дается в форме фонетической, лексической или творческой игры, в результате которых учащиеся тренируются в произношении иностранных звуков, разучивают и инсценируют стихотворения, песенки, акивизируют речемыслительную деятельность, развивают слуховую память.
Результаты изучения учебного предмета
К числу планируемых результатов освоения основной образовтельной программы отнесены:
Личностные результаты – общие представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознания языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, знакомство с миром зарубежных сверстников с использыванием средств изучаемого иностранного языка;
Метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника, развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, расширение общего лингвинистического кругозора младших школьников, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
Виды контроля: Формы контроля:
текущий фронтальный опрос;
тематический индивидуальный опрос;
итоговый самостоятельные работы;
контрольные работы;
защита проектов;
обобщение в игровой форме;
письменный опрос;
Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
«Занимательный английский» в 2 классе ( из расчета 34 ч в год)
№ урока
Дата
Тема занятия Примечание
Тема
«Давайте познакомимся!»
1 3.09 Вводное занятие. Приветствие, знакомство. Сценка «Знакомство с новыми друзьями»
2 10.09 Песенка «Как тебя зовут?» 3 17.09 Названия англоязычных стран. Песенка «Откуда ты?» 4 24.09 Счет от 1 до 10. Песенка «Сколько тебе лет?» 5 1.10 Как ты поживаешь? – У меня все отлично! 6 8.10 Ролевая игра “Жмурки с медведем” 7 15.10 Ролевая игра «К нам приехал друг» Тема: «Семья».
8 22.10 Стихотворение «У меня есть мама» Сценка «Я люблю свою семью»
9 29.10 Фонетическая игра «Дружная семья» 10 12.11 Знакомство с алфавитом. Похожие и непохожие буквы и звуки в английском и русском алфавите. 11 19.11 Стихотворение «Мама, папа, сестра, брат». 12 26.11 Стихи и рифмовки о членах семьи. 13 3.12 Песенка «Алфавит» 14 10.12 Лексическая игра «Моя семья» 15 17.12 Ролевая игра “Чужестранец” 16 24.12 Сценка «Вот моя семья» Тема: «В зоопарке»
17 14.01 Названия животных. Ролевая игра «Это тигр» Сценка «Экскурсия в зоопарк»
18 21.01 Цвета. Песенка «Радуга» 19 28.01 Какого это цвета? Игра «Раскрась картинку» 20 4.02 Я умею бегать. 21 11.02 Рифмовки и песенки о животных. 22 18.02 Лексическая игра «Веселый зоопарк» 23 25.02 Игра «Светофор» 24 4.03 Мы поем, читаем стихи и рассказываем истории Тема: «Я люблю сказки»
25 11.03 Герои английских сказок. Сказка «Репка» Стихи, песенки, сценки из сказок
26 18.03 Песенка «АВС». Игра «Веселый алфавит» 27 1.04 Стихи и песенки сказочных героев
Сказка «Колобок» 28 8.04 Ролевая игра “Ты так можешь?” 29 15.04 Наш сказочный театр 30 22.04 Моя любимая сказка. Наши любимые сказочные персонажи. 31 29.04 Ролевая игра “Мыши водят хоровод” 32 6.05 Ролевая игра “Буквы разбежались” 33 13.05 Подготовка к празднику «Веселый алфавит» 34 20.05 Праздник «Веселый алфавит» Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
«Занимательный английский» в 3 классе ( из расчета 34 ч в год)
№ урока
Дата
Тема занятия Примечание
Тема
“Знакомство со страной «Грамматика».”1 4.09 Вводное занятие. Приветствие, знакомство. Сценка «Знакомство с новыми друзьями»
2 11.09 Алфавитный лабиринт. 3 18.09 Алфавит в стихах “Funny ABC” 4 25.09 Знакомство со страной «Грамматики». 5 2.10 Путешествие в замок глагола to be. 6 9.10 Игра «Английский алфавит. Звуки и буквы» 7 16.10 Магазин букв. Тема: «Счет. Цвета».
8 23.10 Игра «Веселое соревнование». Проект.
9 30.10 Игра: Цветик – семицветик. 10 13.11 Проект “Раскрась мир” 11 20.11 Ролевая игра “Чужестранец” 12 27.11 Подготовка к празднику “Halloween. 13 4.12 Цвета и символы Хэллоуина. 14 11.12 Разучивание песенки Clap your hands. 15 18.12 Цветной кроссворд. 16 25.12 Игра «Светофор» Тема: «Лондонский зоопарк»
17 15.01 Названия животных. Ролевая игра «Это тигр» Сценка «Экскурсия в зоопарк»
18 22.01 Путешествие в страну “Грамматику”. Волшебное превращение предметов. 19 29.01 Рифмовки и песенки о животных. 20 5.02 Кроссворд «Веселый зоопарк» 21 12.02 Игра «Светофор» 22 19.02 Мы поем, читаем стихи и рассказываем истории 23 26.02 Ролевая игра “Чужестранец” 24 5.03 КВН “Забавный зоопарк” Тема: «Я умею»
25 12.03 Волшебные глаголы. Стихи, песенки.
Проект.
26 19.03 Путешествие в страну “Грамматику”. 27 2.04 Проект “Я умею” 28 9.04 Песенка “My cat can do” 29 16.04 Игра “Верю – не верю” 30 23.04 Веселые глаголы. 31 30.04 Кроссворд “Одежда для глаголов”. 32 7.05 Песенка “The more we are together” 33 14.05 Что мы умеем? 34 21.05 Обобщающее занятие. Конкурс проектов. Список литературы:
Игры для детей, изучающих английский язык. Астафьева М.Д., Сборник игр для детей 6-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 64с.
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: “Английский язык с удовольствием”/“EnjoyEnglish”: учебник для 2 класса общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010.
«Игровой метод в обучении иностранному языку», Конышева А.В., издательство «Каро»
Коновалова Т.В. Веселые стихи для запоминания английских слов. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2006г.
Официальный сайт Министерства образования и науки РФ

Приложенные файлы

  • docx vneurochka_7_
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий