Внутреенее строение земли


Технологическая карта.
В технологических картах структурирован учебный материал, выделено главное и даются варианты познавательных заданий. В них спланирована не только деятельность учителя, но и работа ученика, направленная на достижение прочных знаний.
Предлагаемая технологическая карта создана по курсу А.А.Плешакова, Н.И.Сонина «Природоведение» для 5 класса
Тема урока Внутреннее строение Земли
Планируемые результаты Учащиеся получают представления о внутреннем строении Земли, особенностях земной коры.
Личностная значимость изучаемого для школьникаСтроение земной коры напоминает строение яйца. Мы ходим по земной коре, а она тонкая, как скорлупа.
План урока 1.Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора.
2.Ядро.Его состав, строение, температура.
3.Мантия- часть Земли, покрывающая ядро.
4.Земная кора. Его толщина, поверхность, состав, наличие плит, их движение.
5.Закрепление изученного материала.
Методы обучения Проблемный. Можно ли проникнуть в середину нашей планеты и выйти с другой стороны?
Формы организации учебной деятельности Комбинированный урок или игра «путешествие к центру Земли»
Приемы деятельности учителя Актуализация знаний учащихся, организация работы с текстом и рисунками учебника, эвристическая беседа.
Познавательные задания 1.Что вы знаете о внутреннем строении Земли?
2.От куда вы получили эти знания .Как представляли себе строение Земли герои романа Ж.Верна «Путешествие к центру Земли»
3.Прочитайте вслух по абзацу текст на стр.60-61 учебника, выделите в каждом абзаце главную мысль. Сделайте вывод о внутреннем строении Земли. Нарисуйте модель Земли.
4.сравните карты на стр.61,82 учебника. Какой можно сделать вывод? Чем можно объяснить процессы, происходящие с материками?
Организация деятельности учащихся Показывают свою начитанность и информированность по теме урока, читают по очереди текст учебника, комментируют прочитанное, выделяют главное, на основании этого делают вывод и создают модель планеты в разрезе.
Развитие умений учащихся Привлекать имеющиеся знания, работать в заданном темпе, читать и пересказывать текст, комментировать, выделять главное, моделировать, сравнивать графические изображения.
Основные понятия и термины урока Ядро, мантия, земная кора, рельеф, плита, движение материков.
Источники информации Основные: учебник, стр.60-61; коллекция горных пород; фотографии или рисунки поверхности с различным рельефом.
Дополнительные: Ж.Верн «Путешествие к центру Земли», Божов П.П. «малахитовая шкатулка»
Домашнее задание Учебник стр.60-63, сообщение о минералах. Виртуальная экскурсия в Горный музей или на места геологических обнажений.
Оценка за урок Отметки 3-4 за выполнение задания №3 и 1 за выполнение задания №4

Приложенные файлы


Добавить комментарий