Внеурочная деятелност в воспитании и обучении


ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ТВОРЧЕСКОЙ И ОДАРЕННОЙ ЛИЧНОСТИ
М. А.Дубкова
КОУ «Чекрушанская СОШ», с. ЧекрушевоСодержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей. В соответствии с требованиями Стандарта индивидуальная внеурочная деятельностьдеятельность в КОУ «Чекрушанская средняя общеобразовательная школа» организуется по направлениям развития личности:
Направления внеурочной деятельности ЦРК «Россияне» Название кружка, объединения
Научно-познавательное Клуб «Мы и окружающий мир»
Спортивно-оздоровительное «Русские народные игры»
Художественно-эстетическое Творческая мастерская
Общественно-полезная деятельность «Мир профессий»
Патриотическое «Глобус»
Проектная деятельность «Русичи»
Нравственно-этическое «Школа вежливости»
Мною реализуются два основных направления научно-познавательное и проектная деятельность, которые реализую через работу краеведческого клуба «Русичи» и клуба «Мы и окружающий мир».
Основная цель краеведческого клуба: изучение природных и социальных объектов родного края посредством самостоятельных наблюдений и экспериментов (проектная деятельность, патриотическое направление);
Основой всей работы данного клуба является методика развития познавательных навыков обучающихся, умение самостоятельно добывать и конструировать знания.
Работа кружка осуществляется в 2-х направлениях:
1. Теоретическом (беседы, лекции, доклады, викторины, самостоятельные работы).
2. Практическом (театральные постановки, экскурсии, практикумы в музее, библиотеке, творческие отчёты, записи, зарисовки, выполнение проектов). Содержание:
1. «Погружение» в проект – 3 ч.
2. Работа с информацией - 18 ч.
3. Презентация проекта – 13 ч.
В разделе «Погружение» в проект обучающиеся знакомятся с новыми понятиями: «проект», «проблемный вопрос», «опыт», «эксперимент», «презентация», «сообщение», «схема», «доклад».; с видами проектов; с темой проекта; целями и задачами проекта; совместно с учителем распределяются на группы; знакомятся с правилами работы в группе; составляют план работы над проектом.В разделе «Работа с информацией» обучающиеся знакомятся с источниками информации, с правилами работы с книгой; учатся обрабатывать информацию; проводить опыты и эксперименты.
Раздел «Презентация проекта» знакомит обучающихся с формами презентации проекта; одновременно учатся правильно и эстетично оформлять продукт своей деятельности; анализировать свою работу и работу товарищей по классу.
Достижению данных задач способствует применение на занятиях следующих методов:
метод проблемного обучения;
частично-поисковый метод;
исследовательский метод;
метод стимулирования и мотивации;
метод контроля и самоконтроля;
методы самостоятельной познавательной деятельности.
Практика проведения исследований младшими школьниками может рассматриваться как особое направление внеклассной или внешкольной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской и творческой активности детей, а также на углубление и закрепление имеющихся у них знаний, умений и навыков.
Эту роль в нашей школе выполняет клуб "Мы и окружающий мир". Заседания клуба – новая форма проведения учебных занятий. Ученики проводят целый ряд организационных и учебных мероприятий, цель которых не только усвоение программного материала, но и формирование умений делового общения.
Клуб «Мы и окружающий мир» реализует научно-познавательное, общественно-полезное, проектное направления внеурочной деятельности.
Цель курса: развитие познавательных, исследовательских, творческих способностей учащихся на основе создания разнообразных наблюдений и впечатлений об окружающем мире.
Задачи:
познакомить обучающихся с миром растений и животных родного края;
сформировать умения наблюдать за изменениями окружающего мира;
развивать интеллектуальные, исследовательские и творческие возможности детей.
Ведущие формы деятельности:
Работа в рамках проекта «Благоустройство школьной территории»
Работа по озеленению школы
Выставки поделок и детского творчества
Трудовые десанты, субботники
Сюжетно-ролевые игры
Занятия в клубах играют важную роль в воспитании и обучении творческой и одаренной личности. Дети становятся активными участниками конкурсов, акций, соревнований, проектов различного уровня, проявляют свой талант и исследовательскую, коммуникативную, общекультурную компетентность. Они занимаются краеведческой деятельностью, ежегодно являются участниками НПК на муниципальном уровне.
Прослеживается положительная динамика участия детей на муниципальном, региональном, международном уровне. Особый интерес вызывают у детей Интернет-конкурсы, Интернет-игры, телекоммуникационные проекты. В них участвуют все дети, начиная с 1 класса. Команда «Родничок» имеет результаты:
•в сетевом интеллектуально-творческом проекте «Край ты наш сибир-ский, край ты наш родной!» (лауреаты);
•телекоммуникационном учебно-творческом проекте «Мамино воскресенье» (призеры);
•победители в конкурсе «Загляните в мамины глаза» номинация «Стенгазета»;
•3 место в телекоммуникационном проекте «Приключение Чиполли-но»;
•Чистяков Н. и Дубкова А. заняли 1 место, Алдакова К. – 2 место в региональной интернет-конкурсе «Улыбка мамы»;•Команда «Родничок» заняла 3 место в федеральном телекоммуникационном проекте «Чудная вереница сказок Чуковского» ;•В телекоммуникационном интернет-конкурсе: «ГИБДДейка» заняли 2 место.
В Областной Интернет-конференции исследовательских и проектных работ «Мир моих увлечений» Мадеева В. – 1 место, Дубкова М. -3 место
В Областной конференции НОУ «Поиск» Мадева В. – лауреат.
Список использованной литературы:
1.Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. Начальная школа № 2. Иванова Н.В., 2004г.
2.Современные образовательные технологии. Народное образование. Селевко Г.К., 1998.
3.Учебные проекты младших школьников. Начальная школа №5. Землянская Е.Н., 2005 г.
3.Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа» / Р.Г.Чуракова. – изд. 4-е, испр. – М. :Акдемкнига / Учебник, 2007. – 196с.

Приложенные файлы


Добавить комментарий