Внеурочка хор 2-е кл


МОУ Быковская СОШ № 14
Раменского муниципального района Московской области
Утверждаю
Директор МОУ Быковской СОШ № 14
________/Т.В. Туманова/
ФИО
Приказ №______ от
«___» _________20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Хор»
2 классы
Составитель: Баширова Наталья Юрьевна,
учитель музыки,
первая квалификационная категория,
2016 г.
Пояснительная записка
Музыка играет важную роль в жизни людей, а для детей первой возможностью выразить себя в мире становятся песни. Песня – не только форма художественного отображения жизни, но и форма общения людей. Пение занимает важное место в жизни человека и принадлежит к основным видам исполнительства. Занятия пением приносят ребенку не только наслаждение красотой музыкальных звуков, которое благотворно влияет на детскую психику и способствует нравственно – эстетическому развитию личности, но и дают специфические знания и умения в этой области искусства.
Важной формой самовыражения детей является коллективное пение, т.е. личные качества формируются именно там. Музыкальное образование детей, в силу своей многогранности не может ограничиваться только уроками музыки в школе. Большое значение в его совершенствовании имеют занятия в учреждениях дополнительного образования. В процессе занятий в вокальных коллективах у детей повышается интерес к разно жанровой вокальной музыке, развивается вокальный слух, ребенок учится исполнять сам вокальные произведения и тем самым расширяет свой кругозор, формирует знания во многих областях музыкального искусства.
В основу данной программы положена образовательная программа «Музыкальный звездопад» В.В.Иноземцевой. Изменения и дополнения, внесенные в указанную программу, обоснованы применением ее для другой возрастной категории обучающихся.
  Программа детского хорового коллектива составлена для занятий с детьми в условиях общеобразовательной школы. Программы, которые проектируются в системе дополнительного образования, предназначаются, в основном, для занятий во внеурочное время на базе групп, сформированных по интересам, разновозрастной комплектации, основаны на определенной материально-технической базе школы. Программа детского хорового коллектива составлена для занятий в классном коллективе или на параллели классов в условиях общеобразовательного учреждения. Как показывает практика, не все дети могут реализовать себя в процессе учебной деятельности в силу неоднородности развития когнитивных и психических процессов, чувствуют себя неуспешными.
Актуальность программы детского хорового коллектива заключается в том, что она направлена на создание условий для реализации творческих способностей каждого ребенка, дает возможность каждому проявить себя, почувствовать успешным.
Помимо этого, программа предусматривает развитие музыкальных и творческих способностей детей, певческих данных, общей музыкальной культуры, культуру поведения в обществе. Хоровое пение – занятие коллективное. Выступление – результат творческих усилий коллектива. Занятия в хоре могут и должны воспитывать у школьников такие ценные качества, как коллективизм, способность чувствовать и ценить красоту настоящей дружбы и товарищества, требовательность к себе и другим. Здесь дети начинают учиться самодисциплине. Вся организация работы в хоровом коллективе должна помочь школьникам осознать, что занятия искусством – это не только удовольствие, но и труд, труд творческий, требующий настойчивости, готовности постоянно расширять свои знания и совершенствовать умения. Одновременно надо воспитывать у кружковцев стремление к творческой отдаче
полученных знаний, общественную активность. Программа включает в себя блоки занятий, направленные на развитие голоса, расширение певческого опыта детей, что является продолжением традиций, заложенных в программах данного вида, рекомендованных для системы дополнительного образования. В тоже время, программа включает репертуар, необходимый для организации воспитательного процесса школы. Он предназначен для исполнения на общешкольных праздниках, выездных выступлениях. Условия школы требуют исполнения произведений караоке, поэтому в программу включен репертуар, имеющий механическую запись. Во время занятий развитие голоса проводится с использованием «живого» аккомпанемента.
Цель программы: создание условия для самореализации личности через музыкально-эстетическое воспитание обучающихся.
Для достижения этой цели выделяются следующие задачи:
создание условий для приобретения навыков коллективного пения, способов управления своим голосом;
формирование у обучающихся культуры общения и поведения в социуме путем подъема и развития хоровой культуры;
создание условий для развития голосового аппарата, музыкальных и творческих способностей; деловых качеств: ответственности, социальной активности, аккуратности;
Результат достигается при помощи использования высокохудожественного репертуара, соответствующего возрасту обучающихся, проведению коллективных занятий, выступлений, которые дисциплинируют, объединяют, помогают раскрыться учащимся.
Результативность:
Пройдя обучение по программе обучающиеся получат:
широкий спектр информации эстетического содержания;
комплекс знаний и навыков по хоровому пению;
практические навыки для самостоятельного исполнительства;
знания по музыкальной культуре и истории;
знания и умения, которые в дальнейшем он сможет применить во взрослой жизни (умение наладить контакт с другим человеком и коллективом, раскрыть свои творческие возможности и применить их на деле, общаться с аудиторией, не теряться в различных жизненных ситуациях и т.д.).
Формы организации вокальной деятельности:
музыкальные занятия;
занятия – концерт;
репетиции;
творческие отчеты.
Основной формой работы является музыкальное занятие, которое предполагает взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к ребенку.
Используемые методы и приемы обучения:
наглядно – слуховой (аудиозаписи)
наглядно – зрительный (видеозаписи)
словесный (рассказ, беседа, художественное слово)
практический (показ приемов исполнения, импровизация)
частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ) - методические ошибки - методические игры
В ходе реализации программы применяются педагогические технологии известных педагогов – музыкантов: В.В. Емельянова, К. Орфа.
Содержание программы и песенный репертуар подбираются в соответствии с психофизическими и возрастными особенностями детей. Таким образом, каждому ребенку предоставляется возможность в соответствии со своими интересами и возможностями выбрать свой образовательный маршрут. При наборе детей специального отбора не предполагается.
Параллельно с учебной деятельностью проходит воспитательный процесс задачами которого являются: - создание дружного коллектива; - взаимодействие между детьми, педагогом и родителями;
Общая характеристика курса
Основное содержание программы
Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. При необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала. В силу возрастных особенностей, обучения детей пению необходимо вести систематично, начиная с элементарных приемов освоения вокальных навыков. Занятия начинаются с распевания, которое выражает двойную функцию: -подготовку голосового аппарата; -развитие вокально-хоровых навыков и эмоциональной отзывчивости;
Особую роль в формировании вокальной культуры детей играет опыт концертных выступлений. Он помогает преодолевать психологические комплексы – эмоциональную зажатость, боязнь сцены, воспитывает волю и дает детям опыт само презентации.
Описание места внеурочных занятий в учебном плане

Программа рассчитана на 1 год обучения, адресована детям младшего школьного возраста – мальчикам и девочкам 7-10 лет (2 классы). Занятия проводятся по 1 часу 1 раз в неделю, 34 часа за 1 год обучения. Эти часы берутся из части учебного плана школы, касающегося организации внеурочной деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС ООО.
Набираются дети одного класса без отбора. Максимальное количество учащихся 32 человека от каждого класса.
Результаты освоения учебного предмета
Личностные, мета предметные и предметные результаты освоения курса вокального кружка
Обучение вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др. В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.
Предметными результатами являются:
овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;
овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.
Метапредметными результатами являются:
овладение способами решения поискового и творческого характера;
культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;
приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.
Личностными результатами занятий являются:
формирование эстетических потребностей, ценностей;
развитие эстетических чувств и художественного вкуса;
развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;
бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.
Планируемые результаты

По итогам 1 – го года обучения учащиеся узнают:
основы вокально – хоровых навыков;
правила пения;
виды дыхания;
музыкальные штрихи;
средства музыкальной выразительности.
будут уметь:
применять правила пения на практике;
петь чисто ансамблем в унисон;
применять упражнения на дикцию, дыхание, артикуляцию в работе над репертуаром;
сценически оформлять концертный номер.
Тематическое планирование
№ п/п Темы Количество часов
1 Вводное занятие 1
2 Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения 1
3 Охрана голоса Певческая установка 3
4 Звукообразование. Музыкальные штрихи 4
5 Дыхание 4
6 Дикция и артикуляция 3
7 Ансамбль. Унисон 3
9 Музыкально-исполнительская работа 3
10 Ритм 3
11 Сценодвижение 2
12 Работа с репертуаром 4
13 Концертная деятельность 2
14 Итоговое занятие, творческие отчеты 1
Итого: 34
Основное содержание программы.
1.Вводное занятие. Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены вокалиста. Подбор репертуара.
2.Знакомство. Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Правила пения, распевания, знакомство с упражнениями.
3.Пение специальных упражнений для развития слуха и голоса. Введение понятия унисона. Работа над точным звучанием унисона. Формирование вокального звука.
4.Формирование правильных навыков дыхания. Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака.
5.Дикция и артикуляция. Формирование правильного певческого произношения слов. Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и музыкальных скороговорок, упражнения по системе В.В. Емельянова.
6.Ансамбдь. Унисон. Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и окончание песни. Использование а капелла.
7.Музыкально – исполнительская работа. Развитие навыков уверенного пения. Обработка динамических оттенков и штрихов. Работа над снятием форсированного звука в режиме «громко».
8.Ритм. Знакомство с простыми ритмами и размерами. Игра «Эхо», «Угадай мелодию», осознание длительностей и пауз. Умение воспроизвести ритмический рисунок мелодии – игра «Матрешки».
9.Сцендвижение. Воспитание самовыражения через движение и слово. Умение изобразить настроение в различных движениях и сценках для создания художественного образа. Игры на раскрепощение.
10.Репертуар. Соединение музыкального материала с танцевальными движениями. Выбор и разучивание репертуара. Разбор технически добрых мест, выучивание текстов с фразировкой, нюансировкой. Работа над образом исполняемого произведения.
11.Концертная деятельность. Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено. Разбор ошибок и поощрение удачных моментов.
12.Отбор лучших номеров, репетиции. Анализ выступления.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п Название темы Решаемые проблемы Кол-во часов План.
дата проведе
ния Скорректированная дата проведения
А Б
1 Вводное занятие. Знакомство с учащимися. Диалог о современной песне. 1 01,09-06,09 01,09 2 Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения
Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент.
Совершенствование навыков голосоведения.
1 08,09-13,09 08,09 3 Охрана голоса.
Певческая установка. 3 15,09-04,10
15,09
06,10
13,10 4 Звукообразование.
Музыкальные штрихи
Особенности и возможности певческого голоса.
Понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им. 4 06,10-08,11 20,10
27,10 5 Дыхание Особенность певческого дыхания
Взаимосвязь с другими элементами вокально-хоровой техники. 4 10,11-
06,12 10,11
17,11 6 Дикция и артикуляция Учиться петь выразительно, осмысленно, отчетливо произносить слова во время пения. 3 08,12-
27,12
24,11 7 Ансамбль. Унисон.
Развитие навыков уверенного пения. Обработка динамических оттенков и штрихов. 3 29,12-
24,01 8 Музыкально-исполнительская работа Дикционная разминка. Упражнения на дыхания
Научить петь без сопровождения, воспитывая навыки точного воспроизведения. 3 26,01-14,02
9 Ритм Развитие навыков ритмической импровизации 3 21,02-09,03 10 Сценодвижение Включения детей в музыкально – творческую деятельность.
Как вести себя на сцене 2 14,03
30,03 11 Работа над репертуаром Развитие навыков уверенного пения. Обработка динамических оттенков и штрихов.
Умение работать с микрофоном и фонограммой.
Культура поведения на сцене.
Разбор ошибок и поощрение удачных моментов. 4 04,04-
27,04 12 Концертная деятельность Отбор лучших номеров, репетиции.
Концертное исполнение репертуара.
2 04,05-
18,05 13 Итоговое занятие Выступление на сцене.
Анализ выступления. 1 23,05-25,05 СОГЛАСОВАНО. Протокол № ______ заседания ШМО
учителей начальных классов от ______________________
СОГЛАСОВАНО. Зам.директора по ВР
___________Кузина О.А. ______________

Приложенные файлы


Добавить комментарий