Внеурочная деятелност 57


Внеурочная деятельность
В период радикальных преобразований системы образования, модернизации, создания национальных образовательных проектов вопрос воспитания занимает одно из приоритетных мест.
Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для воспитания и развития способностей детей, для закладки основ духовного, физического и нравственного здоровья. Младшие школьники очень любят творить, исследовать. В процессе творческой деятельности можно формировать в ребенке все нравственные и духовные ценности, прививать культурные навыки, всесторонне развивать личность ребенка, выстраивая воспитательный процесс классе так, чтобы жизнь в классе строилась на совместной деятельности детей и родителей.
Мне, как педагогу и классному руководителю, хотелось бы видеть своих учеников культурными, нравственно и физически богатыми, уважающими традиции своего народа, любящими свою Родину, родителей, семью. Только системный подход может стать эффективным средством обновления и повышения результативности учебной и воспитательной деятельности.
Работаю над развитием учебных навыков и формированием здорового, творческого коллектива, способного к совместной деятельности. Для этого была поставлена цель – развитие духовно-нравственных качеств учащихся, способствующих формированию социально активной личности.
Для достижения этой цели поставила следующие задачи:
создать условия для формирования общечеловеческих ценностей;
создать условия для развития познавательных интересов школьника;
формировать основы нравственного сознания, умения понимать себя и других, давать правильную оценку своим поступкам и поступкам людей;
способствовать сплочению коллектива через совместную творческую и трудовую деятельность учащихся;
формировать осознанное отношение к своему физическому и психическому здоровью, приобщать к занятиям физкультурой и спортом;
создавать условия для развития творческих способностей учащихся.
основу содержания моей воспитательной работы легли следующие принципы воспитания и обучения:
принцип ориентации на качества личности, предполагающий выявление и развитие индивидуальных склонностей и способностей;
принцип ориентации на нравственные ценности и ценностные отношения, который направлен на развитие нравственных качеств;
принцип плановости. Индивидуальные программы необходимо планировать: перспективно на учебный год и более детально на полугодие и четверть. Необходимость эта определяется не только тем, чтобы связать внеклассные занятия с учебным планом по предмету, но и тем, чтобы избежать перегрузки учащихся внеклассными мероприятиями по другим предметам;
принцип субъективности. Обеспечение субъективной позиции всех участников педагогического процесса. Этот принцип означает, что каждому предоставлено право реализовывать свои интересы, высказывать свое мнение, проявлять активность;
гуманистический принцип. Этот принцип предполагает опору на положительные стороны родителей и детей; заботу о здоровье ребенка, заинтересованное отношение к судьбе ребенка, проблемам семьи;
- принцип интеграции. Интеграция и дифференциация целей, задач и действий участников педагогического процесса, направленных на воспитание развитие детей.
При работе использовала разнообразные формы и методы работы с учащимися: экскурсии, походы; спортивные, интеллектуальные игры, интерактивные, ролевые игры; индивидуальные беседы; социометрические исследования; посещение семей своих учеников; сочинения и творческие работы; проектная деятельность; творческие мастерские; встречи с психологом; КВНы; классные часы; семейные выставки достижений; дискуссии и диспуты; встречи с интересными людьми и др.Для реализации поставленных целей и задач, согласно общешкольной воспитательной программе, работа делится на два этапа:
1 этап – « Я и моя семья»
2 этап – «Я и мой край» На каждом из них дети учатся осознавать себя в той или иной сфере, то есть самосовершенствуются. развитую и саморазвивающуюся личность.
1 этап Цель Формирование духовно-нравственных ценностей се-
мьи, традиции рода.
«Я и моя Се- Задачи 1. Создать условия для реализации творческого по-
мья». тенциала и раскрытия познавательных интересов
младшего школьника через КТД, конкурсы;
2. Создать условия для формирования нравственныхидеалов – честности, патриотизма, уважения к стар-
шим, бережного отношения к семье, любви, ответ-
ственности, доброты, чуткости во взаимодействии ссемьей;
3. Раскрыть творческие индивидуальности уча-
щихся.
Мероприятия Семейная игра «Счастливый случай» ,встречи спо реализации интересными людьми , родительские собрания .
Игра «Папа, мама, я – спортивная семья »
Диагностика Определение уровня воспитанности Анкета «Мой класс» Ожидаемый ре- 1.Приобщение школьников к изучению традиций
Зультатсвоей семьи; 2.Бережное отношение к природе, к животному
миру малой родины. 3. Знания об истории своего рода, своей семьи.
2 этап Цель Формирование гражданско-патриотического созна-
ния школьников, приобщение к культурному насле-
«Я и мой дию родного края край» Задачи 1.Способствовать получению и расширению знаний
учащихся о России, о Бурятии. 2.Вырабатывать моральные качества личности
3.Прививать чувство бережного отношения к при-
роде и культурному наследию родного края
4.Развивать чувство патриотизма 5.Дать представления о символах и основных право-
вых документах страны; 6. Прививать любовь к малой родине, гордости за еёИсторию Мероприятия Экскурсия попамятным местам, в краеведческийпо реализации музей. Устные журналы: «Я - житель Бурятии»,
«Я - гражданин России», конкурс рисунков «Мой
город» , «Наша столица», встречи с ветеранами
Эколого-туристический поход «Открыватели тайн
природы ». Диагностика Определение уровня воспитанности Анкета «Мой класс» Ожидаемый ре- Духовное обогащение учащихся, познание истории
Зультати культуры родного края проявляет интерес к изуче-
нию исторического наследия России, гордость засвою страну, любовь к родному краю, гражданская
ответственность, чтит народные традиции Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка школьников
Формы работы Задачи работы Способы работы
Коллективная 1.Развивать и совершенствовать познавательную деятельность. 2.Обеспечить условия для формирования коллектива класса.
3.Воспитывать творческую самостоятельность, организованность. 1.Тематические утренники.
2. Сюжетные и ролевые игры Конкурсы, викторины
3. Коллективные творческие дела
4. Спортивные и интеллектуальные игры.
Групповая 1.Воспитывать способность к сотрудничеству.
2.Умение работать в группе
3.Формировать культуру общения со сверстниками и педагогами. 5.Работа в творческих группах
6.Система часов общения
7.Экскурсии.
8.Посещение театров и музеев.
Индивидуальная 1.Выявить способности каждого ребёнка.
2.Оказывать помощь в конфликтных ситуациях. 9. Индивидуальные беседы со школьниками
10. Посещение семей учеников классным руководителем.
Организационная работа по установлению эффективных связей между ребенком и социумом
Образовательный
период Задачи работы Способы реализации
Начальная школа 1.Расширять представление обучающихся об окружающем мире, достижениях культуры и искусства
2.Развивать детей эстетически.
3.Развивать у учеников любознательность и познавательные интересы
4.Развивать творческое
воображение школьников.
5.Воспитывать у обучающихся чувство прекрасного, чувство патриотизма
. 1.Экскурсии в музеи, обзорные экскурсии по городу.
2.Посещение театров, выставок,
концертов.
3.Проведение праздников.
4.Посещение библиотек.

Приложенные файлы


Добавить комментарий