Внеурочная программа


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Усть-Илимска Иркутской области
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
Протокол № ___
от « ___» _________2016 г. СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
___________________
«____» ________ 2016 г. УТВЕРЖДЕНО
приказом директора школы
_______________________
№ ____ от «___» ______2016 г.
Рабочая программа по внеурочной деятельности
по английскому языку
Подготовка к ЕГЭ для 10-11 классов
на 2016-2017 учебный год
Разработчик программы
Макарова А.А.
учитель английского языка
Iквалификационной категории
2016 г.
Курс разработан на основе пособия издательства Макмиллан «Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку с интернет-ресурсом» (Под редакцией: Марии Вербицкой, Малколма Манна, Стива Тейлора-Ноулза), Лондон, 2014., на 2016-2017 учебный год. Данный курс предназначается для учащихся, проявляющих особый интерес к изучению английского языка.
Цель курса: совершенствовать умения и навыки аудирования, чтения, говорения и письма; обеспечить тщательную подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому языку.
Задачи курса:
совершенствовать ряд ключевых умений в области аудирования, чтения, говорения и письма и научить применять их на практике;
ознакомить учащихся с форматом экзамена;
обобщить и закрепить лексико-грамматический материал;
развиватьуучащихсягибкость,способностьориентироватьсявтипах экзаменационныхзаданий;
сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий;
научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности.
Данный курс рассчитан на учащихся 10-11 класса, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в предложенном формате.
Курс рассчитан на 34 часа.
Рекомендуемый режим занятий: 1 час в неделю в течение года.
Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.
Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ, требующей обобщения и систематизации полученных знаний и умений.
В каждом разделе уделяется внимание развитию лексических навыков и работе над грамматическими структурами.
В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий), так и итоговый - по окончании курса.
По итогам прохождения данной программы учащиеся должны знать, понимать и уметь:
языковой лексический материал
значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения ,значения оценочной лексики;
языковой грамматический материал
значение видо-временных, неличных и неопределенно-личных форм глагола; значение глагольных форм условного наклонения; значение косвенной речи/косвенного вопроса; значение согласования времен; средства и способы выражения модальности; средства и способы выражения условия и предположения; средства и способы выражения причины и следствия;
аудирование
понимать основное содержание различных аутентичных прагматических и
публицистических аудио- и видеотекстов соответствующей тематики, извлекать
необходимую/запрашиваемую информации полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения
отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты
чтение
читать аутентичные тексты различных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические) с использованием различных стратегий/видов чтения
в соответствии с коммуникативной задачей отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты
письмо
описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение/суждение владеть орфографическими навыками в рамках лексико- грамматического минимума соответствующего уровня.
Формы и виды деятельности проведения занятий:
индивидуальная, групповая, фронтальная, тесты, контрольная работа, ролевая игра, парная. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
На занятиях элективного курса  предполагается использовать активные методы обучения, предусматривающие самостоятельную работу обучающихся  по овладению способами деятельности, методами и приемами решения тестов по английскому языку. Учебные занятия по данной программе дополнительного образования делятся на теоретические и практические, причем значительная часть теоретических занятий, проводимых в виде проблемных лекций, ориентирована на активную познавательную и исследовательскую позицию учащихся, таким образом реализуется поисковая модель обучения.
На занятиях предлагается использовать элементы следующих педагогических технологий: технология личностно-ориентированного обучения; технология коммуникативного обучения; технология развития критического мышления; информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
10-11 класс

№ Название раздела Количество часов Примечание
Лекция Практика 1 Тема: Формат экзамена. Знакомство с инструкцией пооопр прооооооооооопоооотпо по выполнению (монолог)Ч1 08.09
2 Тема: Стратегии работы с заданиями разного вида сложности. Памятки. 1 15.09
3 Тема:
Аудирование. (установления соответствия). Выбор правильного ответа. из предложенных. 1 22.09
4 Тема:
Чтение. Ознакомительное, поисковое, изучающее.
1 29.09
5 Тема: Лексика. Грамматика (словообразование, система грамматических времен.
1 06.10
6 Тема:
Критерии оценивания выполнения заданий раздела «Письмо» порядок подсчетов слов и текстуальных совпадений.
) 1 13.10
7 Тема:
Письмо. Личное письмо. Письменное высказывание с элементами рассуждения. 1 20.10
8 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 3)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации. 1 27.10
9 Тема:
Грамматика: видо-временные формы глагола.
Словообразование
1 10.11
10 Тема:
Письмо. Эссе с элементами рассуждения. Структура эссе. 1 17.11
11 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 4)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации. 1 24.11
12 Тема:
Грамматика: видо-временные формы глагола.
Словообразование
Говорение: газеты и журналы (монолог) 1 01.12
13 Тема:
Говорение: диалог Личное письмо 1 08.12
14 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 5)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации. 1 15.12
15 Тема:
Грамматика: видо-временные формы глагола.
Словообразование Говорение: друзья (монолог) 1 22.12
16 Тема:
Говорение: диалог 1 12.01
17 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 6)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации. 1 19.01
18 Тема:
Грамматика: видо-временные формы глагола.
Словообразование Говорение: экология (монолог) 1 26.01
19 Тема:
Говорение: диалог Личное письмо 1 02.02
20 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 7)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации. 1 09.02
21 Тема:
Грамматика: видо-временные формы глагола.
Словообразование
Говорение: компьютеры (монолог)
Говорение: диалог 1 16.02
22 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 8)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации 1 02.03
23 Тема:
Грамматика: видо-временные формы глагола.
Словообразование
Говорение: музеи и галереи (монолог)
Говорение: диалог Личное письмо 1 02.03
24
Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 9)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации
1 09.03
25 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.( Test)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации 1 16.03
26 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 10)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации
1 23.03
27 Тема:
Грамматика: видо-временные формы глагола.
Словообразование
Говорение: школьные поездки (монолог)
Говорение: диалог Личное письмо 1 06.04
28 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 11)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации 1 13.04
29 Тема:
Грамматика: видо-временные формы глагола.
Словообразование
Говорение: одежда и мода (монолог)
Говорение: диалог Личное письмо 1 20.04
30 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 12)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации 1 27.04
31 Тема:
Грамматика: видо-временные формы глагола.
Словообразование
Говорение: учеба в университете (монолог)
Говорение: диалог Личное письмо 1 04.05
32 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 13)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации 1 11.05
33 Тема:
Грамматика: видо-временные формы глагола.
Словообразование
Говорение: (монолог)
Говорение: диалог Личное письмо 1 18.05
34 Тема:
Аудирование: понимание основного содержания; извлечение детальной информации.(Test 14)
Чтение: понимание основного содержания; извлечение детальной информации 1 25.05
Список литературы:
«Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку с интернет- ресурсом» - М. Вербицкая, Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз, Макмиллан, 2014
«Открывая мир с английским языком. 150 эссе для ЕГЭ». Готовимся к ЕГЭ/ С.А. Юнева.- Москва: «Интеллект-Центр».,2011.-88 с.
ЕГЭ-2014: Английский язык: Самое полное издание типовых вариантов заданий / авт. сост. М.В. Вербицкая- Москва: АСТ Астрель, 2014-156, (4) с. –ФИПИ
Материалы курса «Система подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку»: лекции 1-4.-М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2008.- 56 с.
http:/www.macmillan.ru/state-exams
http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge

Приложенные файлы


Добавить комментарий