Внеурочка решай-ка


Программа внеурочной деятельности по математике
«Решай-ка» (1 класс)
Составитель: Пластинина Г.Г., учитель начальных классов
Пояснительная записка
В основе построения данной программы лежит методическая концепция, выражающая необходимость целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников приёмов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и общения – в процессе усвоения математического содержания.
Изучение математики на занятиях внеурочной деятельности «Решай-ка» предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей.
Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.
 Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
   Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
   Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.
Программа внеурочной деятельности рассчитана на 4 года. Занятия 1 раз в неделю. Продолжительность каждого занятия 30 – 40 минут.
Направление: общеинтелектуальное
Цель: обеспечить числовую грамотность учащихся, углубить начальные геометрические представления, усилить развитие логического мышления и пространственных представлений детей, научить анализировать.
Полноценное интеллектуальное развитие учащихся,  формирование мыслительных
процессов,  творческой деятельности,  теоретического сознания, овладение учащимися важными логико-математическими понятиями.
Задачи:
Развивать геометрические и пространственные представления учащихся.
Развивать мышление ребёнка, его творческую деятельность.
Формировать у учащихся представлений о натуральных числах и нуле, овладение ими алгоритмом арифметических действий.
Ознакомление учащихся с наиболее часто встречающимися на практике величинами, их единицами и измерением, с зависимостями между величинами и их применением в несложных практических расчётах.
Формировать у учащихся первоначальные представления об алгебраических понятиях.
Количество часов: 33
Категория: учащиеся: 1 классов
Предполагаемые результаты:
усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;
помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
формировать творческое мышление;
способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися;
Формы работы:
решение занимательных задач;
знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;
самостоятельная работа;
 работа в парах, в группах;
творческие работы.
Литература:
1. Блехер Ф.Н. Дидактические игры и занимательные упражнения в 1 классе. – М.: Просвещение, 1964.
2 Перельман Я.И. «Веселые задачи»,.,М.,АСТ*Астрель,2005.
3.Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе.- М.: Просвещение, 1975.
4. ВолинаВ.,М. «Математические загадки, ребусы, игры для тех, кто умеет считать», 2002.
5. Лазуренко Л.В., «Занимательные материалы к урокам математики», В., 2005.
Содержание плана работы внеурочной деятельности
по математике «Решай-ка» 1 класс.
№ п/п Название темы Кол. часов Дидактические игры
1. Из истории математики. Арабские и римские цифры. 2 «Каких чисел не хватает?», «Составим поезд»
2. Числа от 1до 10.Сюжетно-ролевая игра. 2 «Не провались в сугроб», «Найди ошибку»
3. Из истории числа. Круговые примеры 1 «Путешествуем с Буратино», «Поймай рыбку»
4. Взаимное расположение фигур на плоскости. Графические диктанты. 2 «Телефон», «Лево, право»
5. Сложение и вычитание в пределах 10. Математические ребусы 2 «Математическая эстафета», «Определи маршрут кляксы»
6. Единицы длины. Чертим отрезки, геометрические фигуры. Составление книжки-малышки. 3 «Подсказки Карандашика», «Цифровые акробаты»
7. Математические ребусы. Круговые примеры. 2 «Путешествие по странам»,
« Футболисты»
8. Состав числа от 1 до 10. Магические квадраты. 2 «Цветик-семицветик»,
« Найди ошибку»
9. Учимся решать логические задачи. Игры на внимание 2 «В космос, не ошибись»,
«Занимательный почтальон»
10. Учимся быть наблюдательными. Игра «Что изменилось?» 2 «Развивай глазомер»,
«Волшебная цепочка»
11. Задания на смекалку. Логическое домино 2 «Вставь число», «Медаль от Бобика»
12. Математические фокусы. Чудесный фокус. 2 «Загадки Чипполино»
«Угадай-ка»
13. Весёлые задачки. Графические диктанты. 2 «Весёлые игры Бармалея», «меткий стрелок»
14. Сравнение чисел, выражений. Игра «Молчанка» 1 «Тучка», «Проверь-ка»
15. Сравнение величин. Магические квадраты. 2 «Игра воображения», «Индюшкины загадки»
16. Точка. Кривая линия. Прямая линия. Ломаная линия звено ломаной. 2 «Бантики от Нюф-Нюф»,
«Найди лишнюю фигуру»
17. Равенство. Неравенство. Весёлые задачки. 2 «Получи воздушный шарик», «Не ошибись»

Приложенные файлы


Добавить комментарий