Внимание черепакха

МАДОУ «Радость» д/с№107
«Золотая рыбка»










Технологическая карта
занятия
«Внимание! Черепаха».
Образовательная деятельность
в области «Познание»
(экология):










Воспитатель: Крылова С.Ю.


Технологическая карта организации совместной деятельности с детьми

Тема: «Черепашка по имени Наташка»
Возрастная группа: 5-6 лет старшая группа
Форма совместной деятельности: Игровой, показ, сравнение, вопросы, обобщение, обыгрывание, пальчиковые игры.
Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная) групповая, подгрупповая.
Учебно-методический комплект:
Средства: Наблюдение за черепахой,
Наглядные: Карточки для составления схемы.
Мультимедийные средства: Видеофрагмент о черепахах.

Оборудование:
Ящик ощущений.
- Таз с водой, таз с песком.
- Черепаха степная, яйцо.
- Схемы яйцекладущих животных.
- Таблица природной зоны - степь.
- Игрушки - рептилии.
- Пища для кормления черепахи.
- Видеофрагмент о черепахах.
- Магнитофон.
- Указка.
- Картинки - загадки.

Предварительная работа:
- Наблюдение за черепахой в экологическом комплексе «Живая планета».
- Чтение стихотворения Г.Муллина «Как черепашка покупала рубашку».
- Просмотр видеофрагмента о черепахе.
Последующая работа:
- лепка из глины черепахи;
- работа с природным материалом (грецкие орехи), создание образа черепахи
- раскрашивание скрытых изображений
- обведение по точкам











Задачи:
Способствовать обогащению представлений детей о черепахе, как живом существе: слышит, видит, передвигается, ест, дышит, защищается, размножается;
Формировать представление о характерных признаках ее внешнего вида и особенностях поведения: тело покрыто панцирем, 4 ноги, хвост, толстая кожа, медлительная, неповоротливая;
Способствовать развитию деятельности наблюдения: последовательно решать познавательную задачу, используя обследовательские действия, сравнивать, выделять наглядно представленные признаки живого;
Способствовать поддержанию интереса дошкольников к жизни черепахи, желания наблюдать за нею, развития умения общаться с животным;
Укреплять дыхательную систему;
Развивать тактильные ощущения обонятельных, зрительных, слуховых рецепторов;
Развивать потребность в двигательной активности.




Достижение образовательных результатов: С помощью взрослого умеет рассказывать о черепахе как о живом существе ( дышит, видит, передвигается, ест, слышит) Умеет наблюдать, использую обследовательские действия, сравнивает, поддерживает интерес к объекту живой природы.























Игровая мотивация.
- Кто может появиться из этого яйца? (демонстрация яйца черепахи). Выставляются схемы - подсказки: змея, ящерицы, крокодил, птица, насекомые.
- Мы познакомимся с мамой этого детеныша (ящик ощущений).

Твердое или мягкое?
Округлое или угловатое?
Гладкое или шероховатое?
Живое или неживое?

Загадка:
«Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха
Гуляет (черепаха).
Мама - черепаха, детеныш - черепашонок.
- Какие еще животные носят на себе щит:
«На себе ношу я дом
От врагов я прячусь в нем» (улитки, рак отшельник)

Наблюдение.
Почему она не двигается? (втянула голову, лапы – оказалась в незнакомом месте, можно ожидать любой опасности).

Высовывает голову: - на голову, каких животных похожа голова черепахи? змея, ящерица, динозавр – демонстрация игрушек.

Чем покрыта голова? (чешуей, шея в складках кожи).

Какие глаза? Для чего они? (маленькие, круглые, видеть).

Что с боку на голове? (слуховые отверстия).

Для чего? (слушать).

На что похож рот у черепахи? (на клюв, зубов нет, откус как ножницами).

Есть ли нос у черепахи? Для чего?

Сколько лап у черепахи? Для чего?

Что есть на лапах? (когти).

Зачем когти? (отталкиваться, рыть).

Есть ли у черепахи хвост?
Чем покрыто тело черепахи? «Что за чудо? Вот так чудо!

Снизу блюдо! Сверху блюдо!» (панцирь - щит).

Демонстрация: 2 тарелки, между ними игрушки - рептилии.

Какой панцирь? (форма, цвет, величина, поверхность).

В панцире 2 отверстия. Зачем? (в момент опасности прячет голову, лапы, хвост).

На что стала похожа? (камень).

Упражнение: втягивание головы.
ИГРА: « Черепахи и лягушки» (на координацию, укрепление мышц живота, спины, мышечного «корсета» позвоночника, укрепление мышечного аппарата стопы) К.И.Чуковский.

До болота идти далеко,
Имитация прыжков лягушки

До болота идти тяжело.


Вот камни лежат у дороги


Сядем, вытянем ноги.
Сидя, напрягаем стопу на себя, от себя.

Вдруг камни вскочили
Имитация ползания черепахи

И за ноги нас укусили


Лягушки закричали от страха:


Это - че, это -ре, это -паха!
Бег


Про кого говорят: «Ползаешь как черепаха?» (про медлительных людей).
Почему она так медленно, тяжело, неуклюже двигается? (тяжелый панцирь).
Перед нами два дома: вода и песок.
Какой выбрать для нашей черепахи? (песок, нет плавников)
Это степная черепаха (таблица природной зоны и музыкальное сопровождение ветра степей).
Чем она питается? (травянистыми растениями, сочными стеблями, цветами).
А когда степь покрыта снегом? (она спит, зарывшись в землю, она активна, когда тепло, поэтому ее надо обогревать лампой).
Давайте посмотрим и сравним, какие бывают сухопутные черепахи (демонстрация фото черепах с разными видами панциря; просмотр видеофрагмента о черепахах).
ИГРА «Кто лишний?» (природная зона степи и животные ее населяющие)
Кто из животных нашего живого уголка живет рядом с черепахой? (песчанки).
Что мы сегодня узнали о черепахе?
Черепахе пора отправляться к себе домой, а вам она оставляет фотографию - загадку со скрытым изображением. Кто может правильно раскрасить картинку, тот ее увидит.














15

Приложенные файлы


Добавить комментарий