Внеурочная деятелност


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Организация внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОСЛитвиненкоОльга Петровнаучитель начальных классовМБОУ ООШ № 269 Задачи:обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся Принципы организации внеурочной деятельности:соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;опора на ценности воспитательной системы школы;свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка Типы организационных моделей внеурочной деятельности:модель дополнительного образования; модель «школы полного дня»; оптимизационная модель; инновационно- образовательная модель;интегрированная модель Направления внеурочной деятельности: Реализация внеурочной деятельности:{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}класс/учителькол-во часов в неделю (в среднем на 1 уч-ся) 7ч7,3ч 10,2ч8,4 ч {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Направление ФормаУчреждение ПрограммаСпортивно-оздоровительноесеция футбол, бокс, беговые лыжи, горные лыжи, гимнастика Художественно-эстетическоекружок «Духовное наследие»«Необыкновенный мир оригами»«Радуга творчества»«Рисование»«Мягкая игрушка»Научно-познавательноекружок «Английский без ошибок»Проектная деятельностькружок «Я -исследователь»Гражданско-патриотическоеПлан социально-значимых мероприятийобучающихся 1-х классов в рамках введения ФГОС Общественно -полезное План мероприятий по реализации гражданско-патриотического направления в 1-х классах в рамках введения ФГОС Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.  Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка. Направления внеурочной деятельности: Уровни результатов внеурочной деятельности: Диагностика эффективности внеурочной деятельности Цель: выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник Источники:Внеурочная деятельность (картинки) ir-zhi.ru

Приложенные файлы


Добавить комментарий