Внимание детей 4-6 лет

"Больной вопрос - концентрация внимания"
Или подсказки родителям о развитии внимания у детей.
Типичная жалоба учителей на школьные трудности ребенка – это неудовлетворенность уровнем развития его внимания.
«Будь внимательнее!» «Не отвлекайся!» «Что же ты такая рассеянная сегодня?» «Давай пока уберем игрушку в сумку, а то она тебя очень отвлекает, и ты совсем не смотришь на доску!»
Сколько подобных высказываний ежедневно адресуется ребенку со стороны взрослых! На первый взгляд это поучения-нравоучения. Взрослый считает ребенка рассеянным и стремится активизировать его внимание. Но если призадуматься, то можно обнаружить в этих же самых высказываниях указание на то, что ребенок очень даже сосредоточен. Просто его внимание направлено не на то, что важно с точки зрения взрослого, а на то, что значимо для него самого.
Под вниманием понимают проявление избирательной направленности процессов сознания. Родителям важно знать особенности этого познавательного процесса. Установлено, что 6-летние дети способны активно и продуктивно заниматься одним и тем же делом не более 10-15 минут, т.к. преобладает непроизвольное внимание. Оно имеет пассивный характер, навязывается ребенку извне, то есть умело организовывается взрослыми.
В силу своих возрастных особенностей дошкольник не может управлять вниманием и часто оказывается во власти внешних впечатлений. Проявляется это в быстрой отвлекаемости, невозможности сосредоточиться на чем-то одном, в частой смене деятельности. Чаще всего дошкольники отвлекаются на эмоционально, а не информативно привлекательные объекты.
Первая подсказка: - Занимаясь с ребенком, не прячьте свои эмоции в дальний угол, улыбайтесь, проявляйте удивление, интерес, восторг!
Вторая подсказка: - Возьмите на себя руководство вниманием ребенка, вовлекайте его в разные виды деятельности, освещая их привлекательные стороны. Помните, что наиболее привлекательно для ребенка то, что наглядно, эмоционально, неожиданно. Универсальное средство организации внимания - это речь. Выполняя задание, проговаривайте инструкцию вслух. Так, слово в виде инструкции помогает ребенку управлять своим вниманием. Она организует внимание малыша, и будет способствовать планированию его деятельности.
Третья подсказка: - Давая задание малышу, помните, что ваша инструкция должна быть доброжелательной, конкретной, пошаговой, понятной, исчерпывающей. В основе сохранения внимания лежит возможность сопротивления отвлекающим факторам. Отвлекать могут собственные эмоциональные состояния, посторонние ассоциации. Ребенку нужно выработать механизм "борьбы с помехами".
Идеальный вариант представляет собой задание, для выполнения которого требуются усилия, чуть превосходящие потенциал ребенка. Такая ситуация стимулирует дальнейшее развитие. Слова родителей, тормозящие отвлечения детей на посторонние дела, не должны носить негативной эмоциональной окраски. Удачным вариантом  являются высказывания: "Давай закончим строчку", "Посмотри, тебе осталось написать две буквы!".
Еще до начала обучения в школе у ребенка формируется произвольное внимание, которое предполагает тщательное выполнение всякого задания, как интересного, так и неинтересного. Оно отличается активным характером, требует от ребенка волевых усилий. Уровень развития произвольного внимания определяет успешность обучения ребенка в школе. Так, объем внимания влияет на овладение навыком счета, концентрация внимания необходима для овладения чтением, а для обучения письму нужно развитое распределение внимания. Устойчивость внимания дает возможность ребенку последовательно познавать предметы внешнего мира, не соскальзывая на посторонние связи, несущественные характеристики.
Задание для взрослых. Способность к внутреннему плану действий можно потренировать с помощью букв. Задания могут быть такими: - если поменять в слове "ПИЛА" букву "П" на букву "С", какое слово получится? - если в слове "СПОРТ" отбросить первую букву, какое слово получится? - если в слове "КОШКА" поменять букву "К" на букву "М", а букву "О" на букву "Ы", какое слово получится?
Для родителей важно знать, что у детей существуют индивидуальные различия в степени устойчивости внимания. Нервные и болезненные дети чаще отвлекаются, чем спокойные и здоровые. В тихой и спокойной обстановке ребенок будет отвлекаться меньше, чем в комнате, где работает телевизор или идет оживленный разговор. Сердитый или расстроенный малыш менее способен к внимательной работе.
А потому четвертая подсказка: - Если вы хотите, чтобы ребенок был внимателен при выполнении заданий, позаботьтесь о хорошем физическом самочувствии малыша и его настроении.
Концентрация внимания предполагает такую сосредоточенность на своем деле, что все происходящее вокруг не замечается. Развитию концентрации внимания будет способствовать наличие у ребенка хобби, увлечения, дела, которое ему особенно интересно. Сосредоточивая свое внимание на нем, малыш будет приобретать опыт все более высокой степени концентрации внимания.
Объем внимания определяется количеством информации, на которую ребенок может обратить внимание. Средний объем внимания   ребенка 5-7 лет -  4-6 единиц. Так, если медленно продиктовать 10 слов, то, скорее всего, он запомнит от 4 до 6 слов. Если поочередно показать 10 картинок, то он расскажет об изображении на 4-6 картинках.
Задание для взрослых. Поиграйте с вашим малышом в игру "Три пункта", которая  развивает объем внимания. Вы предлагаете ребенку занять удобную для него позу и замереть в ней. При этом малыш должен выслушать и запомнить три пункта задания. Затем вы говорите: "Раз, два, три - беги!" - и ребенок быстро выполняет все пункты задания, причем именно в той последовательности, в какой они звучали. Задания могут быть самые разные, например: Самое простое задание: Пункт 1. Хлопни в ладоши три раза; Пункт 2. Назови какую-нибудь мебель; Пункт 3. Встань рядом с предметом, сделанным из дерева. Когда ребенок освоится с правилами игры, можно предложить ему усложненный вариант. Задание можно усложнять, увеличивая количество пунктов до 4-5.
Переключаемость внимания понимается как его перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной. Это свойство внимания существенно востребуется в обучении, помогает быстро ориентироваться в любой обстановке, в том числе и в ситуации школьного урока. Переключение облегчается, если родители расскажут малышу о том, что ему предстоит сделать, от чего следует отвлечься, когда нужно остановиться и начать новый вид деятельности.
Процесс овладения навыком письма существенно зависит от распределения внимания. Малышу необходимо параллельно выполнять несколько видов деятельности: чтение текста, который надо списать, или прослушивание его, запоминание этого текста, проговаривание вслух или про себя нужных слов, вспоминание необходимых букв и их написания и, наконец, написание, совмещенное с постоянным стремлением вписаться в строку и соответствовать правилам каллиграфии. Задание для взрослых. Для развития внимания поиграйте с ребенком в игру "Корректурная проба". Для игры подойдет любой текст с крупным шрифтом. Первичное задание звучит так: "По сигналу зачеркни все буквы "о" одной чертой" (хорошо, если и взрослый будет участвовать в игре). Когда задание будет выполнено, ребенок и взрослый меняются текстами с тем, чтобы проверить работу друг друга. Если  ребёнок с легкостью выполняет и само задание, и проверку, можно немного схитрить, специально допуская ошибки.
Когда первый уровень сложности игры будет ребенком усвоен, можно постепенно усложнять задание (искать две буквы и отмечать их по-разному, например: перечеркивать "о" и подчеркивать "а"; - отмечать три буквы; - поиграйте с учетом времени, проверьте, кто из вас быстрее выполнит работу).
Чем чревато прерывание деятельности? Развивая внимание детей, родителям важно помнить о последствиях такого психологического явления, как прерывание деятельности. Это явление можно наблюдать в  различных ситуациях. Данное явление небезразлично для психики, так как истощает психические ресурсы ребенка. Истощающий эффект наиболее сильно сказывается в результате многократных прерываний, когда требуется вновь и вновь возвращаться к первоначальной деятельности. Подавляющее большинство детей в условиях многократного прерывания деятельности совсем не могут работать.
Пятая подсказка для родителей: - Берегите внимание детей. Если ребенок занят, не следует его отвлекать, давая новые задания.
Внимание - одно из уникальных свойств психики человека. Без него невозможна работа памяти, мышления. Внимание требуется, чтобы добиться успеха в игре, спорте, любом деле. Особенно важно внимательное отношение к людям. Здорово, если ребенок поймет это уже в детстве.

13PAGE 15


13PAGE 14515




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий