Внеурочная деятелност 16


Организация внеурочной деятельности
в МКОУ Бутурлиновская СОШ №4 в условиях реализации ФГОС
В настоящий момент для образовательных учреждений на первое место выходят вопросы воспитания обучающихся и вовлечения их во внеурочную деятельность.
Это связано с тем, что педагоги работают в условиях:
расслоения населения (в том числе детей и молодёжи) по уровням обеспеченности и уровням образованности;
негативного влияния на сознание ребёнка различных средств массовой информации, особенно телевидения и Интернета;
резкого снижения уровня чтения, особенно классической художественной литературы;
ограниченности общения со сверстниками;
неучастия современных детей в деятельности детских и подростковых общественных организаций;
экспансии молодёжной субкультуры, ориентирующей молодых людей на удовольствия и потребление.
Именно поэтому обучающиеся  должны быть вовлечены во внеурочную деятельность, в ходе которой они научатся изобретать, понимать и осваивать  новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать собственные возможности.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.
В государственном образовательном стандарте прописаны требования к организации внеурочной деятельности школьников.
- Внеурочная деятельность включается в вариативную часть школы и на нее отводится 10 часов в неделю в каждом классе.
-  Школа вправе сама распределить данные часы по направлениям внеурочной деятельности.
-  Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся.
-  Аудиторных занятий не должно быть более 50%.
-  Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на личностные и метапредметные результаты:
развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий поискового и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;
научиться работать в группах ,участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;
контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.
Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в нашей школе была проведена кропотливая работа.
На первом этапе было проведено анкетирование родителей для изучения запросов и образовательных потребностей  обучающихся.
В результате анализа анкет были выявлены интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности;
оказана помощь в поисках «себя»; (учитывали, что, поступив в 1 класс, дети особенно восприимчивы к новому знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность. Педагогу необходимо поддержать эту тенденцию.) принято решение об организации внеурочной деятельности по направлениям:
- спортивно-оздоровительное;
- художественно-эстетическое;
- гражданско – патриотическое;
-научно-познавательное;
- духовно-нравственное
- и проектная  деятельность, которая реализуется через все направления внеурочной деятельности.
Для организации и проведения занятий по внеурочной деятельности в школе имеются необходимые условия:
- во всех кабинетах начальных классов есть компьютер, подключенный к локальной сети Интернет;
- спортивный зал со спортивным инвентарем;
- медиатека, состоящая из набора дисков по различным областям знаний (электронная детская энциклопедия «Кирилл и Мефодий», интерактивная энциклопедия «Атлас тела человека», «Мир природы» , игры на развитие памяти и логики;
- библиотечный фонд, включающий учебную и художественную литературу;
- музыкальная аудио-, видео - техника;
- игровая площадка.
Для работы начальных классов составлено единое расписание в первой половине дня.
Составлены рабочие программы по выбранным направлениям, где учтены возрастные особенности, связь теории с практикой, доступность и наглядность, сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;
Учителя прошли курсовую переподготовку, привлечены педагоги дополнительного образования.
Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями и формами работы:
Направление Программы Формы работы Решаемые задачи
Спортивно-оздоровительное «Юный олимпиец»,
«Час здоровья»,
«Юный спортсмен»,
Легкая атлетика. Занятия в спортзале, на свежем воздухе, беседы, соревнования, игры, экскурсии, презентации, игры по ПДД. Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья.
Художественно-эстетическое Танцевальный кружок «Детство»,
«Своими руками»,
«Театральная гостиная»,
«Школьный вариант». Групповые, игровые занятия, беседы, экскурсии, посещение концертов, создание творческих проектов, конкурсов, выставок.Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций.
Гражданско – патриотическое
  Краеведческий кружок «Край родной, познакомимся с тобой».  Беседы, работа в музее, экскурсии, просмотр фильмов, встречи с известными людьми, знакомство с историей и бытом земляков.  Привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества.
Научно-познавательное «Умникам и умницам»,
«Эрудит»,
« В мире компьютеров»,
«Мастерская конструирования». Занятия в компьютерном классе, беседы, проектирование, исследовательская деятельность. Обогащение запаса обучающихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности.
Духовно-нравственное Основы православной культуры. Работа детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Формирование ценностных ориентиров, развитие традиций русского народа и других народов, носящий воспитательный и развивающий характер.
Проектная  деятельность Будет  реализована через все направления внеурочной деятельности.
«Путь к успеху»,
«Я исследую мир». Познавательные, социальные проекты, исследовательские работы, конкурсы, конференции, выставки. Привить первоначальное умение собирать информацию из различных источников, осмысливать ее и использовать для выполнения проекта. Формирование таких ценностей как познание, истина, целеустремленность, разработка и реализация учебных и учебно-трудовых проектов.
Развивающее «Психологическая азбука». В результате реализации программы организации внеурочной деятельности начального общего образования на основе базовой модели дополнительного образования ожидается повышение результатов, как личностных, так и предметных и метапредметных.
Личностные результаты включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности. Метапредметные результаты включают освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия.
Таким образом, реализация данной программы эффективно влияет на:
сокращение периода адаптации у учащихся начального звена в результате создания благоприятных условий для успешной адаптации;
улучшение условий для развития личности и самореализации каждого ребенка;
увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
воспитание уважительного отношения к своей школе, своему городу, своей стране;
воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;
развитие социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления.
Подводя предварительные итоги внедрения внеурочной деятельности, мы видим заинтересованность родителей и детей, повышение мотивации к учению, улучшение взаимопонимания между родителями и школой. Это вселяет в нас уверенность в том, что мы движемся в правильном направлении.
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий