Внеурочная деятелност 15


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Быковская основная общеобразовательная школа Яковлевского района Белгородской области»
«Рассмотрено»
На заседании МС
____________
Протокол № ___ от
«____»____________20123 г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Быковская ООШ»
____________ Чепурина Г. М.
«____»____________2013 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Быковская ООШ»
___________Павленко А.М.
Приказ № ___ от «___»____2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочной деятельности по изобразительному искусству
«МИР ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКА»
Воронковой Ирины Александровны
1 класса
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа художественно-эстетического направления для 1 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и примерной программы художественно-эстетического направления (автор Е.И. Коротеева – М: «Просвещение», 2011. – с. 22 - 29).
Цели и задачи:
Цель предполагаемой программы состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства.
Развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в изобразительном искусстве;
Научить приемам исполнительского мастерства;
Научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;
Научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.
Программа поможет решить различные учебные задачи:
- освоение детьми основных правил изображения;
- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;
- развитие стремления к общению с искусством;
Воспитательные задачи:
- формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;
- развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;
- формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;
Творческие задачи:
- умение осознано использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;
- развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа.
Количество часов:
всего 34 часа; в неделю 1 час.
Формы контроля:
Итоги занятий могут быть проведены в форме отчетной выставки, отчетного концерта или спектакля юных художников, мастерские художников, мастеров народных промыслов и ремесел, артистов с приглашением родителей детей, друзей, педагогов художественно-эстетического профиля.
Формы организации внеурочной деятельности:
индивидуальные, парные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Дети должны знать:
- основные и составные цвета;
- холодные и теплые цвета;
- отличие линии и силуэта;
- понятие о композиции и конструкции;
- отличие конструкции от композиции.
Дети должны уметь:
- соблюдать правила техники безопасности;
- пользоваться инструментами, материалами, необходимыми для работы;
- соблюдать правила организации рабочего места;
- соединять детали из бумаги, картона, лозы, ткани, бисера, теста;
- называть основные части изготовляемых макетов и моделей;
- проводить на бумаге ровные при помощи линейки вертикальные, горизонтальные и наклонные линии;
- узнавать и называть геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник);
-планировать предстоящие трудовые действия, подбирать материал, инструменты и приспособления для разметки, обработки и отделки изделия.
Учебно-тематический план
№ п/птемы количество часов
1 Живопись 10
2 Графика 9
3 Скульптура 4
4 Аппликация 4
5 Бумажная пластика 3
6 Работа с природными материалами 3
7 Организация и обсуждение выставки детских работ 1
Итого 34
Календарно-тематическое планирование
№ п/птемы время дата
Живопись 10 часов 1 Освоение приемов получения живописного пятна 14.25-15.00 03.09.12
2 Изображение осеннего пейзажа
14.25-15.00 10.09.12
3 Изображение осеннего леса
14.25-15.00 17.09.12
4 Изображение осеннего букета
14.25-15.00 24.09.12
5 Изображение сказочных животных
14.25-15.00 01.10.12
6 Изображение сказочных птиц
14.25-15.00 08.10.12
7 Изображение фантастического дерева
14.25-15.00 15.10.12
8 Изображение сказочных насекомых
14.25-15.00 22.10.12
9 Изображение луговых трав
14.25-15.00 29.10.12
10 Изображение радуги
14.25-15.00 05.11.12
Графика 9 часов 11 Знакомство с выразительными средствами графического вида искусства 14.25-15.00 12.11.12
12 Виды линий
14.25-15.00 19.11.12
13 Контраст светлого и темного пятен
14.25-15.00 26.11.12
14 Изображение цветными карандашами солнца 14.25-15.00 03.12.12
15 Изображение цветными карандашами своего дома 14.25-15.00 10.12.12
16 Изображение цветными карандашами праздника 14.25-15.00 17.12.12
17 Изображение фломастерами узора на вазе 14.25-15.00 24.12.12
18 Изображение фломастерами узора на платье 14.25-15.10 14.01.13
19 Украшения для Кати и Пети (изображение фломастерами украшений) 14.25-15.10 21.01.13
Скульптура 4 часа 20 Знакомство с выразительными возможностями мягкого материала для лепки – пластилином 14.25-15.10 28.01.13
21 Лепка фруктов
14.25-15.10 04.02.13
22 Лепка овощей
14.25-15.10 11.02.13
23 Лепка птиц
14.25-15.10 18.02.13
Аппликация 4 часа 24 Знакомство с техникой обрывной аппликации 14.25-15.10 04.03.13
25 Создание аппликации из засушенных листьев 14.25-15.10 11.03.13
26 Создание аппликации «По морям, по волнам» 14.25-15.10 18.03.13
27 Создание аппликации «Мой дом»
14.25-15.10 01.04.13
Бумажная пластика 3 часа 28 Трансформация плоского листа бумаги 14.25-15.10 08.04.13
29 Освоение возможностей плоского листа бумаги: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, сминание14.25-15.10 15.04.13
30 Изображение отдельных предметов: фонарей 14.25-15.10 22.04.13
Работа с природными материалами 3 часа 31 Знакомство с природными материалами: корни, шишки, семена, камни, мох 14.25-15.10 29.04.13
32 Изготовление поделок из шишек
14.25-15.10 06.05.13
33 Изготовление поделок из семян
14.25-15.10 13.05.13
34 Организация и обсуждение выставки детских работ 14.25-15.10 20.05.13
Содержание курса
Живопись
Начальные представления об основах живописи, развитие умения получать цветовое пятно, изучение основных, теплых и холодных цветов. Контраст теплых и холодных цветов, эмоциональное изменение цвета в зависимости от характера его насыщения белой или черной краской.
Графика
Знакомство с выразительными средствами этого вида станкового искусства. Выразительность линии, которую можно получить путем разного нажима на графический материал. Первичные представления о контрасте темного и светлого пятен, о вариантах создания тонового пятна в графике, ознакомление с вариантами работы цветными карандашами и фломастерами.
Скульптура
Знакомство с выразительными возможностями мягкого материала для лепки – глиной или пластилином. Получение сведений о скульптуре как трехмерном изображении, которое располагается в пространстве и которое можно обойти со всех сторон.
Аппликация
Знакомство с разными техниками аппликации, а также с различными материалами, используемыми в данном виде прикладного искусства. Знакомство с техникой обрывной аппликации, в работе над которой большое значение имеет сторона, по которой обрывается бумага. В технике «вырезанная аппликация» дети осваивают прием работы с ножницами разной величины, учатся получать плавную линию. Знакомство с другими материалами: засушенные листья и трава, что будет способствовать развитию художественного вкуса, умения видеть различные оттенки цвета и особенности фактуры.
Бумажная пластика
Трансформация плоского листа бумаги, освоение его возможностей: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, надрезание, склеивание частей, сминание бумаги с последующим нахождением в ней нового художественного образа и целенаправленного сминания бумаги с целью получения заданного образа.
Работа с природными материалами
В качестве природных материалов используются выразительные корни, шишки, семена, камни, мох, кусочки дерна, обработанное водой дерево и т. д. Работа заключается в создании небольших объемных пейзажей, в которых природные материалы выполняют функции реальных природных объектов. В композиции в качестве дополнительных объектов включаются пластилиновые формы и формы, полученные из бумаги.
Организация и обсуждение выставки детских работ
Школьники вспоминают темы, изученные в течении года, находят свои работы. При обсуждении творческих результатов учащиеся определяют наиболее удачные произведения и пытаются объяснить, чем они им нравятся.
Список литературы для обучающихся1. Богатеева З.А. Чудесные поделки. - М.: Просвещение, 1992
2. Гарин.Б.Г. Конструирование из бумаги. - М.: Просвещение, 1992
3. Грушина Л.В. Игрушки в интерьере. - М: Карапуз, 1999
4. Демина И.Г. Чудеса из дерева. - Смоленск: Русич, 2001
5. Демина И.Г. Подарки из природного материала. - Смоленск: Русич,
2001
6. Жакова О., Данкевич Е. Нужное ненужное. - М.: Росмэн, 1998
7. Житомирский В.Г. Путешествие по стране геометрии. - М.: Просвещение, 1994
8. Итина Л.С. Геометрические игры. - М.: Карапуз, 1998
9. Игрушки из бумаги. - С-Пб.: Кристалл, 1997 Ю.Кискальт И. Соленое тесто. - М.: Аст-Пресс, 2002
11 .Конышева Н.М. Чудесная мастерская. - М.: Просвещение, 1996
12.Кривич М. Машины учатся ходить. - М.: Детская литература, 1998 П.Максимова Н.М., Колобова Т.Г. Аппликация. - М.: Карапуз, 1998 Н.Петрова И.М. Волшебные полоски. Ручной труд для самых маленьких. - С-Пб.: Детство-Пресс, 2002
15.Салабай Е. Игры из пластилина. - Смоленск: Русич, 2000 16.Синицина Е. Умные пальчики. - М.: Лист, 1998 17.Сюзи О-Рейли. Плетение. - С-Пб.: Полигон, 1998
Список литературы для родителей
1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами для детей и взрослых. -С-Пб.: Кристалл, 2000
2. Данкевич Е., Жакова О. Лепим из пластилина. - М.: Кристалл, 2001
3. Дюмина Г. Уроки детского творчества. - М.: Внешсигма. ACT, 2000

Приложенные файлы


Добавить комментарий