Внеурочн.1кл 13-14 уч.г офп


Пояснительная записка
Рабочая программа секции «Общая физическая подготовка» составлена на основании плана внеурочной деятельности обучающихся 1 классов в соответствии с нормативной базой ФГОС, с целями и задачами школы, запросами родителей. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем и показывает распределение часов по разделам курса. Согласно плану дополнительного образования МБОУ «СОШ №43» в рамках спортивно – оздоровительного направления секции «Общая физическая подготовка» в 1-х классах отводится 165 часов из расчёта 1 часа в неделю в каждой группе. Для реализации программы организована работа 5 групп.
Программа секции в 2013-2014 учебном году рассчитана на школьников в возрасте с семи до восьми лет. В секции занимаются мальчики и девочки. Количественный состав - 15 учащихся в каждой группе. Набор в секцию осуществляется на добровольной основе. В рамках программы предусматриваются индивидуальные занятия, которые направлены на развитие детей, подготовленных слабее.
Рабочая программа предусматривает проведение теоретических и практических учебно-тренировочных занятий, обязательное выполнение контрольных упражнений и участие в спортивных соревнованиях. Теоретические сведения сообщаются в процессе практических занятий.Содержание учебно-тренировочной работы в секции отвечает требованиям данной программы с учетом местных условий и индивидуальных особенностей школьников. Основой занятий являются развитие физических качеств человека: быстрота, ловкость, сила, гибкость, выносливость. Занятия в секции общедоступны благодаря разнообразию ее видов, огромному количеству легко дозируемых упражнений, которыми можно заниматься повсюду и в любое время года.
Цель:
• владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;
• владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности.
Задачи:
на содействие гармоническому развитию личности, укреплению здоровья учащихся, закреплению навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, на содействие гармоническому развитию, выбору устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентации, на здоровый образ жизни;
на обучение основам базовых видов двигательных действий;
на дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;
на формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей организма;
на углубленное представление об основных видах спорта;
на приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятиям любимым видом спорта в свободное время;
на формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
на содействие развития психических процессов и обучение психической саморегуляции.
Учебно-методическое обеспечение программы:
Каинов, А. Н. Методические рекомендации при планировании прохождения материала по физической культуре в общеобразовательных учреждениях на основе баскетбола (программа А. П. Матвеева) / А. Н. Каинов. - Волгоград : ВГАФК, 2003. - 68 с.
Лях, В. И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов / В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М. : Просвещение, 2010. - 127 с.
Настольная книга учителя физической культуры / авт.-сост. Г. И. Погадаев ; под ред. Л. Б. Кофмана. -М. : Физкультура и спорт, 1998. - 496 с.
Настольная книга учителя физической культуры : справ.-метод, пособие / сост. Б. И. Мишин. - М. : ООО «Изд-во АСТ» ; ООО «Изд-во Астрель», 2003. - 526 с.
Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физической культуре / авт.-сост. А. П. Матвеев. Т. В. Петрова. - М. : Дрофа, 2001.- 128 с.
Пояснительная записка к федеральному базисному учебному плану и примерный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ //
Перечень материально-технического обеспечения:
Гимнастические палки, скамейки, стенка, маты, брусья, обручи, скакалки;
Лыжи, лыжные палки, ботинки;
Мячи футбольные, волейбольные, баскетбольные; кольца баскетбольные, сетка волейбольная;
Мячи для метания, турник, стойки для прыжков, кубики, секундомер, рулетка, свисток;Компьютерные презентации по темам.
Содержание обучения.
Основы знаний о физической культуре, умения и навыки,
приемы закаливания, способы саморегуляции и самоконтроля
Естественные основы
Здоровье и развитие человека. Строение тела человека и его положение в пространстве. Основные формы движения, напряжение и расслабление мышц при выполнении упражнений.
Влияние физических упражнений, закаливающих процедур, личной гигиены и режима дня для укрепления здоровья. Комплексы упражнений на развитие физических качеств и правила их выполнения.
Приемы закаливания.
Воздушные ванны. Солнечные ванны.Водные процедуры.
Подвижные игры
Названия и правила игр, инвентарь, оборудование, организация, правила проведения и безопасность.
Гимнастика с элементами акробатики
Названия снарядов и гимнастических элементов, правила безопасности во время занятий, признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки.
Легкоатлетические упражнения
Понятия: короткая дистанция, бег на скорость, бег на выносливость. Названия метательных снарядов, прыжкового инвентаря, упражнений в прыжках в длину и высоту. Техника безопасности на занятиях.
Лыжная подготовка
Понятия: ступающий и скользящий шаг, бег на скорость, на выносливость. Названия лыжного снаряжения. Техника безопасности на занятиях.
ГИМНАСТИКА.
Строевые упражнения: построение в колонну по одному, построение в шеренгу, построение в круг, повороты направо, влево, размыкание приставным шагом, перестроение из одной колонны по две, по четыре, перестроение из одной шеренги в две, в три, перестроение в круг.
Акробатика: группировка, перекаты в группировке, кувырок вперед, кувырок назад, стойка на лопатках, «мост» лежа на спине, переворот боком «колесо».Ритмическая гимнастика: комплексы упражнений под музыку.
Лазание и перелезание: лазание по гимнастической стенке, по гимнастической скамейке.
Висы и упоры: сгибание-разгибание ног в висе; поднимание ног в висе до 90; вис на согнутых руках; подтягивание в висе; упоры на скамейке; сгибание-разгибание рук в упоре.
Равновесие: стойка на носках, на 1 ноге, на полу и гимнастической скамейке; ходьба по гимнастической скамейке; перешагивание через набивные мячи, поворот на 90.
Танцевальные шаги: шаг с подскоком, переменный шаг, шаг галопа в сторону.
Гимнастические упражнения: общеразвивающие упражнения с предметами и без предметов.

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА.
Циклические упражнения: упражнения в ходьбе, в беге, на гимнастической стенке, на гимнастической скамейке. Бег с изменением направления, в чередовании с ходьбой, с преодолением препятствий; бег 30 м. челночный бег 3х5, 3х10 м; эстафеты, равномерный медленный бег до 6 мин; кросс по слабопересеченной местности до 500 м.
Прыжок в длину с места, с разбега, через препятствия, прыжки через скакалку, многоскоки.
Метание малого мяча с места на дальность; на заданное расстояние в горизонтальную и вертикальную цель (2х2 м) с расстояния 3-4 м.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ.
«К своим флажкам», «Два мороза», «Пятнашки», «Кто быстрее», «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде», «Лисы и куры».
«Кто дальше бросит», «Точный расчет», «Метко в цель», «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «У кого меньше мячей», «Школа мяча» , «Мяч в корзину», «Попади в обруч».
СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.
БАСКЕТБОЛ – перемещения: стойка баскетболиста; перемещения в шаге и беге, прыжок вверх толчком двумя ногами. Передача мяча, ведение мяча, бросок мяча. Игра по упрощенным правилам.
ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА.
Переноска и надевание лыж. Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками. Повороты переступанием. Подъемы и спуски под уклон. Попеременный двухшажный ход. Передвижение на лыжах до 800 м.
Зимние игры: с элементами лыжных ходов, с преодолением спусков и подъемов, торможение падением.
Тематическое планирование
№ Тема раздела Кол-во часов 1 группы Кол-во часов 2 группы Кол-во часов 3 группы Кол-во часов 4 группы Кол-во часов 5 группы
1 Легкая атлетика. 13 13 13 13 13
2 Спортивные и подвижные игры 7 7 7 7 7
3 Гимнастика 6 6 6 6 6
4 Лыжная подготовка 7 7 7 7 7
Всего часов с каждой группой 33 33 33 33 33
Всего часов в учебный год 165
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Физическая культура»
Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:
умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
характеризовать явления, действия и поступки, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
организовывать самостоятельную физкультурную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
обосновывать эстетические признаки в двигательных действиях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильно выполнять спортивно-оздоровительные и физкультурно-оздоровительные двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
измерять индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;
находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Планируемые результаты
В результате освоения содержания программного материала учебного предмета «Физическая культура» обучающиеся должны достигнуть предусмотренного образовательным минимумом уровня развития физической культуры.
Учащиеся должны знать:
– об истории и особенностях зарождения и развития физической культуры и спорта;
– о способах и особенностях движений, передвижений;
– об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушений осанки;
– о причинах травматизма на занятиях физической культуры.
Учащиеся должны уметь:
– выполнять основные движения, перемещения, упражнения по разделам программного материала;
– выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, скорости;
– взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий физической культурой.
Календарно-тематическое планирование
№ Тема занятия Виды учебной деятельности Планируемые результаты Кол-во часов Дата проведения
План Факт
1 четверть. Легкая атлетика. 1. Прыжки. Бег до 3 мин. Прыжки. Подвижные игры: «Кузнечики», «Лошадки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, прыжки, эстафеты с бегом. 1
1
1
2
2.09

3.09

5.09

6.09
1а,б2. Прыжки через скакалку. Бег до 3 мин. Прыжки. Подвижные игры: «Кузнечики», «Лошадки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, прыжки, эстафеты с бегом. 1
1
1
2
9.09

10.09

12.09

13.09
1а,б 3. Метание малого мяча Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, метания, эстафеты с бегом. 1
1
1
2
16.09

17.09

19.09

20.09
1а,б4. Метание малого мяча в цель. Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Чехарда». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, метания, самостоятельно играть в разученные игры. 1
1
1
2
23.09

24.09

26.09

27.09
1а,б5. Чередование ходьбы и бега
Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Уметь бегать в среднем темпе, самостоятельно играть в разученные игры. 1
1
1
2
30.09

1.10

3.10

4.10
1а,б6. Чередование ходьбы и бега Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Уметь сочетать бег с ходьбой, самостоятельно играть в разученные игры. 1
1
1
2
7.10

8.10

10.10

11.10
1а,б7. Преодоление малых препятствий Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега Игры «Волк во рву», «Горелки». Эстафета «Паровозик».
Уметь преодолевать препятствия, самостоятельно играть в разученные игры. 1
1
1
2
14.10

15.10

17.10

18.10
1а,б8. Преодоление малых препятствий Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега Игры «Волк во рву», «Горелки». Эстафета «Паровозик».
Уметь преодолевать препятствия, самостоятельно играть в разученные игры. 1
1
1
2
21.10

22.10

24.10

25.10
1а,б9. «Весёлые старты» Эстафеты с бегом, прыжками, переноской предметов. Уметь играть в разученные игры. 1
1
1
2
28.10

29.10

31.10

1.11
1а,б
2 четверть. Гимнастика
11. Акробатика. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. Игра «Пройти бесшумно» Развитие координационных способностей. Уметь выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации 1
1
1
2
11.11

12.11

14.11

15.11
1а,б12. Акробатика Перекаты. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. Игра «Пройти бесшумно», «Пленники». Развитие координационных способностей Уметь выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации 1
1
1
2
18.11

19.11

21.11

22.11
1а,б13. Равновесие. Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра «Змейка». Развитие координационных способностей Уметь выполнятьупражнения в равновесии 1
1
1
2
25.11

26.11

28.11

29.11
1а,б14. Опорный прыжок, лазание Опорный прыжок на горку матов. Лазание по гимнастической стенке и канату. Лазание по гимнастической стенке в упоре присев и стоя на коленях. Перелезание через препятствия. Игра «Ниточка и иголочка». ОРУ в движении. Игра «Ниточка и иголочка». Развитие силовых способностей. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок 1
1
1
2
02.12

03.12

05.12

06.12
1а,б15. Опорный прыжок, лазание Опорный прыжок на горку матов. Лазание по гимнастической стенке и канату. Лазание по гимнастической стенке в упоре присев и стоя на коленях. Перелезание через препятствия. Игра «Ниточка и иголочка». ОРУ в движении. Игра «Ниточка и иголочка». Развитие силовых способностей. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок 1
1
1
2
09.12

10.12

12.12

13.12
1а,б16. Гимнастическая полоса препятствий. О.Р.У. с обручем. Гимнастическая полоса препятствий из 5 видов. Подвижная игра «Перестрелка». Уметь выполнять быстро лазание, прыжки через скакалку, отжимания, кувырки 1
1
1
2
16.12

17.12

19.12

20.12
1а,б17. Подвижные игры. ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробышки», «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых способностей Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями 1
1
1
2
23.12

24.12

26.12

27.12
1а,б
3 четверть. Лыжная подготовка
18. Подвижные игры
на основе
баскетбола
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель. Эстафеты.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол 1
1
1
2
13.01

14.01

16.011в
17.01
1аб 19. Подвижные игры
на основе
баскетбола
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель. Эстафеты.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол 1
1
1
2
20.01

21.01

23.011в
24.01
1аб 20. Подвижные игры
на основе
баскетбола
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель. Эстафеты.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол 1
1
1
2
27.01

28.01

30.011в
31.01
1аб 21. Ступающий шаг. ОРУ. Учить поворотам, Совершенствование ступающего шага, с переходом на скользящий шаг, работа рук, постановка ног. Эстафеты Уметь передвигаться на лыжах. 1
1
1
2
03.02

04.02

06.02

07.02
1а,б22. Ступающий шаг. ОРУ. Учить поворотам, Совершенствование ступающего шага, с переходом на скользящий шаг, работа рук, постановка ног. Эстафеты Уметь передвигаться на лыжах. 1
1
1
2
17.02

18.02

20.02

21.02
1а,б23. Скользящий шаг. ОРУ. Совершенствование скользящего шага. Спуск в основной стойке и подъём ступающим шагом. Научиться скользить на одной ноге, работать руками при скольжении 1
1
1
2
24.02

25.02

27.02

28.02
1а,б24. Скользящий шаг. ОРУ. Совершенствование скользящего шага. Спуск в основной стойке и подъём ступающим шагом. Научиться скользить на одной ноге, работать руками при скольжении 1
1
1
2
03.03

04.03

06.03

07.03
1а,б25. Повороты, подъёмы. ОРУ, Прохождение дистанции 500 м. Повороты переступанием вокруг пяток, прыжком; подъёмы «ёлочкой», «лесенкой». Развитие выносливости Демонстрировать подъёмы и спуски, равновесие и скольжение на одной ноге. 1
1
1
2
10.03

11.03

13.03

14.03
1а,б26. Игры на лыжах. ОРУ, Передвижение скользящим шагом по дистанции 800м; подвижные игры: «Быстрый лыжник», «Караси и карпы». Демонстрировать технику хода, научиться выполнять на быстроту и ловкость 1
1
1
2
17.03

18.03

03.04

04.04
1а,б4 четверть Легкоатлетические упражнения. Подвижные игры.
27. Подвижные игры
на основе
баскетбола
Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Бросай – поймай». Развитие координационных способностей Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол 1
1
1
2
31.03

01.04

10.04

11.04
1а,б28. Подвижные игры
на основе
баскетбола
Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Бросай – поймай». Развитие координационных способностей Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол 1
1
1
2
07.04

08.04

17.04

18.04
1а,б29. Подвижные игры
на основе
баскетбола
Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Мяч в обруч». Развитие координационных способностей Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол 1
1
1
2
14.04

15.04

24.04

25.04
1а,б30. Бег и ходьба. Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег 30 м. ОРУ. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м. 1
1
1
2
21.04

22.04

01.05

02.05
1а,б31. Бег и ходьба Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег 30 м. ОРУ. Подвижная игры «Воробьи и вороны». Эстафеты. Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м. 1
1
1
2
28.04

29.04

08.05

09.05
1а,б32. Прыжки. Прыжок в длину с места, с разбега, с отталкиванием одной и приземлением на две. Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра «Пятнашки» «Ловишки», «Круговая лапта». Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м. 1
1
1
2
05.05

06.06

15.05

16.05
1а,б33 Подвижные игры. Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра «Пятнашки» «Ловишки», «Круговая лапта». Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью. 1
1
1
2
12.05

13.06

22.05

23.05
1а,б
Список занимающихся ОФП 1 классы

№п/пФамилия, имя
1 группа класс №п/п Фамилия, имя
2 группа класс
1 Ашурбеков Курбан1а 1 1б
2 Батурин Роман 1а 2 1б
3 Ефимов Георгий 1а 3 1б
4 Жданова Мария 1а 4 1б
5 Зайцев Антон 1а 5 1б
6 Койчуев Ислам 1а 6 1б
7 Клименко Лиза 1а 7 1б
8 Мирабдулаев Амир1а 8 1б
9 Мухамедьярова София 1а 9 1б
10 Нестеренко Тимофей 1а 10 1б
11 Нигматуллина Алина 1а 11 1б
12 Прокопив Эмиль 1а 12 1б
13 Пятилова Даша 1а 13 1б
14 Ужегов Егор 1а 14 1б
15 Эйхман Яна 1а 15 1б
№п/пФамилия, имя
3 группа класс №п/пФамилия, имя
4 группа класс
1 Бобров Вова 1в 1 2 Баширова Карина1в 2 3 Булатова Валерия 1в 3 4 Воробьёва Настя 1в 4 5 Давиденко Ольга 1в 5 6 Коротков Роман 1в 6 7 Магомадов Асланбек1в 7 8 Мищенко Максим 1в 8 9 Морщ Лиза 1в 9 10 Пыжикина Софья 1в 10 11 Сопов Данил 1в 11 12 Стогнеев Николай 1в 12 13 Филяюшкин Павел 1в 13 14 Хамидуллин Тимур 1в 14 15 Щербакова Ксения 1в 15 №п/пФамилия, имя
5 группа класс №п/пФамилия, имя
класс
1 Гемеджиев Ваня 1д 1 2 Исупов Арсений 1д 2 3 Каламаев Данил 1д 3 4 Кондратко таня1д 4 5 Кузнецов Дима 1д 5 6 Кулагина Женя 1д 6 7 Кумуков Даниль1д 7 8 Лаврущенко Слава 1д 8 9 Магомедов Махач1д 9 10 Ноздрина Аня 1д 10 11 Позняков Сергей 1д 11 12 Полунина Полина 1д 12 13 Слободянюк Максим 1д 13 14 Терёшкин Данила 1д 14 15 Чернецкая Полина 1д 15

Приложенные файлы


Добавить комментарий