Внеурочная деятелност по фгос 2


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Е.Н.Горина,МБОУ «Лицей №2» Что понимается под внеурочной деятельностью? В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (ФГОС) основная образовательная программа реализуется, в том числе, и через внеурочную деятельность. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Основная цель внеурочной деятельности Внеурочная деятельность, направлена на достижение результатов освоения образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов. 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Основные задачи внеурочной деятельности обеспечение благоприятной адаптации ребенка в школе;оптимизирование учебной нагрузки обучающихся;улучшение условий развития ребенка;учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающегося; 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Нормативные документы органи-зации внеурочной деятельности Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции); Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682); Нормативные документы органи-зации внеурочной деятельности 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993); Нормативные документы органи-зации внеурочной деятельности 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Федеральные требования к образова-тельным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676). Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников Нормативные документы органи-зации внеурочной деятельности 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Локальные акты ОУ внеурочной деятельности в рамках ФГОС 1. Устав образовательного учреждения. 2. Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения. 3. Договор образовательного учреждения с учредителем. 4. Договор образовательного учреждения с родителями (законными представителями) обучающихся. 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" 5. Положение о деятельности в образовательном учреждении общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений). 6. Положения о формах самоуправления образовательного учреждения. 7. Договор о сотрудничестве общеобразовательного учреждения и учреждений дополнительного образования детей. Локальные акты ОУ внеурочной деятельности в рамках ФГОС 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" 8. Положение о группе продленного дня («школе полного дня»). 9. Должностные инструкции работников образовательного учреждения. 10. Приказы об утверждении рабочих программ учебных курсов, дисциплин (модулей). 11. Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения. Локальные акты ОУ внеурочной деятельности в рамках ФГОС 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" 12. Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг. 13. Положение об организации и проведении публичного отчетного собрания образовательного учреждения. Локальные акты ОУ внеурочной деятельности в рамках ФГОС 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Инфраструктура14. Положение об учебном кабинете. 15. Положение об информационно-библиотечном центре. 16. Положение о культурно-досуговом центре. 17. Положение о физкультурно-оздоровительном центре. Локальные акты ОУ внеурочной деятельности в рамках ФГОС 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Количество часов на внеурочную деятельность Внеурочная деятельность обязательна для образовательного учреждения, отражается в образовательной программе школы, но не включается в учебный план, а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки. 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Кто должен посещать занятия внеурочной деятельности? Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся. Количество посещаемых курсов по внеурочной деятельности выбирает сам обучающийся и его родители (законные представители). 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Условия организации внеурочной деятельности Научно-методическое обеспечение (Методический совет, ШМО, ПДС и т.д.)Материально-техническое обеспечение (оснащенность учебных кабинетов, спортзала, досугового центра и т.д.)Информационное обеспечение (наличие современного мультимедийного оборудования и выхода в сеть Интернет)Внешние связи и партнерство (сотрудничество с УДО, учреждениями культуры и спорта, родителями) 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Направления внеурочной деятельности по ФГОС НОО спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Формы организации внеурочной деятельности экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и др. Аудиторных занятийне должно быть более 50% 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Основные результаты внеурочной деятельности Первый уровень результатов — приобретение социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.Второй уровень результатов — получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.Третий уровень результатов — получение опыта самостоятельного общественного действия. 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ УМЕТЬ УЧИТЬСЯ ВМЕСТЕ С УЧЕНИКОМ, ЗАКРЫВАЯ СВОИ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДЫРЫ».УМЕТЬ ПЛАНИРОВАТЬ И ОРГАНИЗОВЫВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПОМОГАТЬ ОПРЕДЕЛЯТЬ ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТЫ.УМЕТЬ МОТИВИРОВАТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВКЛЮЧАЯ ИХ В РАЗНООБРАЗНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ НАРАБОТАТЬ ИМ ТРЕБУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.УМЕТЬ «СЦЕНИРОВАТЬ» УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, ИСПОЛЬЗУЯ РАЗНООБРАЗНЫЕ ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВКЛЮЧАЯ РАЗНЫХ УЧАЩИХСЯ В РАЗНЫЕ ВИДЫ РАБОТ.УМЕТЬ ЗАНИМАТЬ ПОЗИЦИЮ ЭКСПЕРТА В ОТНОШЕНИИ ДЕМОНСТРАЦИИ УЧАЩИМИСЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В РАЗ НЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ УМЕТЬ ОПРЕДЕЛЯТЬ СКЛОННОСТИ УЧАЩИХСЯ И СООТВЕТСТВЕННО ПОДБИРАТЬ НАИБОЛЕЕ ПОДХОДЯЩИЙ ДЛЯ НЕГО УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ ИЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.ВЛАДЕТЬ ПРОЕКТНЫМ МЫШЛЕНИЕМ И УМЕТЬ ОРГАНИЗОВЫВАТЬ ГРУППОВУЮ РАБОТУ.ВЛАДЕТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ МЫШЛЕНИЕМ, УМЕЯ ОРГАНИЗОВЫВАТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.УМЕТЬ ВЕСТИ ЗАНЯТИЯ В ФОРМЕ ДИАЛОГА И ДИСКУССИИ, СОЗДАВАЯ АТМОСФЕРУ ОБЩЕНИЯ.УМЕТЬ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ РЕФЛЕКСИЮ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.ВЛАДЕТЬ КОМПЬЮТЕРНЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ. 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" МЫ ЗАПОМИНАЕМ:10% из того, что мы ЧИТАЕМ20% из того, что мы СЛЫШИМ30% из того, что мы ВИДИМ50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично95% из того, что мы ПРЕПОДАЕМ кому-то еще Уильям Глассер 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" ЗНАЧЕНИЕ ИКТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ Презентации позволяют учителю: - наглядно представлять материал;- интенсифицировать процесс объяснения нового материала;- регулировать объем и скорость выводимой информации посредством  анимации;- повышать познавательную активность обучающихся. 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Требования к разработке рабочих программ Рабочие программы по внеурочной деятельности разрабатываются на основе требований к программам дополнительного образования детей (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации  от 11.12.2006 г. № 06-1844). Рабочая программа – нормативно-управленческий документ ОУ 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Отличия нового подхода ТРАДИЦИОННЫЙ ПОДХОД ПО ФГОС УЧИТЕЛЬ ЖЕСТКО СТРУКТУРИРУЕТ УРОК. УЧИТЕЛЬ ПОЛЬЗУЕТСЯ СЦЕНАРНЫМ ПЛАНОМ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКУ УЧИТЕЛЬ ИСПОЛЬЗУЕТ УЧЕБНЫЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ НАРЯДУ С УЧЕБНЫМ И МЕТОДИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ИНТЕРНЕТ, ОБМЕН КОНСПЕКТАМИ С КОЛЛЕГАМИ УЧИТЕЛЬ ОБЪЯСНЯЕТ И ЗАКРЕПЛЯЕТ МАТЕРИАЛ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ – УСПЕТЬ ВЫПОЛНИТЬ ЗАПЛАНИРОВАННОЕ ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ПО ПОИСКУ ИНФОРМАЦИИ,ПОСТАНОВКЕ ЗАДАЧИ ФОРМУЛИРОВКИ –СПИСАТЬ, ВЫПИСАТЬ, РЕШИТЬ, ПЕРЕСКАЗАТЬ И .Д. ФОРМУЛИРОВКИ – ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ, ДОКАЖИТЕ, СОЗДАЙТЕ СХЕМУ, ПРОДОЛЖИТЕ, ОБОБЩИТЕ, ВЫБЕРИТЕ РЕШЕНИЕ, ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Отличия нового подхода ТРАДИЦИОННЫЙ ПОДХОД ПО ФГОС ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ПРЕИМУЩЕСТВЕННО ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС ПРЕИМУЩЕСТВЕННО ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И ГРУППОВАЯ РАБОТА ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ НО И ЛИЧНОСТНЫЕ, И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТСУТСТВИЕ ПОРТФОЛИО СОЗДАНИЕ ПОРТФОЛИО ОСНОВНАЯ ОЦЕНКА – УЧИТЕЛЯ ОРИЕНТИР НА САМООЦЕНКУ, ФОРМИРОВАНИЕ АДЕКВАТНОЙ ОЦЕНКИ ВАЖНЫ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ ПО ИТОГАМ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ УЧЕТ ДИНАМИКИ РЕЗУЛЬТАТОВ, ОЦЕНКА ПРОМЕЖУТОЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2" Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. 16.04.2014 Е.Н.Горина, МБОУ "Лицей №2"

Приложенные файлы


Добавить комментарий