Вода. Свойства воды


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Проектирование урока на основе системно-деятельностного подходаУрок открытия новых знаний.Тема: Вода. Св-ва воды.Программа «Школа России»2-А классМБОУ гимназия №2Г. Красногорска Московской областиУчитель Маякова Е. В. 1.Организационный момент
Девиз урока: «Знаешь-говори, не знаешь-слушай!»Открытие новых знаний.Шаги:1.Что я не знаю?2. Буду стараться узнать новое.2.Мотивация к учебной деятельности Сегодня на уроке вас ждёт множество открытий.
Удивительные превращения воды



3.Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном действии. Формулирование темы урока.Цели ,которые ставим перед собой: Узнать все о воде.Научиться бережно к ней относиться.Оцените свои знания.-знаю всё.- знаю, но не всё.- ничего не знаю Актуализации знаний и фиксирование затруднения в пробном действии.Научная лаборатория. Что такое лаборатория? Выдвижение гипотезы.Использование толкового словаря.

И С С Л Е Д О В А Т Е Л И Эти капельки помогут вам узнать, кем вы будете на уроке. Кто такой исследователь?















План исследования: Что такое вода?Свойства воды.Бережное отношение к воде. 4.Выявление места и причины затруднения. Постановка проблемы.Как в любую научную лабораторию, к нам на экспертизу поступило вот это вещество.Как вы думаете, что это? Можно ли точно сейчас сказать, что это вещество-вода?А кто-нибудь встречал в жизни вещества, похожие на воду?Как можно отличить одно вещество от другого? С помощью чего?Что будет предметом нашего исследования?Какую цель поставим перед собой?К концу урока мы должны узнать: «Является ли жидкость в сосуде водой?» ФизкультминуткаОчень всем нужна вода, делай раз и делай два.Звери из ручья напились, влево, вправо поклонились.Вместе на носочки встали, тучку лапками достали,Дождик вдруг полил с утра, за работу нам пора!
5.Построение проекта выхода из затруднения. Открытие новых знаний.Сами проведем опыты и понаблюдаем за веществом.Сделаем выводы.Наметим план наших действий.Как же мы будем исследовать воду? Реализация проекта.Техника безопасности Работа в парах.Опыт1.Прозрачность.Опыт2.Запах .Вывод: вода-прозрачная.Вывод: вода не имеет запаха.


Опыт3. Вкус. Вывод: вода не имеет вкуса.Опыт 4. Текучесть.Вывод: у воды есть св-во-текучесть.

{7DF18680-E054-41AD-8BC1-D1AEF772440D}Свойства водыЦвет, прозрачность ЗапахВкусТекучесть Растворитель +-+-+Лист исследований. 7.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.Возвращаемся к проблемному вопросу, чтобы ответить на него.«Является ли жидкость в сосуде-водой?»Сравниваем св-ва этой жидкости со свойствами воды по таблице.Ответили мы на проблемный вопрос?Просмотр фрагмента видеофильма «Чистая вода»Бережное отношение к воде. Работа в группах. Бережное отношение к воде.


8.РефлексияКакой момент урока вам больше всего запомнился?Где нам могут пригодиться новые знания?Мы выполнили урока?Оцените свои знания на конец урока.- узнал на уроке много-узнал, но не все.-ничего не узнал.За что себя можете похвалить? Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий