Во саду ли в огороде. Полза витминов


Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ «Детский сад общеразвивающего вида №42 »
Интегрированное занятие с использованием здровьесберегающих технологий.
Тема: «Во саду ли, в огороде… Польза витаминов»
Воспитатель: Галиева А.Т.
г. Нижнекамск
2014 год
Цель: формирование здорового образа жизни; продолжать учить детей различать и называть овощи и фрукты; закреплять умение рассказывать стихотворение, четко проговаривая слова; закреплять умение рисовать нетрадиционным методом, развивать внимание, самостоятельность, эстетический вкус.
Задачи
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, потребность быть здоровы; воспитывать самостоятельность, аккуратность, эстетические эмоции.
Развивающие: развивать желание поддерживать диалог, вызывать чувства сопереживания, сострадания к сказочному герою; развивать умение различать и называть фрукты и овощи.
Образовательные: закрепить знания о пользе витаминов; познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов и их значением для человека.
Планируемые результаты: может по просьбе взрослого рассказать об овощах и фруктах (о пользе витаминов), отвечает на вопросы; развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи; развитие логического мышления, зрительной памяти, внимания; развитие общей моторики; принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисование нетрадиционным методом).
Методы и приемы: вопросы, беседа, художественное слово.
Наглядные средства обучения: игрушки - заяц, корзинка с овощами и фруктами, яблоки, салфетки, кисти, гуашь красного цвета, листы бумаги с нарисованными корзинками.
Предварительная работа: рассматривание фруктов, овощей; заучивание стихов; рисование овощей и фруктов вместе с родителями для выставки в приѐмной.
Структура ООД
Ход занятия
Дети входят в группу, здороваются и проходят в игровой уголок.
На стульчике сидит больной Заяц.
Воспитатель: - Что случилось?
(Заяц жалуется на боли в ушах, горле, ногах и т.д.)
Воспитатель: - Надо зайчика лечить! Как лечить Зайца?
(Дети предлагают свои варианты: поставить градусник, дать лекарства,предложить таблетки)
Воспитатель: - Когда весь организм болит - значит, он ослаб, и обязательно для поправки нужны таблетки, только не те, которые продают в аптеке, а те, которые растут на ветках и на грядках. Эти таблетки намного полезнее!
Воспитатель достает корзину с полезными овощами и фруктами
Дети перечисляют их …(морковь, лук, капуста, свекла, огурец, яблоко, банан, груша)Воспитатель: - Свежие фрукты и овощи заменят самые лучшие таблетки из аптеки, наши дети знают, что во всех фруктах и овощах находятся очень полезные ... .Что? (Витамины)
- Ребята, а для чего нужны витамины?
(чтобы укреплять наш организм, чтобы было крепкое здоровье)
- Правильно, витамины укрепляют весь наш организм, организму легче бороться со всякими болезнями.
- А когда организм здоровый и крепкий, не будет болеть ухо, нога, рука и хвостик у зайчика.
Заяц: - Сейчас ведь зима! Мне не найти овощей и фруктов не в лесу, не в огороде на грядке ....
Воспитатель: - Ребята, как помочь Зайцу?
(можно дать Зайчику с собой морковку и капусту, подарить баночку с витаминами, которые продаются в аптеке)
Воспитатель: - Дорогой Зайчик, мы с ребятами хотим подарить тебе - целую корзинку полезных продуктов, в которых содержится много витаминов, чтобы ты не болел.
(Заяц радуется, предлагаю детям порадоваться вместе с Зайцем.)
Дети читают стихи:
1-й ребѐнок:
- Я - морковка, рыжий хвостик.
Приходите чаще в гости.
Чтобы глазки заблестели,
Чтобы щѐчки заалели,
Ешь морковку, сок мой пей,
Будешь только здоровей!
2-й ребѐнок:
Называют меня грушей.
Я скажу, а ты послушай:
Полюбите меня, дети!
Я полезней всех на свете.
3-й ребѐнок:
А я – сочная капуста,
Витаминами горжусь.
В голубцы, борщи, салаты
Я, конечно, пригожусь.
А какие вкусные
Щи мои капустные.
4-й ребѐнок:
Яблоко - чудесный фрукт
Я расту и там и тут полосатое, цветное
Свежее и наливное.
Сок мой тоже всем полезен
Помогает от болезней.
5-й ребѐнок:
Многим детям помогла
Носик вылечить свекла.
Еѐ метод излечения-
Вмиг снимает воспаление.
(при рассказывании стихов дети одевают шапочки и кладут в корзину фрукт или овощ, о котором рассказывали)
Воспитатель: - А теперь давайте покажем, что мы умеем, поиграем с зайкой.
ФИЗМИНУТКА – «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит,
Он ушами шевелит,
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп – хлоп, хлоп – хлоп
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок – скок, скок – скок
Надо зайке поскакать.
Воспитатель: - Дети, садитесь и отдохните. Посмотрите на Зайчика, как вы думаете, что с ним случилось?
Воспитатель: - Он грустит потому, что его лесные друзья тоже нуждаются в помощи. Зайчик мне говорит, что они тоже не собрали урожай осенью, поможем лесным друзьям подарим им корзинку с яблоками? (Да…)
Воспитатель: - Не грусти, Заяц, сейчас дети тебе с удовольствием помогут!
(дети садятся за столы и нетрадиционным методом рисуют яблочки, воспитатель следит за осанкой, умением правильно держать кисть, педагог вместе с Зайкой смотрит работы детей, хвалит их).
Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа
Воспитатель: - Дети, зайчику пора уходить, ему очень понравилось, как вы занимались и объяснили ему о пользе витаминов, давайте попрощаемся с ними, скажем им «до свидания».

Приложенные файлы


Добавить комментарий