Зяблик 2


Чтение
Тема: «Зяблик»

Цель: 1. Отрабатывать навыки чтения, осознанность, выразительность;
2. Развивать устную речь, внимание, мышление, память. 3. Воспитывать мотивацию к учению, дружеские отношения в коллективе.
Оборудование: таблички с тучками (разное настроение), карточки со словами, карточки с текстами, разноцветные буквы, ТСО.
I. Организационный момент. - Добрый день! Надеюсь, у вас хорошее настроение. Подойдите к доске и встаньте под той тучкой, которая больше всего отражает ваше настроение сейчас. (У тучек разное "настроение" - грустное, среднее, веселое). (слайд 1)
II. Разминка. 2.1. Дыхательная гимнастика. - Вдох - носом, выдох - через рот. - Вдох, задержка дыхания, выдох. - Вдох, выдох, задержка дыхания. 2.2. Разминка для глаз. А) - зажмурьте глаза, а потом откройте. - сделайте круговые движения глазами: налево-вверх-направо-вниз-направо-вверх-налево-вниз. - вытяните вперед руку, следите взглядом за ногтем пальца, приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте его обратно, 5 раз. Б) Работа по таблице. (слайд 2) - Назовите цвет кружков по цепочке. 2.3. Речевая разминка и для развития поля зрения. (слайд 3) Работа по таблице. Дети смотрят на точку в середине пирамидки и читают слоги, написанные по краям, затем идет "наращивание" согласных. Сначала - Т, затем - Р. III. Проверка домашнего задания.
3.1. Чтение текста про себя.
-Какое стихотворение мы читали на прошлом уроке?
3.2. Хоровое чтение наизусть (повторение).

3.3. Чтение стихотворения наизусть (2-3 человека).

3.4. Выставление оценок. IV. Физкультминутка.
- Зима – веселое время года! Можно играть в снежки, кататься на лыжах и коньках, стоить снежные крепости. Представьте, что мы все вместе отправились в школьный двор
Ну-ка в руки снежный ком.
Будем строить снежный дом.
Мы польем его водой, -
Дом наш станет ледяной.
Ком за комом мы кладем.
Вырастает снежный дом!

V. Новая тема. 5.1. Введение в тему.

- Мы продолжаем знакомиться с произведениями о птицах. - А что мы будем читать сегодня, сейчас угадаем.
- На доске развешаны разноцветные буквы. ( Б Л З Я К И)

Составленное слово вывешивается на доску. ЗЯБЛИК
Ребята, кто это? Это птица.

(Хоровое чтение слова)
Показ картинок. (слайд 4)

Кто не знает зяблика! Это первое название, которое приходит в голову, когда вы вспоминаете о мелких певчих птицах. По своей известности и популярности с зябликом может конкурировать разве только один чиж (если не считать воробьев). Но чиж известен более как комнатная птица, на воле он не очень заметен, а зяблик живет летом чуть не в каждом саду. Прилет зябликов одна из первых весенних дат после возвращения грачей, скворцов и жаворонков. На улице слякоть, бурая смесь талого снега и грязи. Дует теплый и влажный, насыщенный весенними запахами ветерок. В садах громко повторяют большие синицы свой звонкий напев: “чи-чи-фи... чи-чи-фи...” В деревнях, у овинов и ометов соломы, уже напевают овсянки свое звенящее “зинь-зинь-зинь...” Вот в эту-то пору и слышим мы первых, передовых зябликов. Их резкое “пинь-пинь-пинь”, похожее на крик синиц, громко раздается с вершин голых деревьев.
Послушайте как поют зяблики летом. (слайд 5)

- Откройте свои книги и  прочитайте название стихотворения. Кто такой зяблик?

- Посмотрите внимательно на картинку. Кто нарисован на ней?
- А сейчас закройте все книги и послушайте внимательно стихотворение. Но сначала мы прочитаем трудные слова, которые есть в стихотворении.
Чтение слов птичий рынок, существо.
- Как вы понимаете эти слова?

5.2. Чтение стихотворения учителем (книги учащихся закрыты).

5.3. Чтение стихотворения учителем (учащиеся следят).

- Сейчас я прочитаю стихотворение еще раз, а вы внимательно следите.

5.5. Беседа о прочитанном.

- О ком это стихотворение?
- Хорошо ли было птичке у мальчика?
- Что случилось с зябликом, когда мальчик уехал за город?
- Как поступил мальчик со своим питомцем?
- О чем нужно помнить, прежде чем брать домой живое существо?

VI. Физкультминутка для глаз с музыкальным сопровождением.
«Птичка» (слайд 6)

VII. Закрепление.

6.1. Чтение текста шёпотом.
6.2. Чтение жужжащее.
6.3. Чтение по цепочке.

VIII. Итог урока.

- Сегодня на уроке мы прочитали стихотворение о зяблике.
- Какое важное открытие сделал для себя мальчик, взявший домой птичку?
- Понравился ли вам мальчик? Почему?
-   Прочитайте, каким был мальчик в начале и в конце стихотворения?

- Подойдите к тучкам, покажите, какое настроение у вас сейчас. - Мы сегодня на уроке хорошо поработали. Молодцы!


Приложенные файлы

  • doc zyablik_2_
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий