Во имя жизни 2


Технология проектной деятельности как одно из позитивных условий социально-личностного развития ребенка
«Под вашим руководством растет будущий гражданин.
Все, что совершается в стране,
через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям»
А.С. Макаренко
В настоящий момент дошкольное образование вступило на переходный этап ФГОС, который включает в себя требования к: структуре Программы, условиям ее реализации и результатам освоения Программы, где одной из важных образовательных областей является социально-коммуникативное развитие, предусматривающее усвоение детьми моральных норм и нравственных ценностей, принятых в обществе. На этапе завершения дошкольного образования эта область представлена следующими целевыми ориентирами: ребенок, обладающий начальными знаниями о социальном мире, установкой положительного отношения к миру и элементарными представлениями из области истории.
Хотелось бы отметить, что в проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» также подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».
С моей точки зрения, нравственно-патриотическое воспитание является важной составляющей социально-коммуникативного развития дошкольников, т.к. чувство Родины у ребенка начинается с восхищения тем, что видит перед собой, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Поэтому необходимо уже в дошкольном возрасте привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «ненависть к врагу», «военный и трудовой подвиги».
Работу в данном направлении организовала, используя технологию проектной деятельности. Почему выбрала именно проектную деятельность? Так как это целенаправленная деятельность с определенной целью, по определенному плану для решения задач по любому направлению содержания образования; она развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества, открывает большие возможности в организации совместной поисковой деятельности дошкольников, педагогов, родителей.
Разрешите представить вашему вниманию информационно-практико-ориентированный проект «Во имя жизни!», т.к. тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, она способствует объединению, сплочению нашего народа. Это прекрасный ориентир для воспитания у детей чувства гордости за свою Родину.
На сегодняшний день можно выделить следующие проблемы:
- анализ результатов опроса родителей старших дошкольников нашего дошкольного учреждения показал, что 92 % молодых семей (в силу сложившихся социально-бытовых приоритетов) живут отдельно от старшего поколения, а ветераны ВОВ чаще всего проживают в специализированных домах, о которых молодые семьи и их дети не знают и даже не имеют представления;
- у наших детей совершенно иное восприятие тех событий! Современные дети (к большому сожалению) больше знают о террористах, о событиях в горячих точках. Отсюда следует, что разница в историческом восприятии существует. Тем не менее, победа в Великой Отечественной войне – это та ценность, которую разделяют все живущие в нашей стране. И очень важно, чтобы она стала ценностью для наших детей, сохраняющую связь между старшим и младшим поколениями.
Все вышеизложенное и позволило мне определить тему и цель данного проекта.
Цель:
создание условий для совершенствования связи между поколениями,организации совместной деятельности дошкольников, родителей и ветеранов ВОВ.
Для реализации поставленной цели были определены задачи:
сформировать первоначальные представления детей об истории Великой Отечественной войны;
воспитать любовь к Родине, уважительное отношение к участникам ВОВ как защитникам Родины;
обеспечить участие родителей и социума в данном проекте.
Участниками проекта стали дети 6-7 лет, их родители, педагоги, музыкальный руководитель ДОУ.
Для более качественной реализации мероприятий в рамках данного проекта организовала сотрудничество с заинтересованными организациями:
филиалом Канской ТЭЦ ОАО «Енисейская ТГК (ТГК-13)
- обеспечение транспортным средством для перевозки участников проекта к месту проведения мероприятий;
- организация встреч старейших работников предприятия – ветеранов ВОВ с дошкольниками;
- обеспечение «Георгиевскими ленточками»;
администрацией Дома Ветеранов ВОВ
- привлечение ветеранов при подготовке и проведении мероприятий, использование их опыта и духовного потенциала в целях сохранения и преемственности славных боевых и трудовых традиций.
В рамках данного проекта был разработан комплекс мероприятий, предусматривающий три этапа.
На подготовительном этапе изучили отношение родителей к предлагаемой деятельности, возможности семей по поддержке воспитательного процесса, скоординировали действия педагогов, родителей и представителей социума, разработали основные методические материалы, изготовили дидактические пособия. Так с помощью родителей были сшиты костюмы для детей (платья, стилизованные под 40-е года и военные гимнастерки), собран мини-музей из старых грампластинок с песнями тех лет, фотографиями, предметов солдатского быта, военные награды.
В тесном взаимодействии с родителями  была проведена поисковая работа  в кругу семьи. Побеседовав с родителями, бабушками и дедушками, дети приносили имеющиеся фотографии близких, принимавших участие в освобождении нашей Родины, которые послужили материалом для создания стенда «Они защищали Родину». Ребята, приходя в детсад, делились друг с другом о том, что они узнали из рассказов родных. Прикосновение к истории своей семьи вызвало у ребят сильные эмоции, заставило сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.
Основной этап, организационно-практический, основанный на взаимодействии всех участников образовательного процесса:
- познакомила детей  с историей Великой Отечественной войны через беседы, чтение произведений  о подвигах русских солдат, через прослушивание музыкальных произведений военных лет;
- организовала экскурсию в Краеведческий музей на тематическую выставку, посвященную Великой Победе, работники которого рассказали  о подвигах наших земляков в годы войны;
- посещение памятников и возложение цветов героям, погибшим в Великой отечественной войне. После каждой экскурсии дети передавали свои впечатления в рисунках;
- детские работы были представлены на тематической выставке «Мы за мир», посвященной Дню Победы, в  детском саду;
- совместно с детьми, их родителями и сотрудниками ДОУ провели мини-акцию «Георгиевская ленточка»;
- организовала сюжетно-ролевые игры, где дети проигрывали различные ситуации на военную тему;
- совместно с детьми принимали участие в концертной программе для ветеранов ВОВ в библиотеке-филиале «ГИРЦ» г.Канска с литературно-музыкальной композицией «Это нужно живым».
На заключительном этапе было организовано и проведено торжественное мероприятие, посвященное Дню Победы с участием всех участников и партнеров проекта, где была представлена презентация стенда «Они сражались за родину». По тому, как ребята общались с ветеранами и как уважительно к ним относились, заметно было понимание детьми ценности Великой Победы.
В результате:
у старших дошкольников сформированы первоначальные представления об истории Великой Отечественной войны;
дети приобрели навыки сотрудничества.
Конечно, не следует ждать от детей “взрослых форм” проявления любви к Родине. Но если, в результате такой деятельности, ребенок приобрел знания об истории Великой Отечественной войны, если ему известны имена кого-то из тех, кто защищал нашу Родину, если он получил возможность узнать историю старших поколений своей семьи, а также проявляет интерес к приобретаемым знаниям (читает стихи, поет песни), то можно считать, что задача выполнена в пределах, доступных дошкольному возрасту. В рамках федерального государственного образовательного стандарта к дошкольному образованию это направление остается актуальным и обязательно найдет продолжение в моей дальнейшей профессиональной деятельности.

Приложенные файлы


Добавить комментарий