Во поле береза


Тема урока: Встреча с песней «Во поле березонька стояла» И.М.Ибрагимова.
Цели:
Познакомить с автором песни «Во поле березонька стояла» И.М.Ибрагимовым.
Показать богатство, выразительность литературного и народного вариантов произведения «Во поле березонька стояла».
Воспитывать патриотизм, любовь к родному краю, Родине.
Оборудование: презентация, репродукции картин (И.Грабарь «Февральская лазурь», А.Саврасов «Грачи прилетели», И.Левитан «Золотая осень», «Март», В.Поленов «Золотая осень» и др. Фотографии. Музыка П.И.Чайковский «Времена года», обработка песни «Во поле березонька стояла», песня «Березы» - в исполнении группы «Любэ». Песня ВИА «Сябры» - «Вы шумите березы». Текст Русской народной песни и текст Н.М.Ибрагимова. Листы бумаги в виде березового листа зеленого цвета, зеленые маркеры.Ход урока.
Вводная часть. Презентация.
Слова учителя.
Сегодня у нас урок-встреча. Встреча с песней. О ком или о чем – вы, наверное, уже догадались по особым приметам. Это встреча с песней о березе. Но это чуть позже. Береза – это символ России. Стихов о березе написано великое множество.
Ученики читают:
1.Березы ждут. Их лист полупрозрачный
Застенчиво манит и тенист взор.
Они дрожат. Так деве новобрачной.
И радостен и чужд ее убор. А.Фет «Ещё майская ночь»
2.Уже румянит осень клены,
А ельник зелен и тенист;
Осенник желтый бьет тревогу;
Осыпался с березы лист
И, как ковер, устлал дорогу. А.Майков «Пейзаж»
3. Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром. С. Есенин «Береза»
Слова учителя.
Нашей русской красавице посвятили свои произведения многие художники и композиторы.
И.Грабарь «Февральская лазурь»
А.Саврасов «Грачи прилетели»
И.Левитан «Золотая осень», «Март»
В.Поленов «Золотая осень»
И хотя за окном зима, мы попробуем окунуться в мир природы. У каждого дерева, как у человека, свой облик, свой характер: дуб могуч и кряжист, осина сиротлива и тревожна, клен праздничен, наряден, липа мягка, добра, уютна. А берёза?
Задания по группам. На листочках вашей березы напишите зеленым маркером как можно больше слов-ассоциаций, которые возникают у вас при слове «береза».
Предполагаемые ответы учеников: Девушка, Родина, застенчивость, белая, сережки, нежность, сердечко, чистота, сок, веночки, береста, хоровод, поле, зелень, подберезовики, песня «Во поле березонька стояла».Основная часть.
Учитель:
Слово береза ассоциируется с песней «Во поле березонька стояла». И это конечно, не случайно. С это песней мы знакомы с самого раннего детства. Она мелодична, проста, трогает душу.
Я приглашаю вас на встречу с песней «Во поле березонька стояла». Кажется, ну что в ней такого? Все просто и понятно. Не спешите! Дело в том, что у этой песни есть тайна, которую мы попытаемся разгадать. Итак, слушаем песню.
Звучит песня.
«Во поле береза стояла».
Русская народная песня.
Во поле береза стояла,
Во поле кудрявая стояла,
Люли, люли, стояла.
Люли, люли, стояла.
Некому березу заломати,
Некому кудряву заломати,
Люли, люли, заломати.
Люли, люли, заломати.
Я пойду – пойду погуляти –
Белую березу заломати,
Люли, люли, заломати.
Люли, люли, заломати.
Я сорву с березы три пруточка –
Сделаю из них я три гудочка,
Люли, люли, три гудочка.
Люли, люли, три гудочка.
Учитель:
Эта песня обрядовая. Для нее характерны повторы, эпитеты, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, обратный порядок слов (инверсия, как и для других народных песен.
А сейчас внимание – к нам обращается наш современник поэт Евгений Евтушенко:
К сожалению, малоизвестно,
Но достоин тот факт пьедестала,
Что татарином создана песня
«Во поле березонька стояла».
И за это, мой названный брат,
Честь тебе, Ибрагим Нигмат!
(Поэма «Казанский университет»)
Учитель:
О чем говорит Е.Евтушенко? Причем тут татарский поэт Ибрагим Нигмат? Вот эта тайна, о которой я говорила. Оказывается, что автором песни, ее «отцом», является поэт. И этот замечательный человек жил и работал в Казани. Запомните это имя – Николай Мисаилович Ибрагимов (1778-1818).
Н.М.Ибрагимов – талантливый педагог, ученый, поэт, переводчик, закончил Московский университет и был направлен учителем славяно-российского и арифметического классов сначала в Казанскую гимназию №1, а затем педагогом в Казанский университет.
Его учениками были: известный в будущем русский писатель Сергей Тимофеевич Аксаков, великий математик и будущий ректор этого же университета – Николая Лобачевский.
С.Т.Аксаков вспоминал о своей гимназической и студенческой жизни: «Этот человек имел большое значение в моем литературном направлении, и память его драгоценна для меня. Он первый ободрил меня и, так сказать, толкнул на настоящую дорогу».
Николай Мисаилович обладал обширными знаниями, имел научные работы, написал «Грамматику славянского языка». Именно с него и его учеников началась Казанская литература: так в 1806 году они создали первое в Поволжье и на Урале литературное общество – «Общество любителей русской словесности».
Песни Н.М.Ибрагимова пел и поет народ, это говорит о том, что он, татарин по национальности, стал, русским поэтом, настоящим поэтом. Настоящая поэзия не стареет. Познакомимся и мы с его стихотворением
«Во поле березонька стояла». (Текс стихотворения на партах)
«Во поле березонька стояла».

Во поле березонька стояла,
Во поле березонька стояла,
Люли, люли, стояла.
Люли, люли, стояла.
В чистом кудрява бушевала,
В тереме девица горевала,
Люли, люли, горевала.
Люли, люли, горевала.
Девицу с милым разлучают,
Девицу с постылым обручают,
Нелюб не умом взял, не препятством –
Взял большой роднею и богатством,
Милый беспоместен, беспороден,
Он душой богат и благороден.
Не в мешках любовь, не в родословных –
В жертвах добровольных, безусловных,
С милым мы глазами сговорились,
С милым мы сердцами подарились;
Скоро ли, ах, милый! Не дождуся?
От докук нелюба свобожуся?
Люли, люли, свобожуся?
Люли, люли, свобожуся?
Вопросы после прочтения:
О чем и о ком это стихотворение? (Речь идет о молодой девушке, которую разлучают с милым ей человеком, хотят обручить с нелюбимым, постылым. В этом стихотворении есть сюжет)
Как вы понимаете строки стихотворения:
Не в мешках любовь, не в родословных –
В жертвах добровольных, безусловных,
(Любовь нельзя купить за деньги, за богатство. Не за это любит наша
героиня, а за богатую и благородную душу)
Как вы понимаете слова «постылый» - отвратительный, надоевший;
докука – от «докучать» - надоедать.
Заключительный этап.
Учитель.
Какую удивительную встречу подарил нам замечательный человек, поэт, педагог – Николай Мисаилович Ибрагимов! Какая мудрость звучит в этой песне, ставшей народной! Вот – загадка русской души – в слиянии с природой и родной нам всем БЕРЕЗКОЙ.
Звучит музыка.



1.Березы ждут. Их лист полупрозрачный
Застенчиво манит и тенист взор.
Они дрожат. Так деве новобрачной.
И радостен и чужд ее убор. А.Фет «Ещё майская ночь»
2.Уже румянит осень клены,
А ельник зелен и тенист;
Осенник желтый бьет тревогу;
Осыпался с березы лист
И, как ковер, устлал дорогу. А.Майков «Пейзаж»
3. Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром. С. Есенин «Береза»
Н.Ибрагимов. «Во поле березонька стояла».

Во поле березонька стояла,
Во поле березонька стояла,
Люли, люли, стояла.
Люли, люли, стояла.
В чистом кудрява бушевала,
В тереме девица горевала,
Люли, люли, горевала.
Люли, люли, горевала.
Девицу с милым разлучают,
Девицу с постылым обручают,
Нелюб не умом взял, не препятством –
Взял большой роднею и богатством,
Милый беспоместен, беспороден,
Он душой богат и благороден.
Не в мешках любовь, не в родословных –
В жертвах добровольных, безусловных,
С милым мы глазами сговорились,
С милым мы сердцами подарились;
Скоро ли, ах, милый! Не дождуся?
От докук нелюба свобожуся?
Люли, люли, свобожуся?
Люли, люли, свобожуся?

Приложенные файлы


Добавить комментарий