Внеурочное занятие 12


Конспект урока
Ф.И.О. учителя: Ефименко Сергей Васильевич
Тема урока: Создание графических изображений в Paint
Тип урока: открытие новых знаний
Цель урока:
формирование знаний об создании графических объектов путём преобразования по заданным правилам через индивидуальную ,самостоятельную и групповую работу учеников;
использование программы приложения Paint для создания.
Задачи урока:
Предметные:
сформировать представление о создании и обработке графических объектов путём преобразования по заданным правилам;
развитие умения создавать графические объекты с помощью графического редактора и его инструментов
кисть;
карандаш;
ластики;
инструменты рисования геометрических фигур;
распылитель;
заливка;
Метапредметные:
закрепить умение сравнивать, анализировать, делать выводы о восприятии окружающих нас объектов;
закрепление правил выполнения создания геометрических фигур.
Личностные:
стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;
формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;
осуществление контроля и самоконтроля;
развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
навык выполнения операций в графическом редакторе Paint.
Задачи урока:
Образовательные:
формирование знаний по теме: «Создание графических изображений в Paint»
изучение среды графического редактора
Развивающие:
развитие приемов умственной деятельности (обобщение, анализ, синтез); развитие внимания, памяти, творческой активности;
Воспитательные:
развитие познавательного интереса у учащихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах, аккуратность.
Планируемый результат
Предметные:
умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией;
освоение работу мыши с помощью графического редактора Paint.
Личностные:чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды, уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, воспитывать аккуратность и внимательность, творческий подход к выполнению работы.
Метапредметные:
Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче;
Регулятивные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Коммуникативные:
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Обобщить представления учащихся об этапах создания текстовых документов. Расширить представления об обработке информации с помощью графики. Ввести понятия «компьютерная графика», «графический редактор».
Познакомить с азами компьютерной графики. Развивать память, внимание, мышление.
Познавательные
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке1,0,.
Этап Технология проведения Деятельность
учеников Деятельность
учителя Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Планируемые предметные результаты
Планируемые УУД
Организационный момент – 1 минута Слушают, проверяют свою готовность к уроку Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками . Саморегуляция .
Вход в урок - 5 (мин.)
Тест на проверку знаний инструментов графического редактора
Учащиеся вспоминают и записывают в тетради правильные ответы Ребята, сегодня каждый из вас побудет в роли помощника учителя Учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют тест у соседа, при этом сравнивая его с оригиналом на доске. Закрепление полученных знаний Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Изучение нового материала
Создание графических изображений в Paint 7(мин.) Показ работы программы в действии . Применение при создании графического изображения буфера обмена информацией (копирование, вставка). Ученики слушают объяснение алгоритма работы с инструментами графического редактора и ведут запись в тетрадь
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняет новый материал о алгоритме работы с инструментами графического редактора
Напоминает о среде графического редактора и показывает новые его возможности
Записывают название и назначение нового инструмента и его действий в рабочие тетради. Формирование знания о понятии алгоритма Открытие нового знания о выборе и смене цвета заливки, об использовании заливки как инструмента. Оценивание усваиваемого содержания (Л)
Зарядка для глаз
1(мин)
ФизминуткаВыполняют зарядку для глаз Выполнить с учениками зарядку для глаз.
Упражнение Крепко глазки мы зажмурим –
Досчитаем до пяти.
Вдаль посмотрим, Посчитаем до пяти
И зажмурим их опять –
Раз, два, три, четыре, пять!
Снова глазки открываем и считаем до пяти! Умение слушать и слышать Саморегуляция
Применение новых знаний
22 (мин.)
Выполнение практического задания по образцу
Учащиеся присаживаются за компьютер и приступают к выполнению задания Контролирует процесс выполнения задания Изучают записи в тетради, запустив при этом графический редактор Paint Закрепление полученных знаний Умение пользоваться приобретенными знаниями
Домашнее задание – 3 (мин.) Записывают домашнее задание Придумайте самостоятельно свой графический объект с использованием функций «копирования» и «вставки».
Саморегуляция
Завершение урока 1 (мин) Слушают Присаживайтесь на места. Спасибо за урок.
Сценарий урока.
Организационный момент.
Приветствие учащихся, отмечаю отсутствующих
Вход в урок
Ребята сегодня вы попробуете себя в роли помощника учителя. Вам представится возможность не только самим ответить на вопросы теста, а также проверить как с заданием справился твой одноклассник и поправить его если он ошибся . Свои же ответы можно будет сравнить с ответами теста на доске.
ТЕСТ
1. Какие инструменты есть в графическом редакторе Paint?
А) ластик Б) валик В) кисть Г) карандаш
2. Фрагмент - это…
А) файл с рисунком
Б) произвольная часть рисунка
В) прямоугольная часть рисунка любого размера
3. Если удерживать Shift, то…
А) фрагмент будет скопирован
Б) будет нарисован круг
В) линия будет нарисована под углом
4. Инструмент «Масштаб»:
А) изменяет размер рисунка в файле
Б) изменяет размер рисунка на экране
В) изменяет размер области рисунка
Г) изменяет размер рисунка при печати
5. Перед тем как начать рисовать необходимо:
А) выбрать основной цвет
В) выбрать фон заливки
С) выбрать свойства инструмента
Г) выбрать инструмент
6. Чтобы изменить шрифт необходимо:
А) щелкнуть по, «Формат → Шрифт»
Б) щелкнуть по, «Вид → Панель» атрибутов текста
В) щелкнуть по, «Шрифту»
Г) щелкнуть по, щелкнуть по рисунку, «Вид → Панель» атрибутов текста
7. Как выделить фрагмент?
95504035560
00
А) обвести фрагмент мышью
95821536195
00
Б) навести мышь в один из углов, удерживая левую кнопку переместить мышь в противоположный угол
95504038735
00
В) навести мышь в один из углов, удерживая левую кнопку переместить мышь в противоположный угол
3679190184150
00
и обвести фрагмент
Нарисовать значок внутри квадрата
8. Как поместить информацию в буфер обмена?
A) выделить фрагмент, Правка → Копировать
Б) Alt + Print Screen
В) выделить фрагмент, Правка → Копировать в файлг) выделить фрагмент CTRL+АВремя вышло, проверяем результаты теста.
Открытие новых знаний
Молодцы, ребята! Вы доказали что у вас хорошие знания в изучении инструментов графического редактора Paint
Сейчас мы создадим алгоритм построения шахматной доски:
1. Установить цвет в ячейке палитры отличающийся от фона листа
7174866234315002. Выбрать инструмент «Прямоугольник», в меню настройки инструментов «Фигуры»
3. Создать заготовку квадрата 15х15 мм.
4. В меню «Изображение» открыть пункт «Выделить Прозрачное выделение»
6736715297180005. Выделить заготовку и удерживая клавишу Ctrl мышкой, а также нажав и удерживая левую клавишу мыши, перемещаем квадрат по горизонтали в нужное место.
6736715245745006. Закрашиваем клетку, используя «Инструменты Заливка » нужный цвет.
7. Выделяем полученную фигуру и повторяем пункт [5] (2раза)
644144180010008. Полученные 8 клеточек выделяем и выполняем пункт [5] с перемещением
6441440249555ряда клеток в низ, не соединяя с первым рядом.
9. Выделяем ряд 2 в меню «Изображение повернуть на 180 градусов»
10. Соединяем оба ряда, выделив ряд 2 и переместив вверх.
57746901771650011. Выделив 2 ряда, а затем 4 ряда выполняем пункт [5] в каждом случае
12. Оформление шахматной доски:
2193290249555A
0A
- верхний ряд клеток соответствует буквам английского алфавита A-H
в меню «Инструменты (текст) » и создаем текстовую строку
над верхним рядом клеток, затем вбиваем символы нужного размера;
2193290254000A
0A
- боковой ряд клеток соответствует цифрам от 1-8
в меню «Инструменты (текст) » и создаем текстовую строку
слева от клетчатого поля, затем вбиваем символы нужного размера и
перемещаем в случае необходимости (выделяем нужный символ и перемещаем мышкой).
13. Украшаем получившеюся шахматную доску рамкой
14. Создание объема для полученного графического объекта:
- в меню «Инструменты Изменить размер » и в открывшемся
контекстном меню выбираем «Наклон по горизонтали или по
вертикали 20-30 градусов» и придаем
доске некую толщину.
3934460-159385Конец алгоритма

IV. Домашнее задание.
А домашним заданием вашим будет, придумать собственный алгоритм для создания собственной объемной графической фигуры
Предлагаю примерный вариант построения дома.


Приложенные файлы


Добавить комментарий