Внеурочка для 5 а


Аннотация
Программа создана для занятий с учащимися 5 классов. Данная программа рассчитана на 1 год (34 часа, из расчёта 1 час в неделю).
Основу программы составляют инновационные технологии: личностно - ориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ - технологии.
Данный курс способствует развитию познавательной активности, формирует потребность в самостоятельном приобретении знаний и в дальнейшем автономном обучении.
Программа математического кружка содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных.
При отборе содержания и структурирования программы использованы общедидактические принципы, особенно принципы доступности, преемственности, перспективности, развивающей направленности, учёта индивидуальных способностей, органического сочетания обучения и воспитания, практической направленности и посильности.

I. Пояснительная записка
Для жизни в современном обществе важным является формирование математического мышления, проявляющегося в определенных умственных навыках. В процессе математической деятельности в арсенал приемов и методов человеческого мышления естественным образом включается индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений и правила их конструирования вскрывают механизм логических построений, вырабатывают умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление.
Как известно, устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 14-15 лет. Но это не происходит само собой: для того, чтобы ученик в 7 или 8 классе начал всерьёз заниматься математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут доставлять подлинную радость.
Достижению данных целей способствует организация внеклассной работы, которая является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она позволяет не только углублять знания учащихся в предметной области, но и способствует развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Кроме того, внеклассная работа по математике в форме кружковой деятельности имеет большое воспитательное значение, ибо цель ее не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьезную самостоятельную работу.
Для реализации поставленных целей и задач разработана программа внеурочной деятельности по математике «Юные Архимеды» 5 классах. Реализация данной программы возможна в течение одного года.
Освоение содержания программы кружка способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности младших подростков, создаются условия для успешности каждого ребёнка.
Программа содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся. Как показывает опыт, они интересны и доступны учащимся 5 классов, не требуют основательной предшествующей подготовки и особого уровня развития. Для тех школьников, которые пока не проявляет заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии их интереса к предмету и вызвать желание узнать больше. Кроме того, хотя эти вопросы и выходят за рамки обязательного содержания, они, безусловно, будут способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических умений, предусмотренных программой.
Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий для учащихся. В ходе занятий ребята выполняют практические работы, готовят рефераты, выступления, принимают участия в конкурсных программах.
Продолжительность курса.
Курс рассчитан на 1 час в неделю. Общее количество проводимых занятий – 34.
II. Цели и задачи программы
Основная цель программы – развитие творческих способностей, логического мышления, углубление знаний, полученных на уроке, и расширение общего кругозора ребенка в процессе живого рассмотрения различных практических задач и вопросов.
Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:
1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее приложениям.
2. Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.
3. Воспитание высокой культуры математического мышления.
4. Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.
6. Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики
7. Воспитание учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.
8. Установление более тесных деловых контактов между учителем математики и учащимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов школьников.
9. Создание актива, способного оказать учителю математики помощь в организации эффективного обучения математике всего коллектива данного класса (помощь в изготовлении наглядных пособий, занятиях с отстающими, в пропаганде математических знаний среди других учащихся).
Частично данные задачи реализуются и на уроке, но окончательная и полная реализация их переносится на внеклассные занятия.
Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:
• учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;
• доброжелательный психологический климат на занятиях;
• личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;
• подбор методов занятий соответственно целям и содержанию занятий и эффективности их применения;
• оптимальное сочетание форм деятельности;
• доступность.
Программа может содержать разные уровни сложности изучаемого материала и позволяет найти оптимальный вариант работы с той или иной группой обучающихся. Данная программа является программой открытого типа, т.е. открыта для расширения, определенных изменений с учетом конкретных педагогических задач, запросов детей.
На занятиях математического кружка рекомендуется использовать ИК – технологии .Календарно-тематическое планирование.
№ Темы Кол-во часов Форма проведения занятия Дата
1 Натуральные числа. Числа великаны. 1 Эвристическая беседа
2 Магические квадраты. 1 Практическая работа 3 Решение задач на движение. 1 Практическая работа 4 Решение задач на движение по теч.реки и против теч. реки. 1 Практическая работа 5 Задачи из старинных рукописей и из « Арифметики» Магницкого. 1 Практическая работа 6 Задачи, решаемые с конца. 1 Практическая работа 7 Решение задач повышенной сложности. Подготовка к школьной олимпиаде. 1 Практическая работа 8 Решение занимательных задач.
Подготовка к школьной олимпиаде 1 Практическая работа 9 Решение задач прикладного характера. Подготовка к школьной олимпиаде 1 Практическая работа . Решение задач на движение.
10
Логические задачи..1 Практическая работа 11 Задачи, решаемые с помощью кругов Эйлера. 1 Практическая работа 12 Уравнения. 1 Практическая работа 13 Задачи, решаемые с помощью уравнений. 1 Практическая работа
14 Задачи на переливания 1 Практическая работа Пропорции.
15 Игра «Математическое лото» 1 игра 16 Игра «Математик-бизнесмен». 1 игра 17 Задачи на действия с дробями. 1 Практическая работа 18 Облегченный способ решения некоторых задач на дроби. 1 Практическая работа Решение задач на пропорциональное деление
19 Задачи на нахождение части от числа. 1 Практическая работа 20 Задачи на нахождение числа по его части..1 Практическая работа 21 Задачи на нахождение среднего арифметического. 1 Практическая работа . Решение задач на совместную работу.
22 Задачи на нахождение среднего взвешенного 1 Практическая работа 23 Задачи на сплавы. 1 Практическая работа 24 Прямоугольный параллелепипед и куб..1 Практическая работа 25 Вычисление объема прямоугольного параллелепипеда и куба. 1 Практическая работа 26 Задачи на вычисление массы атмосферных осадков. 1 Практическая работа 27 Основные понятия о процентах 1 Практическая работа 28 Задачи на нахождение нескольких процентов от числа. 1 Практическая работа 29 Задачи на нахождение числа по его процентам. 1 Практическая работа 30 Процентное отношение двух чисел. 1 Практическая работа 31 Решение задач повышенной сложности на проценты. 1 Практическая работа 32. Решение занимательных задач повышенной сложности. 1 Практическая работа 33 Математические игры и фокусы. 1 Практическая работа 34 Математическая викторина. 1 Практическая работа Литература:
Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе. Ростов-на-Дону: «Феникс» 2006г.
Галкин Е.В. Нестандартные задачи по математике.- Чел.: «Взгляд», 2005г.
Депман И.Я. Мир чисел.: Рассказы о математике. - Л.:Дет.лит., 1982.
Колягин Ю.М., Крысин А..Я. и др. Поисковые задачи по математике (4-5 классы).- М.: «Просвещение», 1979г.
Руденко В.Н., Бахурин Г.А., Захарова Г.А. Занятия математического кружка в 5-м классе.- М.: «Издательский дом «Искатель», 1999г.уденкоР
Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы.- М.: Айрис-пресс, 2005г.
Шейнина О.С., Соловьева Г.М. Математика. Занятия школьного кружка 5-6 классы.- М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2002г.
Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика. Задачи на смекалку 5-6
классы.- М.: «Просвещение», 2000г.
Совайленко В.К., Лебедева О.В. Сборник развивающих задач с решениями для учащихся 5-6 классов.-Ростов-на- Дону: «Легион» 2005
http://matematiku.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

Приложенные файлы


Добавить комментарий