Внеурочная деят-т 2012


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Организация внеурочной деятельности в начальной школе Организация внеурочной деятельности в начальной школе Понятийный аппарат ВОСПИТАНИЕВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬВОСПИТЫВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАНИЕ - УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАННИКА ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНЫХ ДЛЯ ЭТОГО УСЛОВИЙВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА, НАПРАВЛЕННАЯ НА СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКАВОСПИТЫВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ЛЮБАЯ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА И РЕБЕНКА (ИГРОВАЯ, ТРУДОВАЯ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ, СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ, ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ, ДОСУГОВО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ, ПРОБЛЕМНО-ЦЕННОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ, ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО, СОЦИАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО), В ХОДЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОТОРОЙ РЕШАЮТСЯ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ Понятийный аппарат ЛИЧНОСТЬЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ РЕБЕНКАЦЕЛЬ ЛИЧНОСТЬ – ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ОБЩЕСТВА, СВОБОДНО И ОТВЕСТВЕННО ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ СВОЕ МЕСТО В ЭТОМ ОБЩЕСТВЕ, СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К МИРУ, К ДРУГИМ ЛЮДЯМ, К САМОМУ СЕБЕ; ЭТО СУБЪЕКТ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, КОТОРЫЕ ВО МНОГОМ ОПРЕДЕЛЯЮТ ОСОБЕННОСТИ ПОСТУПКОВ ЧЕЛОВЕКА В РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ РЕБЕНКА – ЭТО ПРОЦЕСС ПРИОБРЕТЕНИЯ ИМ НОВЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ, РАЗВИТИЯ ЕГО ПОЗИТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ К БАЗОВЫМ ЦЕННОСТЯМ ОБЩЕСТВА И НАКОПЛЕНИЯ ОПЫТА САМОСТОЯТЕЛЬНОГО СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯЦЕЛЬ – ИДЕАЛЬНО ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; Т.Е. ТО, ЧТО ХОЧЕТ ПОЛУЧИТЬ ВОСПИТАТЕЛЬ В РЕЗУЛЬТАТЕ СВОИХ УСИЛИЙ. Внеурочная деятельность и дополнительное образование ВД ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной параллелиВД имеет выраженную социально-педагогическую и воспитательную направленность (дискуссионные клубы, вечера встреч с интересными людьми, экскурсии, трудовые акции…) ДО школьников – составная часть системы образования и воспитания детей, подростков и учащейся молодежи, ориентированной на свободный выбор и усвоение уч-ся дополнительных образовательных программ, направленных на приобретение практических навыков и не связанных с процессом познания В соответствии с ФГОС внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное;духовно-нравственноесоциальное;общеинтеллектуальное;общекультурное направления. В школе доступны виды деятельности: Игровая; Познавательная; Проблемно-ценностное общение; Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); Художественное творчество; Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);Трудовая (производственная) деятельность; Спортивно-оздоровительная деятельность; Туристско-краеведческая деятельность. Текст ФГОС Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (их 5) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

Приложенные файлы


Добавить комментарий