Внеурочная работа по истории


1
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСЛЕДИЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ВПУСКНАЯ РАБОТА НА ТЕМУ «ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ».
ВЫПОЛНИЛА ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИСТОРИИ - КАНЕВСКАЯ Л.Е.
КОЛЛЕДЖ КУЛИНАРНОГО МАСТЕРСТВА.
2014ГОД
2



СОДЕРЖАНИЕ .
1 Вступление ( положение)
2.Рефераты – вид творческой работы.
3.Эссе – навык рассуждения в письменном изложении.
4.Сотрудничество с библиотекой.
5.Выставка работ мотивация к творчеству.
6.Иллюстрации выставочных работ.
7.Использованная литература. 3
Внеурочная работа по истории.
Образовательные стандарты обязывают преподавателей учить обучающихся, самостоятельно добывать знания, расширять свой кругозор,
3
стремиться к истине. Но «чтобы, дать им удочку необходимо, как минимум, иметь эту удочку показать, куда прицепить наживку другими словами, научить анализировать, синтезировать, сравнивать»
Внеаудиторная работа обучающихся является составной частью образовательной программы. Это наиболее острая форма организации учебного процесса. При планировании самостоятельной работы обучающихся следует определить: с какой целью выполняется работа. Такие цели должны быть следующие:
-Закрепление, углубление и систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий.
-Самостоятельное овладение учебных материалов.
-Развитие познавательных способностей и активной творческой инициативы, самостоятельности.
-Развитие творческих умений.
Основные требования к решению самостоятельных работ:
Посильность самостоятельных работ к изучаемому предмету.
Принцип сознательности при выполнении работ.
Организация работ в определённой системе.
Чёткое инструктирование к выполнению работы.
Постановка задач посильных для решения.
Проверка выполнения задания.
Для выполнения самостоятельных и творческих работ необходимо сотрудничество с библиотекой, где грамотный, информированный библиотекарь предоставит каталог, компьютер и даст совет в подборе нужной литературы, в которой обучающийся найдёт сам нужную информацию для его работы. Творческая работа в виде реферата, на предложенные учителем темы, требует рекомендацию литературы, которую может дать учитель и библиотекарь, т. к. обучающийся не обладает библиографическими знаниями.
Для написания эссе надо дать схему: цель твоего эссе---мотив, побудивший его написать – о чём хочешь сказать в своей работе---рассуждение---вывод.
4
Краткое изложение своих мыслей и чувств побуждает обучающихся углубиться в тему, учит активной жизненной позиции, помогает формировать мировоззрение, думать и рассуждать. Эта работа даёт возможность самоутвердиться, почувствовать уверенность в себе в своих способностях мыслить. Форма реферата даёт обучающимся навык поиска
различной информации. Для этого необходимо иметь сведения об авторе информации, можно ли ему верить. Сопоставить время издания, место и источники этой информации, сопоставить различные точки зрения по этому вопросу. Защита реферата предполагает умение выделить главное в теме научиться выражать свою мысль, пользуясь историческими категориями и понятиями, делать вывод и отстаивать свою точку зрения.
Творческая работа в виде рисунков, стихотворений, сценариев, презентаций кроме познавательной деятельности даёт возможность проявить себя в художественных поэтических и прочих духовных способностях, углубляет интерес, любознательность побуждает к творчеству и развивает.
Например, на уроках истории предлагается тема «Отечественная война1812 года и Сталинградская битва1943 года - героические страницы истории».
Обучающимся предлагается участвовать в творческом конкурсе рисунка, стихотворении, написать эссе, реферат, воспоминание о родственниках участниках войны. Эта работа проводится с помощью библиотеки, и выставка лучших работ демонстрируется на стендах библиотеки.
Вторая тема «Героический 1943-1944 год». Эта тема раскрывает военные действия на Курской дуге и освобождение Ленинграда от блокады. Следующая выставка будет предложена на тему «Освобождение Европы от фашистской Германии – окончание второй мировой войны». Презентации демонстрируются на уроках и на внеурочных мероприятиях. Мои наблюдения показывают, что у обучающихся повысился интерес к патриотической деятельности. Об этом свидетельствуют выступления в конкурсах,
5
конференциях, выставках творческих работ на патриотическую и военно-патриотическую тематику, встречах с ветеранами Великой отечественной войны, волонтёрскую деятельность.
Положение
О конкурсе работ обучающихся на тему « ГЕРОИЧЕСКИЙ 1943 -1944 год»,
посвящённый прорыву блокады Ленинграда и битве на Курской дуге .Цель конкурса : патриотическое воспитание , приобщение к истории через
Творчество.
1.Рисунки изображающие сражения, портреты полководцев ,героев боёв .
2.Рефераты операции «ИСКРА» «Курская Дуга» и др.
3. Эссе - воспоминания участников войны или их родственников .
4. Стихотворения о войне, о героизме защитников Родины.
Ответственная за мероприятие – Каневская Людмила Ефимовна.
6
7




ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА.
1.Зимняя И.А. «Внеаудиторная самостоятельная работа студентов как фактор повышения качества знаний».
2 .Логинова Е.А. « Роль самостоятельной работы в обучении библиотечным дисциплинам студентов
3.Вербицкий А .А «.Формирование познавательной мотивации студентов».

Приложенные файлы


Добавить комментарий