Внеурочная деятелност 34


Программа внеурочной деятельности по английскому
языку для учащихся 5–9-х классов "Страноведение"
Введение
Расширение внешних связей помогает развивать дружеские отношения между странами в сторону большей открытости. Одним из главных проявлений, которых являются обмены студентами, школьниками, людьми разных профессий.
Иностранный язык стал реально востребованным государством, обществом, личностью как средство общения, взаимопонимания и взаимодействия людей, приобщения их к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.
Всё это подтверждает значимость иностранного языка в международном сотрудничестве и вызывает интерес к культуре людей, говорящих на этом языке, мотивируя потребность в его изучении.
Межпредметные связи становятся весьма актуальными на современном этапе развития школьного образования. Правильный выбор страноведческого материала и установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и для усиления практической направленности обучения иностранному языку.
Правильно организованная система дополнительного образования представляет собой ту благоприятную сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, что позволит в конечном итоге сделать более результативным и эффективным весь процесс дополнительного образования.
Одним из главных направлений в этой сфере является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе, формирование сознания в духе
терпимости, толерантности, уважение к праву человека быть отличным в политическом,
идеологическом, религиозном и этническом плане.
Пояснительная записка
Направленность: интеллектуально-познавательная.
Актуальность
Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции,включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.
Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.
Цель и задачи
Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся кэффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного
пространства – через диалог российской и англоязычной культур.
Также в качестве целей можно выделить:
дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;
культуроведческое развитие средствами иностранного языка;
дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;
формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственнуюоценку на иностранном языке;
развитие умений самообразования, творческого поиска;
развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;
подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.
Задачи:
Обучающие:
1.знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;
2.изучение новой лексики;
3.введение грамматического материала;
4.расширение и закрепление накопленного запаса слов;
5.активное использование полученных знаний на практике.
Развивающие:
1.совершенствование навыков разговорной речи;
2.формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;
3.развитие творческих способностей;
4.развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны
личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.
Воспитывающие:
1. воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;
2. способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.
Отличительные особенности
В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы.
Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.
Возраст учащихся
Данная программа предусматривает построение процесса обучения с учащимися 11-15 лет в группе из 10-15человек.
Сроки реализации
Данная образовательная программа рассчитана на 5 лет и включает в себя все основные факты из истории и особенности жизни англоговорящих стран.
Формы и режим занятий
Формы занятий:
Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.
Целесообразно использовать следующие формы реализации программы:
-занятие;
- занятие-путешествие;
- дискуссия;
- тестирование;
- защита творческих работ и проектов;
- итоговое занятие;
- самопрезентации.
Режим занятий:
Обучение будет происходить в течение 5 лет – 34 часа в год по 1 часу в неделю;
Ожидаемые результаты
По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.
К концу курса учащиеся будут:
знать/понимать:
особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;
особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.
уметь:
вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;
читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;
научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;
выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);
самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;
сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
участвовать в этикетном диалоге.
Способы проверки
- начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);
- промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);
- итоговая аттестация (защита проекта, реферата).
Формы подведения итогов
Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.
В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:
входной
текущий
итоговый
Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.
Учебно-тематический план:
5 класс «Великобритания»
№ п\п Разделы, темы Количество часов
1. Географические особенности Великобритании 8 часов
2. Достопримечательности Великобритании 9 часов
3. История Великобритании 10 часов
4. Знаменитые люди Великобритании 7 часов
ИТОГО 34 часа
6 класс «Великобритания»
№ п\п Разделы, темы Количество часов
1. Правительство Великобритании 7 часов
2. Образование в Великобритании 8 часов
3. Спорт в Великобритании 9 часов
4. Культура, традиции и обычаи Великобритании 10 часов
5. Правительство Великобритании 7 часов
ИТОГО 34 часа
7 класс «США»
№ п\п Разделы, темы Количество часов
1. Географическое положение и природа США 6 часов
2. История США 5 часов
3. Праздники и традиции США 4 часа
4. Политическая система США 5 часов
5. Образование. Культура. Спорт. 4 часа
6. Знаменитые люди США 4 часа
7. Главные города США. 6 часов
ИТОГО 34 часа
8 класс «Канада»
№ п\п Разделы, темы Количество часов
1. Географическое положение и природа Канады 6 часов
2. История открытия Канады 4 часа
3. Правительство и население Канады 4 часа
4. Традиции и обычаи Канады 4 часа
5. Образование Канады 3 часа
6. Культура и спорт в Канаде 4 часа
7. Знаменитые люди Канады 4 часа
8. Крупные города Канады 5 часов
ИТОГО 34 часа
9 класс «Австралия, Новая Зеландия»
№ п\п Разделы, темы Количество часов
1. Географическое положение и природа Австралии 5 часов
2. История открытия Австралии 4 часа
3. Правительство и население Австралии 3 часа
4. Крупные города Австралии 3 часа
5. Образование, культура и спорт в Австралии 3 часа
6. Географическое положение Новой Зеландии. 4 часа
7. История открытия Новой Зеландии. 2 часа
8. Правительство Новой Зеландии. 3 часа
9. Крупные города Новой Зеландии. 2 часа
10. Образование, культура и спорт в Новой Зеландии. 4 часа
ИТОГО 34 часа
Содержание обучения
Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, всодержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:
– лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы
национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем, связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;
– общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и учебно-коммуникативные умения.
Таким образом, в содержание программы входят темы по географическому положению, истории, культуре англоговорящих стран, сведения об образе жизни, традициях и обычаях, особенности речевого и неречевого поведения жителей англоговорящих стран, социокультурные различия, лингвострановедение.
А так же содержание страноведческого курса позволяет:
– учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний и подготовить себя косознанному выбору профессии в соответствии с концепцией профильного обучения.
– учителю использовать межпредметные связи (английский язык-география, английский язык-история, английский язык– информатика, английский язык-литература, английский язык– МХК ) и поможет учащимся приобрести целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить полученные знания и опыт на решение новых задач.
В связи с тем, что основной задачей данного курса является коммуникативная направленность, каждое занятие строится на использовании разнообразных видов учебно –познавательной деятельности, самостоятельности. При организации занятий целесообразно использовать интерактивную методику работы (создавать ситуации, в которых каждый ученик сможет выполнить индивидуальную работу и принять участие в работе группы), осуществлять личностно-деятельностный и субъект-субъектный подход (равноправное взаимодействие учащегося и учителя). Ведущее место в обучении отводится методам поискового и исследовательского характера, которые стимулируют познавательную активность учащихся.
Формы занятий:
занятие;
занятие-путешествие;
дискуссия;
тестирование;
защита творческих работ и проектов;
итоговое занятие;
самопрезентации.
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:
-словесный;
- наглядный;
- практический;
- метод контроля;
- объяснительно-иллюстративный;
- исследовательский;
- творческий метод.
Дидактический материал:
схемы;
стенды;
плакаты;
словари, энциклопедии.
Техническое оснащение занятий:
1.проигрыватель для кассет \ компакт-дисков;
2.кассеты \ компакт-диски с музыкальным материалом, видеофильмами;
3.компьютер с Интернетом;
4.проектор.
Формы подведения итогов:
-выступления детей на открытых мероприятиях;
- участие в конкурсных мероприятиях;
- контрольные занятия;
- итоговое занятие;
- защита проектов;
- школьная конференция.
Календарно-тематическое планирование:
5 класс «Великобритания»
Тема №1. Географические особенности Великобритании. 8 часов
1. Географическое положение и особенности страны. 1
2. Англия 1
3. Шотландия 1
4. Уэльс 1
5. Северная Ирландия 1
6. Реки и озера Великобритании 1
7. Климат. 1
8. Природа Великобритании.
Тема № 2. Достопримечательности Великобритании. 9 часов
1. Букингемский дворец. 1
2. Вестминстерское аббатство. 1
3. Лондонский Тауэр. 1
4. Парки Лондона. 1
5. Трафальгарская площадь. 1
6. Стоунхендж. 1
7. Биг Бэн и здание парламента. 1
8. Собор св. Павла. 1
9. Музей восковых фигур мадам Тюссо. 1
Тема №3. История Великобритании. 10 часов
1. Доисторическая Британия. 1
2. Кельтская Британия. 1
3. Римская Британия. 1
4. Англо-саксонский период. 1
5. Англо-нормандская монархия 1
6. Династия Плантагететов 1
7. Династия Тюдоров 1
8. Династия Стюартов 1
9. Династия Ганновера 1
10. Виндзорская династия 1
Тема № 4. Знаменитые люди Великобритании. 7 часов
1. Группа «Битлз». 1
2. Уильям Шекспир. 1
3. Роберт Бѐрнс. 1
4. Джордж Бернард Шоу. 1
5. Маргарет Тэтчер 1
6. Джоан Роулинг. 1
7. Защита проектов по теме «Великобритания» 1
ИТОГО 34 часа
6 класс «Великобритания»
Тема №1. Правительство Великобритании. 7 часов
1. Парламент. 1
2. Палата лордов. 1
3. Палата общин. 1
4. Корона: королева Елизавета II. 1
5. Королевская семья. 1
6. Королевская семья. 1
7. Суды Великобритании. 1
Тема № 2. Образование в Великобритании. 8 часов
1. Школы и обучение. 1
2. Оксфорд. 1
3. Оксфорд. 1
4. Кэмбридж. 1
5. Кэмбридж. 1
6. Хастингс. 1
7. Экзамены и сертификаты. 1
8. Школьная форма и форма в университетах. 1
Тема №3. Спорт в Великобритании. 9 часов
1. Футбол 1
2. Крикет. 1
3. Рэгби. 1
4. Катание на лошадях. 1
5. Парусный вид спорта. 1
6. Теннис. 1
7. Керлинг. 1
8. Поло. 1
9. Экстремальные виды спорта. 1
Тема № 4. Культура, традиции и обычаи Великобритании. 10 часов
1. Хэллоуин. 1
2. Рождество. 1
3. День Святого Валентина. 1
4. Фестиваль кельтской музыки и культуры. 1
5. День святого Патрика. 1
6. Уимблдонский теннисный турнир. 1
7. День Гая Фокса. 1
8. Музеи и библиотеки. 1
9. Театры. 1
10. Спектакль – концерт по традициям Великобритании 1
ИТОГО 34 часа
7 класс «США»
Тема №1. Географическое положение и природа США. 6
часов
1. Географическое положение и особенности страны. 1
2. Великие горы и равнины США. 1
3. Великие озѐра и реки США. 1
4. Климат. Растительный и животный мир. 1
5. Природные чудеса США. 1
6. Население США. Штаты. 1
Тема № 2. История США 5 часов
1. История открытия Америки. Первые люди в Америке. 1
2. Исследования и заселение. Американские индейцы. 1
3. Бостонское чаепитие. Война за независимость. 1
4. Декларация независимости. Конституция. 1
5. Гражданская война между штатами. 1
Тема №3. Праздники и традиции США 4 часа
1. Новогодние и пасхальные традиции. 1
2. День президентов и День независимости. 1
3. День Колумба и День флага. 1
4. Рождество и День благодарения. 1
Тема № 4. Политическая система США 5 часов
1. Правительство США -сенат, палата представителей, три ветви власти.1
2.Президент, выборы, политические партии. 2
3.Американские президенты прошлого. 2
Тема № 5. Образование. Культура. Спорт. 4 часа
1. Система образования в США. 1
2. Литература и музыка в США. 1
3. Киноиндустрия в США. 1
4. Популярные виды спорта в США. 1
Тема № 6. Знаменитые люди США 4 часа
1. Американские писатели. 1
2. Американские художники. 1
3. Американские музыканты. 1
4. Американские актѐры. 1
Главные города США. 6 часов
1. Вашингтон– столица США. 1
2. Нью-Йорк 1
3. Лос-Анджелес 1
4. Чикаго 1
5. Сан-Франциско, Новый Орлеан 1
6. Турнир «Добро пожаловать в США!» 1
ИТОГО 34 часа
8 класс «Канада»
Тема №1. Географическое положение и природа Канады 6 часов
1. 1. Географическое положение и особенности страны. 1
2. 2. Горы, реки и озѐра. 1
3. 3. Провинции и территории. 1
4. 4. Климат. Растительный и животный мир. 1
5. 5. Население и официальные языки. 1
6. 6. Символика Канады. 1
Тема № 2. История открытия Канады 4 часа
7. 1. Коренное население. 1
8. 2. Первые европейцы. 1
9. 3. Колония Англии и Франции. 1
10. 4. Современная Канада. 1
Тема № 3. Правительство и население Канады 4 часа
11. 1. Форма правления. 1
12. 2. Глава государства, премьер-министр. 1
13. 3. Основные политические партии 1
14. 4. Содружество наций. 1
Тема № 4. Традиции и обычаи Канады 4 часа
15. 1. Слияние традиций и культур разных стран. 1
16. 2. Государственные праздники Канады. 1
17. 3. Негосударственные праздники Канады. 1
18. 4. Традиции коренного населения. 1
Тема № 5. Образование Канады 3 часа
19. 1. Система образования Канады. 1
20. 2. Колледжи. 1
21. 3. Университеты. 1
Тема № 6. Культура и спорт в Канаде 4 часа
22. 1. Литература. 1
23. 2. Искусство. 1
24. 3. Архитектура. 1
25. 4. Популярные виды спорта. 1
Тема № 7. Знаменитые люди Канады 4 часа
26. 1. Писатели и музыканты. 1
27. 2. Художники и архитекторы. 1
28. 3. Актѐры и режиссеры. 1
29. 4. Спортсмены и политики. 1
Тема № 8. Крупные города Канады 5 часов
30. 1. Оттава – столица Канады 1
31. 2. Монреаль. 1
32. 3. Торонто. 1
33. 4. Ванкувер. 1
34. 5. Конференция «Канада – страна двух культур» 1
ИТОГО 34 часа
9 класс «Австралия, Новая Зеландия»
Тема № 1. Географическое положение и природа Австралии 5 часов
1. Расположение и рельеф. 1
2. Реки и пустыни. Климат. 1
3. Растительный и животный мир Австралии. 1
4. Провинции и территории. 1
5. Символика Австралии. 1
Тема № 2. История открытия Австралии 4 часа
1. Коренное население аборигены. 1
2. История открытия. 1
3. Первые поселения. 1
4. Жизнь в Австралии сегодня. 1
Тема № 3. Правительство и население Австралии 3 часа
1. Форма правления. 1
2. Глава государства, премьер-министр. 1
3. Основные политические партии 1
Тема № 4. Крупные города Австралии 3 часа
1. Канберра – столица Австралии 1
2. Сидней и Мельбурн. 1
3. Аделаида и Перт. 1
Тема № 5. Образование, культура и спорт в Австралии 3 часа
1. Образование в Австралии. 1
2. Культура в Австралии. 1
3. Спорт в Австралии. 1
Тема № 6. Географическое положение Новой Зеландии. 4 часа
1. Особенности географического расположения. 1
2. Реки и горы. Климат. 1
3. Растительный и животный мир Новой Зеландии. 1
4. Символика Новой Зеландии. 1
Тема № 7. История открытия Новой Зеландии. 2 часа
1. История открытия и заселение. 1
2. Коренное население. 1
Тема № 8. Правительство Новой Зеландии. 3 часа
1. Форма правления. 1
2. Глава государства, премьер-министр. 1
3. Основные политические партии 1
Тема № 9. Крупные города Новой Зеландии. 3 часа
1. Веллингтон – столица Новой Зеландии. 1
2. Окленд. 1
3. Кристчѐч, Данидин. 1
Тема № 10. Образование, культура и спорт в Новой Зеландии. 4 часа
1. Образование в Новой Зеландии. 1
2. Культура в Новой Зеландии.. 1
3. Спорт в Новой Зеландии. 1
4. Творческий проект «Австралия и Новая Зеландия– страны
Содружества Наций» 1
ИТОГО 34 часа

Приложенные файлы


Добавить комментарий