Стартовая контрольная работа по литературе для учащихся 7 класса

Стартовая контрольная работа по литературе № 1 (7 класс)

Задание: внимательно причитайте отрывки из произведений (тексты №1 и №2), ответьте на предложенные вопросы.

Внимание!!! Для получения отметки «З» достаточно ответить на все вопросы 1-го блока (тексты №1 и №2); для получения отметки «4» необходимо ответить на все вопросы 1-го и 2-го блоков (тексты №1 и №2); для получения отметки «5» необходимо ответить на все вопросы 1-го, 2-го и 3-го блоков (тексты №1 и №2).

Текст № 1

Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана,
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;

Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко,
И тихонько плачет он в пустыне.

Вопросы к тексту:

I блок вопросов (оценка «3»)

Определите автора и название произведения.
Какова тема стихотворения? К чему обращается автор для выражения душевного состояния? Какова роль пейзажа в стихотворении? Какие художественные средства помогают автору выразить душевное состояние?

II блок вопросов (оценка «4»)

Какие еще произведения этого автора вам известны? Напишите 2-3 произведения.
Назовите основной авторский прием, на котором построено все стихотворение. Свой ответ аргументируйте.
Определите стихотворный размер и рифмовку данного поэтического текста. Подумайте, как стихотворный размер и рифмовка помогают понять настроение лирического героя?

III блок вопросов (оценка «5»)

Какие чувства пробуждает у вас данное произведение?
Как вы понимаете выражение «остался влажный след в морщине старого утеса»?
В чем разница понятий «автор» и «лирический герой» в данном тексте?









Текст № 2

«Одна только ночь оставалась ему шататься на белом свете; но и эту ночь он выискивал чем-нибудь выместить на кузнеце свою злобу. И для этого решился украсть месяц, в той надежде, что старый Чуб ленив и не легок на подъем, к дьяку же от избы не так близко: дорога шла по-за селом, мимо мельниц, мимо кладбища, огибала овраг. Еще при месячной ночи варенуха и водка, настоянная на шафран, могла бы заманить Чуба, но в такую темноту вряд ли бы удалось кому стащить его с печки и вызвать из хаты. А кузнец, который был издавна не в ладах с ним, при нем ни за что не отважится идти к дочке, несмотря на свою силу.
Таким-то образом, как только черт спрятал в карман свой месяц, вдруг по всему миру сделалось так темно, что не всякий бы нашел дорогу к шинку, не только к дьяку. Ведьма, увидевшая себя вдруг в темноте, вскрикнула. Тут черт, подъехавши мелким бесом, подхватил ее под руку и пустился нашептывать на ухо то самое, что обыкновенно нашептывают всему женскому роду. Чудно устроено на нашем свете! Все, что ни живет в нем, все силится перенимать и передразнивать один другого».

Вопросы к тексту:

I блок вопросов (оценка «3»)

Определите автора и название произведения, отрывок из которого приведен выше. Назовите основных героев данного произведения. Частью какого цикла является данное произведение?
Какие художественно-изобразительные средства автор использует в данном отрывке для изображения ночи?

II блок вопросов (оценка «4»)

Какие еще произведения этого автора вам известны? Напишите 2-3 произведения.
Охарактеризуйте особенности пейзажа из данного отрывка. Реален или фантастичен этот пейзаж? Какой основной прием использует автор для изображения ночи?

III блок вопросов (оценка «5»)

Как вы понимаете строки «Тут черт, подъехавши мелким бесом, подхватил ее под руку и пустился нашептывать на ухо то самое, что обыкновенно нашептывают всему женскому роду. Чудно устроено на нашем свете! Все, что ни живет в нем, все силится перенимать и передразнивать один другого»? Какой прием использован автором?
От чьего имени ведется повествование в произведении: от имени автора или от имени рассказчика-повествователя? С помощью каких приемов выражается авторская оценка? Сопоставьте авторскую позицию с собственным мнением.


Критерии оценки стартовой контрольной работы
по литературе (7 класс)


Основные умения и знания
Оценка
учителя*
Оценка
ученика*

знание художественных произведений, изученных в 5-6 классах (произведения обязательного круга чтения) – 11%;




умение определить тему поэтического текста - 11 %;




умение определить роль пейзажа в поэтическом и эпическом произведениях - 11%;




умение найти художественно-изобразительные средства в поэтическом тексте - 11 %;




умение определить стихотворный размер и рифмовку поэтического текста – 11 %;




умение найти художественно-изобразительные средства в эпическом произведении – 11 %;




умение объяснить образные выражения из поэтического и эпического произведений – 11 %;




°умение определять, с помощью каких приемов автор выражает свою оценку – 11 %;




умение находить разницу в понятиях «автор» и «лирический герой» - 11 %.





* Общий процент овладения основными умениями и знаниями - %

Оценка: 0 – учащийся не овладел этими знаниями и умениями
1 – учащийся не всегда способен применить эти знания и умения
2 – учащийся применяет эти знания и умения
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 20
  • doc rabota.doc.2
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 16