Звёзды и кометы

Конспект НОД в средней группе «Звёзды и кометы»

Цель: формирование у дошкольников позитивной мотивации к познанию и положительного отношения к миру.
Задачи: создать условия для:
- самостоятельного выбора рода занятий и участников по совместной деятельности;
- развития воображения, творческой активности, любознательности;
- формирования представлений из области естествознания;
- развития активной речи, включенной в общение.
- продолжать освоение техники рельефной лепки. Вызвать интерес к созданию рельефной картины со звёздами, созвездиями и кометами. Инициировать самостоятельный поиск средств и приёмов изображения (скручивание и свивание удлинённых жгутиков для хвоста кометы, наложение одного цветового слоя на другой). Познакомить со способом смешивания цветов пластилина, пластилиновой растяжкой. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать навыки сотрудничества (умение создавать работу в парах).
Виды детской деятельности в НОД:
- игровая;
- коммуникативная;
- продуктивная;
- познавательная;
- трудовая;
- восприятие художественной литературы.
Предварительная работа:
Наблюдение звёздного неба. «Беседа о ночном небе, о звёздах, созвездиях и знаках Зодиака. Рисование звёздного неба с месяцем и звёздами (в младшей группе). Рассматривание изразцов и других рельефных изображений. Изготовление рельефных картин «Цветы-сердечки» в подарок мамам. Чтение стихотворений о звёздном небе, космосе и космонавтах.
Работа над словарем: комета, ядро, хвост кометы.

Материалы, инструменты, оборудование: Размягчённый пластилин разных цветов; бусины и пуговицы, композиционная основа для лепки в парах плитки, картонные квадраты или прямоугольники; стеки; панно «Ночное небо» для показа и пояснения приёмов лепки; силуэты планет и комет, вырезанные из картона или сделанные из проволоки, лист бумаги А-4.






Ход
непосредственно образовательной деятельности

Части НОД
Содержание
Интеграция

1. Вводная часть.
Организационный момент;


Сюрпризный момент. Мотивация.
- Здравствуйте, ребята!
Воспитатель приглашает детей полюбоваться ночным небом, которое они изобразили сами, достаёт подзорную трубу, свёрнутую из бумаги, всматривается через неё в картину, комментирует: «Сверкают звёзды необыкновенной красоты, мчится комета - хвост по небу разметала ...» Одновременно с комментарием размещает на небе вылепленные из пластилина 2-3 звёздочки и комету, хвост которой составлен из разных элементов: цилиндров и конусов разной длины и толщины, сплющенных лент с насечками, свитых между собой жгутиков и т.д. Дети сворачивают в трубочку листы бумаги и тоже рассматривают небо.

Социально – коммуникативное развитие.
Речевое развитие.

2.Основная часть.














Задание «Посчитай лучи у звезды» (палочки Кюизенера)






Упражнение на цветовоспрятие















Рисование по клеточкам. «Собери созвездие».



Воспитатель спрашивает, что детям удалось увидеть на ночном небе, и предлагает, распределившись по парам, создать свои пластилиновые картины «Звёзды и кометы».
Спрашивает, как дети будут лепить звёздочки. После ответов показывает и поясняет некоторые варианты (от простого - к сложному):

·
· готовим три кусочка пластилина разного цвета и размера (например, жёлтый, оранжевый и красный или жёлтый, зелёный и фиолетовый), раскатываем шарики; прикрепляем к фону сначала самый большой - прижимаем, чтобы получилась лепёшка; на эту лепёшку кладём средний по размеру шарик и тоже сплющиваем; сверху укладываем самый маленький шарик и прижимаем лишь слегка - получается трёхцветная звезда, которая светит нам из далёкого-далёкого космоса;

·
· отщипываем кусочек пластилина жёлтого цвета, раскатываем в шар и прижимаем к фону; затем раскатываем жгутики и прикрепляем так, будто это лучики моей звезды; таких лучей может быть разное количество - три, четыре, пять, шесть.., даже один-единственный или вообще ни одного;

·
· соединяем вместе два кусочка пластилина, например, жёлтый с красным, смешиваем, чтобы получились красивые узорные разводы; раскатываем шар, слегка сплющиваем и вытягиваем лучики пальцами, заостряя кончики, и прикрепляем к фону;

·
· размещаем рядом несколько звёздочек, чтобы получилось созвездие. Затем воспитатель показывает на пластилиновые кометы и спрашивает детей, знают ли они, что это такое. В доступной детям форме поясняет, что кометы - это космические тела, которые состоят из «головы» (ядра) и «хвоста», похожего на дым и огонь. (Для наглядного сравнения показывает детям волан для игры в бадминтон.) Кометы мчатся по небу с огромной скоростью.
Педагог ещё раз обращает внимание детей на кометы в космической панораме и предлагает определить, как они сделаны:

·
· «голова» - одноцветный шар, «хвост» - шлейф из разноцветных лент - сплющенных валиков или конусов;

·
· «голова» - пластилиновая звезда, «хвост» - сплющенная лепёшка, которую «размазали» пальцем;

·
· «голова» - бусина (пуговица); «хвост» - скрученные и перевитые жгутики разного цвета.
Дети распределяются на пары, берут необходимый материал, садятся за столы и договариваются, кто из них что и как будет лепить.
Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие.
Художественно- эстетическое развитие.

3.Заключительная часть.
- Оценка деятельности детей и самооценка.
- Подведение итогов НОД.




Вылепив отдельные изображения, раскладывают их на общей картине, ищут наиболее удачное композиционное изображение и только потом прикрепляют - прижимают, примазывают, дополняют контррельефом и т.д.
После занятия.
Оформление выставки «Звёзды и кометы». Сравнение ночного и дневного неба. Беседа о космосе (на доступном материале). Рисование звёзд и комет разными художественными материалами.

Социально- коммуникативное развитие,
Речевое развитие






Приложенные файлы


Добавить комментарий