Внеурочная деятелност в рамках концепции современного образования


Внеурочная деятельность в рамках концепции современного образования.
1слайд
В современной школе встали актуальные вопросы, связанные с рациональным применением нетбука и оптимальными способами организации урока.
2 слайд
Нетбук является и объектом изучения, и средством обучения, и инструментом решения учебных задач. Учителя, применяющие ИКТ, понимают, что применение нетбука должно гармонично вписываться в учебный процесс.
В это учебном году 2-ые классы нашей школы начали освоение нетбуков. Если для детей нетбук – новый современный инструмент в школе, и конечно же, – праздник. Учителю - дополнительная длительная подготовка к урокам, чтение специальной литературы, постоянное обучение и совершенствование педагогического мастерства.
Хотя мы много читаем и слышим, что для детей овладение новым цифровым устройством – проще простого, на самом деле, многим навыкам пользователя ПК школьников нужно учить последовательно и целенаправленно.
Прежде чем начать работу с устройствами и активно использовать их в образовательном процессе, необходимо провести диагностику уровня готовности детей. Один ребенок имеет опыт работы с компьютером и смело осваивает нетбук, а другой боится прикоснуться к технике. Далее необходимо и тех и других «подтянуть» до необходимого уровня. В рамках урока эта работа не будет целесообразной.
Объектом детального изучения нетбук стал во внеурочной деятельности. 100% учащихся 2-х классов посещают предметный кружок «Компьютерная азбука».
3 слайд
Задачи данного кружка:
1.Дать школьникам первоначальное представление о компьютере.
2.Научить учащихся работать с программами WORD, PAINT, POWER POINT.
3.Научить учащихся работе на компьютере с использованием системы управления классом Classroom Management.
4.Обучить учащихся основам алгоритмизации и программирования.
5.Научить учащихся находить информацию в Интернете и обрабатывать ее.
6.Углубить первоначальные знания и навыки использования компьютера для основной учебной деятельности
7.Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, используя знания компьютерных технологий.
8.Приобщить к проектно-творческой деятельности.
4слайд
В программе курса “Компьютерная азбука ” выделяется 5 основных разделов:
1. Введение. (7 часов)
2. Система управления классом Classroom Management. (4 часа)
3. Учимся рисовать. (10 часов)
4. Создаем текст. (5 часов)
5. Создаем презентацию. (8 часов)
При изучении 1-го раздела учащиеся познакомятся с правилами поведения при работе с нетбуком. Научатся включать и выключать компьютер. Освоят понятие «виртуальный рабочий стол». Приобретут навыки работы с мышью. Научатся соблюдать гигиенические требования работы с компьютером, выполнять гимнастику для рук и глаз.
При изучении 2-го раздела приобретут навыки работы в системе управления классом Classroom Management. Освоят подключение к системе учителя и учеников. Научатся отправке и получению файлов, работе с тестами и в чате.
При изучении 3-го раздела приобретут навыки работы с программой ArtRage. Научатся запускать программу, выбирать панель инструментов, вводить текст, сохранять и завершать работу, рисовать кистью, линиями, фигурами, штампами, искрами и радугой. Освоят основные возможности графического редактора Paint. Научатся создавать рисунки с помощью панели инструментов, работать с палитрой. 5,6 слайды
Работы наших учеников видите на слайдах
При изучении 4-го раздела приобретут навыки в программе WORD. Научатся менять шрифты, цвет шрифта и размер, набору и редактированию текста, ставке и редактированию рисунков, надписи Word Art.
При изучении 5-го раздела знакомятся с программой Microsoft Office PowerPoint. С запуском и завершением работы PowerPoint, основными элементами интерфейса программы PowerPoint.
7, 8 слайды
Первые презентации наших учеников на слайдах.
На занятиях используем такие программно-методические комплексы и тренажеры: «Отличник», «Мир информатики»
9 слайд
Программа «Отличник» способна генерировать примеры, уравнения, задачи по математике и упражнения по русскому языку для учащихся 1-4 классов, после решения которых ученик получает соответствующую оценку; полученные оценки сохраняются - это даёт возможность ведения статистики оценок; с помощью редактора задач можно добавить самостоятельно составленные задачи; каждый ученик может принять участие в рейтинге, который определяет лучших учеников; в программу встроена игра "Математические гонки на воздушных шарах", в которую можно играть одному или вдвоем, а также Игра-тренажёр "Таблица умножения".
10-11слайды
На занятиях начали внедрение компьютерной программы СИРС (система интенсивного развития способностей). Работаем с онлайн-тренажером «Веб-Грамотей» . На слайдах видите статистику тренировочных упражнений , правила, выбранные для отработки, оценки и активность учащихся.
12 слайд
В результате такой внеурочной деятельности для детей компьютер из «объекта изучения» превращается в «средство обучения».
Учащиеся совершенствуют навыки и коллективной, и индивидуальной работы. Обучение на нетбуках проходит систематически. При работе в групповом чате с радостью делятся своим настроением и новыми знаниями друг с другом. При этом удобнее становится проведение централизованного обучения.
13 слайд
Родители учащихся отмечают у детей существенный сдвиг в повышении мотивации к обучению, повышение интереса к изучению новых информационных технологий и расширению своего образовательного пространства. У родителей учащихся также значительно повышается уверенность в том, что в школе созданы все условия для получения школьниками образования качественно нового уровня.
14 слайд
Педагоги получают возможность творчески реализовать новые технологии обучения в рамках концепции современного образования.
15 СЛАЙД
Доклад хочется завершить словами Джоя Пола Гилдфорда: «Жить – значит иметь проблемы. Решать их – значить расти интеллектуально»

Приложенные файлы


Добавить комментарий