Внеурочное занятие по математике

Пояснительная записка.

Актуальность  работы кружка: необходимость развития способностей детей  с учётом их индивидуальных  психологических особенностей и склонностей. 34 часа в год.
 Цели программы: создание условий для формирования интеллектуальной активности
Задачи программы:  
- способствовать расширению кругозора;
- развивать мотивацию к познанию и творчеству;
- формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся;
- обучать  младших школьников работе с различными источниками информации;
- развивать коммуникативную  компетентность через парную и групповую работу.
В основе заданий, которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают: разгадывают, расшифровывают, составляют... При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств: умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить. Развиваются все виды памяти, внимания, воображение, речь, расширяется словарный запас.
Основные виды деятельности:
- решение логических задач по разным отраслям знаний;
- работа с различными источниками информации;
- составление собственных логических задач, ребусов, головоломок.
Предполагаемые результаты:  
- повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации;
- развитие коммуникативной компетентности детей.  
Данное планирование направлено на развитие логического мышления второклассников, формирование умения нестандартно мыслить, отработку вычислительных навыков в пределах 1000, введение разнообразного геометрического материала, решение задач повышенной трудности, отработку знания таблицы умножения с помощью интерактивных тренажёров, тестов, расширение кругозора учащихся, умения анализировать, сопоставлять, делать логические выводы. Большое внимание уделяется построению геометрических фигур, вычислению площади и периметра, внедрению занимательных геометрических заданий. Введение заданий олимпиадного характера способствует подготовке учащихся к школьным и районным олимпиадам по математике, является подготовительной базой для участия в интеллектуальных играх, основой для участия в Международном интернет - конкурсе «Кенгуру».

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Наука как часть культуры, отражающая человеческое стрем ление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума.
Человечество как многообразие народов, культур, религий. в Международное сотрудничество как основа мира на Земле.
Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости чело века, выражающейся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Семья как основа духовно-нравственного развития и воспи тания личности, залог преемственности культурно-ценностных традиций народов России от поколения к поколению и жизне способности российского общества.
Труд и творчество как отличительные черты духовно и нрав ственно развитой личности.
Используемые образовательные технологии и приемы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

1.
Компьютер
Д

2.
Компьютерный стол
Д

3.
Экран
Д

4.
Мультимедийный проектор.
Д





Планируемые результаты
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Личностные          
Метапредметные
Предметные

 Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
 Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
Целостное восприятие окружающего мира.
 Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
 Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
  Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
 Способность принять и сохранить цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
  Овладеть способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
  Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
 Использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
Использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
 Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Уметь слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения .
Использовать приобретённые математические знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
 Овладеть основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
  Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
 Уметь выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
 Иметь первоначальные навыки работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).






Тема занятия
Кол-во часов


1 четверть


1
Логические цепочки
1 час

2
Магические квадраты
1 час

3
Занимательная геометрия
1 час

4
Задачи в стихах
1 час

5
Наглядная геометрия
1 час

6
Игра «На лесной полянке»
1 час

7
Математический тренажёр
1 час

8
Нестандартные задачи
1 час

9
Головоломки
1 час


2 четверть


10
Задачи повышенной сложности
1 час

11
Блиц - турнир по решению задач
1 час

12
Задания на логическое мышление
1 час

13
Задания олимпиадного характера
1 час

14
Игра «Сто к одному»
1 час

15
Логические задачи
1 час

16
Забавная геометрия
1 час

17
Математический КВН
1 час


3 четверть


18
Тренажёр «Табличное умножение»
1 час

19
Игры с таблицей умножения
1 час

20
Решение нестандартных задач
1 час

21
Логические задания
1 час

22
Занимательная геометрия
1 час

23
Волшебные превращения цифр
1 час

24
Математическая игра
1 час

25
В царстве смекалки
1 час

26
Задачи повышенной сложности
1 час

27-28
Наглядная геометрия
1 час


4 четверть


29
Игры с таблицей умножения
1 час

30
Блиц – турнир по решению задач
1 час

31
Игра «Кто хочет стать миллионером?»
1 час

32
Решение нестандартных задач
1 час

33
В гостях у Винни Пуха
1 час

34
Математические игры с Колобком
1 час



МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Печатные пособия





. Комплект таблиц
для начальной школы: 3 класс.


Д



Технические средства обучения





Экспозиционный экран. Персональный компьютер Мультимедийный проектор.
Д
Д
Д




Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование





Наборы муляжей овощей и фруктов.
Набор предметных картинок.
Наборное полотно.
Демонстрационная оцифрованная линейка.
Демонстрационный циркуль.
Палетка.
Д
Д
Д
Д
Д
Д







Игры и игрушки.





Настольные развивающие игры по тематике
предмета «Математика» (лото, игры-путешествия и т.д.).
Строительный набор, содержащий геометрические
тела: куб, шар, конус, прямоугольный параллелепипед,
пирамиду, цилиндр.
Ф
Д







Оборудование класса





Ученические столы с комплектом стульев.
Стол учительский с тумбой.
Шкафы для хранения учебников, дидактических
материалов, пособий, учебного оборудования  и пр.
Настенные доски для вывешивания иллюстративного
мате риала.
К
Д
Д

Д




[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Литература для учителя

Стандарты второго поколения



1.Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Часть 1-2. М: Просвещение 2011г.


2.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М: Просвещение 2011г.


3. Планируемые результаты начального общего образования. М:Просвещение2011г.







 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]) 

Используемая литература.

1. Олимпиадные задания 2 - 4 класс А.М.Ситникова.
2. Учебное пособие «В царстве смекалки» Л.А. Князева.
3. О. Холодова «Юным умникам и умницам». Методическое пособие. 2 класс (1-4).
4. О. Холодова «Юным умникам и умницам». Задания по развитию познавательных способностей. Рабочие тетради. В 2-х час. 2 класс (1-4).



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий