Внеурочная деятелност 2


Внеурочная деятельность
Результативность работы классного руководителя с учащимися
В 2011 году мною была разработана авторская учебно-воспитательная системы «Волшебна академия наук», которая проходит апробацию в данное время.
Данная система решает следующие поставленные цель и задачи.
Цель: Повышение мотивации у учащихся к учебно-воспитательному процессу, как к одному из основных средств формирование УУД (личностных, метапредметных, предметных) .Задачи:
Формирование ключевых компетенций;
Разработка критериев индивидуальной оценки достижений ребенка;
Разработка системы поощрения учащихся, как средство повышения качества знаний, умений и навыков;
Всестороннее развитие личности, самообразование, самовоспитание, как способ реализация требований ФГОС;
Воспитание нравственно-патриотических качеств личности.
Перед учителем первого класса встает очень сложный вопрос, как «не «затушить» огонек в глазах ребенка», впервые переступившего порог школы. В первом классе отсутствует, оценочна система. О пользе и вреде оценки до сих пор ведутся дискуссии, и не существует единого мнения по данному вопросу. Но в какую бы сторону не склонялась чаша весов, вопрос остается открытым.
Игра для первоклассника остается одним из ведущих видов деятельности.
Таким образом, ведущим замыслом учебно-воспитательной системы состоит в создании в классном коллективе комфортной атмосферы для учебы, жизнедеятельности, основанной на дружелюбном обращении друг с другом, способствующей формированию УУД, индивидуальному и коллективному творчеству.
Главным целевым ориентиром системы является формирование у учащихся УУД, через повышение мотивации к учебно-воспитательному процессу .Структура учебно-воспитательной системы «Волшебна академия наук»
Она включает в себя следующие разделы:
Волшебница букв; - русский язык, литературное чтение.
Королева цифр; - математика.
Принцесса «Природа»; - окружающий мир.
Фея «Поющие нотки»; - музыка.
Волшебник «Золотые руки»; - технология
Принц «Силач»; - физическая культура;
Маг «Радужные краски»; - изобразительное искусство.
На протяжении всего учебно-воспитательного процесса происходит игровая деятельность по мотивам сказки «Белоснежка и семь гномов». Каждый «Гном» получил свое соответствующее название и критерии, по которым оценивается любая деятельность учащихся как урочная, так и внеурочная.
«Учебный сектор»
Гном «Отличник» - отличная работа на уроке;
- выполнение дополнительных заданий для саморазвития;
подготовка дополнительного материала .Вручает самоцвет «За отличную работу».
Гном «Всезнайка» - за подготовку интересных фактов по изучаемой проблеме;
- умение ориентироваться в новой ситуации и применять раннее полученные знания.
Вручает самоцветы «За правильный ответ», « За активность на уроке».
Сектор «Мои достижения»
Гном «Старатель» - стремление ребенка к новым знаниям и открытиям;
- соблюдение и выполнение традиций и законов учебного заведения;
Вручает самоцвет « За Старание».
Гном «Аккуратист» - правильное, разборчивое , аккуратное, письмо;
- аккуратное ведение тетрадей;
-заполнение дневника;
- вовремя сданные тетради для проверки.
Вручает самоцвет «За аккуратность».
«Дежурный сектор»
Гном «Дисциплиннист» - поддержание дисциплины на уроке и во врем внеурочной деятельности;
- выполнение правил поведения в раздевалке, в столовой;
- соблюдать культуру общения и ведения диалога со сверстниками, с учителями, с родственниками;
дежурство в классе, в раздевалке;
Вручает самоцвет « За примерное поведение».
«Информационный» сектор
Гном «Любознайка» - нетрадиционное решение поставленной проблемы;
- умение четко, правильно, грамотно, развернуто формулировать ответ на вопросы.
поиск и оформление дополнительной информации (доклады, проекты, стенды, статьи)
Вручает самоцветы «Молодец», «Умница».
«Спортивно-оздоровительный» сектор
Гном «Исполнитель» - отличная подготовка к уроку;
- проведение «зарядки-пятиминутки»
проведение физкультминуток;
подготовка сообщений о ЗОЖ

Вручает самоцвет «За хорошую подготовку к уроку».
Критерии оценивания
Система оценивания имеет нетрадиционный характер и состоит из следующих компонентов: все индивидуальные достижения ребенка в учебно-воспитательном процессе фиксируется в «Тетрадь моих достижений». Данный способ позволяет проследить динамику роста (регресса) ребенка, его индивидуальные достижения.
Все заслуги фиксируются в таблицу «Мои достижения» (смотри методические разработки), которая вклеивается в тетрадь «Мои достижения». По итогам каждой четверти ребенку вручается гномик, самоцветы которого он набрал больше всего, а так же грамота. (смотри методические разработки). В данную тетрадь записываться итоги контрольных, комплексных работ в виде графиков, записей, таблиц, схем. Тетрадь может быть помещена в портфолио учащегося.
Критерии эффективности учебно-воспитательной системы класса «Волшебная академия наук».
В качестве критериев эффективности функционирования учебно-воспитательной системы целесообразно избрать критерии, позволяющие оценить результаты деятельности по достижению поставленной цели. К числу критериев можно отнести:
Формирование УУД (личностных, метапредметных, предметных);
Развитие ключевых компетенций (личностных, коммуникативных, познавательных)
Сформированность у учащихся первичных умений самопознания, самоанализа и саморазвития.
Формирование высокого качества знаний;
Развитость познавательного потенциала ребенка;
Формирование коммуникативных навыков.
Проявление творческого потенциала учащегося;
Нравственная направленность личности.

Приложенные файлы


Добавить комментарий