Вода — источник жизни 2

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального
образования г.Нягань «Детский сад №10 «Дубравушка»



Проект на тему:
«Вода – источник жизни»








Участник проекта:
Белов Семён 6 лет

Воспитанник МАДОУМО г.Нягань
«Детский сад № 10 «Дубравушка»

Руководители проекта:
Гордеевцева Елена Евгеньевна
Кожокарь Елена Юрьевна

Воспитатели МАДОУМО г.Нягань
«Детский сад № 10 «Дубравуш


2016г.








ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение
Глава 1. Воздействие качества воды на здоровье человека. Исследовательский Этап.
1.1. Опыт 1
1.2. Опыт 1
1.3. Опыт 1
Глава 2. Свойства воды
2.1. Где содержится вода на Земле?
2.2. Круговорот воды в природе
2.3. Как человек использует воду?
2.4 Работа над картиной
Заключение
Список использованной литературы
Приложение







ВВЕДЕНИЕ
Меня зовут Семён. Мне 6 лет. Однажды, когда я мыл руки, то заметил,
что из крана бежит ржавая вода. Я спросил у мамы, почему это происходит? Как можно очистить воду?
Что такое вода?
Почему вода такая грязная?
Откуда поступает вода к нам в дом?
Для чего она нужна?
Какие способы очистки воды существуют?.

Эти вопросы я задал своему воспитателю Елене Евгеньевне и Елене Юрьевне. На вопросы мы решили найти ответы. И вот, что мы узнали! Свою исследовательскую работу я назвал «Вода – источник жизни».

Гипотеза:
Если бы не было воды, то не было бы жизни на Земле. Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек. И поэтому всегда Всем везде нужна вода
Проблема:
Почему из крана бежит грязная вода и как она очищается?
Какое значение имеет вода в жизни всех живых организмов?
Тема весьма актуальна в настоящее время. Проблема здоровья населения нашей страны на сегодняшний день стоит на первом месте в общегосударственной политике. Окружающая среда, в том числе и качество питьевой воды напрямую влияют на здоровье человека.

Цель работы:
Исследовать назначение воды.
Где содержится вода, в каком состоянии бывает вода?
Решение поставленной цели мы будем осуществлять через ряд задач:
найти информацию в различных источниках.
провести опыты, наблюдения.
сделать выводы.
4. провести в группе опрос детей, чтобы определить уровень знаний по данной теме.
5. поделиться полученной информацией и знаниями с детьми.

Тип проекта: познавательно – исследовательский

Вид проекта: индивидуальный

Продолжительность: декабрь 2015г. – март 2016г.

Объект исследования: вода.

Предмет исследования: значение воды в природе и жизни человека

Разработка проекта:
Подобрать с помощью воспитателя литературу: познавательную, научно - популярную и художественную.
Оформить альбом с детскими рисунками о роли воды в природе.
Выполнить работу в смешанной изобразительной техники «Коллаж». Отразить в ней проблему загрязнения воды и роли человека в этом процессе.

Рассказать родителям и детям о воде, её назначении, о важности сохранения её чистоты.
Оформление картотеки опытов и экспериментов с водой.
Провести опрос детей с помощью опросника.

Предполагаемые результаты:

Осознание детьми и взрослыми значимости воды в жизни человека. В ходе реализации проекта у детей развивается познавательная активность, мышление, воображение, пополняется словарный запас детей, воспитывается бережное отношение к богатствам природы.


Методы исследования:

Узнать из книг
Спросить у взрослых
Провести эксперимент
Информация с сайта
Наблюдение
Глава 1
Воздействие качества воды на здоровье человека. Исследовательский Этап.
Своё исследование я начал с того, что вместе с мамой, воспитателями нашли много информации. Так как я только учусь читать, то всю информацию мне читали, а я внимательно слушал и запоминал. На познавательных занятиях я узнал что такое Вода, какое значение имеет вода в жизни всех живых организмов. А самый главный вопрос и как найти ответ – почему же вода в кране бывает ржавая, как влияет её качество на здоровье человека?
Вода - второе (после воздуха) по значимости вещество, без которого существование человека невозможно. Организм человека на две трети состоит из воды, а часть из неё ежедневно расходуется. Именно от питьевой воды зависит здоровье человека. Важно не просто ежедневно пить воду, а пить воду хорошего качества. Это относится и к воде, используемой для приготовления пищи и напитков. Эта тема актуальна в настоящее время, т.к. ежегодно наблюдается различный рост заболеваний человека, связанных с воздействием токсичных веществ, находящихся в питьевой воде.
Для себя определил различные способы очистки воды.
Воду можно очистить, если пропустить ее через:
Ватный диск
Песок и салфетку
Специальный фильтр


Опыт 1

Пропустили «грязную» воду через ватный диск. На салфетке увидели крупинки темного цвета.
Вывод: С помощью ватного диска, можно очистить воду, но не совсем чисто, вода еще остается мутной.



Опыт 2
Пропустили «грязную» воду через бумажную салфетку и песок.
Вывод: Вода стала чище.

Опыт 3
Пропустили воду из крана через специальный очистительный фильтр.
Вывод: Вода чистая, пригодная для питья.
Подведём итог моего исследования:
если воду профильтровать через песок, то она очищается от многих примесей и бактерий. Вот поэтому в современных очистительных установках вода пропускается через песок на огромной скорости.
я узнал, что сейчас широко применяется хлорирование, как быстрый и недорогой способ очистки воды.
воду ещё обрабатывают озоном, активированным углем и марганцовкой
из бесед со взрослыми я узнал о том, что существуют большие промышленные фильтры для очистки воды на водозаборах, чтобы к нам в дома шла чистая вода., а если в наших кранах течет ржавая вода, то это значит, что трубы, по которым она течет уже старые и требуют замены.
! Одним из доступных способов обеспечить себя качественной питьевой водой - установить дома фильтр
Глава 2
Как вы думаете, много ли воды на Земле?

Посмотрите на глобус. Такой видят космонавты Землю из космоса.
Судя по фотографиям, сделанным из космоса, нашей планете больше подошло бы название «Океан».
Если взглянуть на глобус, больше всего на нём голубого цвета. Голубым цветом изображают воду. Вода занимает ѕ поверхности земного шара.
Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без неё не обойтись никому и никогда, и заменить её нечем. Именно в воде возникли первые живые существа.

Вода – одно из самых удивительных веществ в природе.




Почти всё живое на земле не может обойтись без воды.
Звериные тропы в лесу ведут к водопою. Птицы летят к рекам, озёрам.


Вода – это самая большая и удобная дорога. По ней день и ночь плывут суда, везут разные грузы, пассажиров

.

Вода ещё и кормит, являясь средой обитания промысловых животных.








Вода «добывает» электрический ток, работая на гидроэлектростанциях






Свойства воды
Вода не имеет вкуса
Цвета
Запаха
Вода растворитель
Может принимать любую форму







Где содержится вода на Земле?




Круговорот воды в природе


Вода – уникальное вещество, которое может переходить из одного состояния в другое. Вода находится вокруг нас не зависимо от времени года в разном состоянии.


Вода на планете существует в трёх состояниях




Как человек использует воду?


Еда и напитки

Гигиенические процедуры


Берегите воду



Вода используется человеком для питья и мытья, для орошения полей, садов. Много воды идёт в производство. Водяные богатства надо беречь и охранять.







Этапы выполнения работы с картиной
1 этап - Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций на тему «Морской пейзаж». Просмотр слайд программы «Волшебный мир моря».
Беседа «Обитатели моря», составление творческого рассказа «Как я отдыхал летом».
дидактическая игра «Кто живёт на морском дне», «Четвёртый лишний».
Лепка из солёного теста «Морские звёздочки».
рисование различными изобразительными материалами «Водоёмы России».
Поэтапное рисование моря с помощью нетрадиционных изобразительных техник (раскрашивание солёного теста).
Рассказ - рассуждение ребёнка о своей работе на тему бережного и заботливого отношения к природе и ресурсам (море, его обитатели, роль человека в сохранении природного богатства Земли).

Последовательность выполнения работы: (работаем вместе, выполняя контуры карандашом).
Шаг 1. Рассматривание иллюстраций на морскую тематику.



Шаг 2. Составление творческого рассказа.
Шаг 3. Рисование водоёмов.

Шаг 4. Изготовление коллажа «Море».



Шаг 5. Обсуждение полученного результата.








Опрос
На основании всего изученного я решил провести опрос у детей нашей группы.
Вопросы опроса:
Что вы знаете о воде?
Кому нужна вода?
Свойства воды?
В каких состояниях бывает вода?
Где содержится вода на Земле?
По результатам опроса я сделал вывод, что многие дети мало знают о воде. Я предложил прочитать сказки о воде, пословицы, разгадать кроссворды и загадки воде.
Чтобы ещё лучше запомнить информацию о воде мы вместе с художественным руководителем выполнили картину из

Для ребят нашей группы мы вместе с мамой изготовили папку с опытами о воде.





Я проделал очень большую работу и ответил на все вопросы, которые возникли у меня в самом начале моей исследовательской работы.
Отвечая на вопросы, я узнал для себя очень много интересного и полезного.
Изучив и проанализировав литературу, проведя собственные исследования, я узнал, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного.
Я считаю, что это исследование во многом пополнило мои знания.  Для меня эта работа была интересной и поучительной.. Своими знаниями и впечатлениями я поделился с другими ребятами. А Главное я запомнил, что:

Вода – одно из главных богатств на Земле.
Вода входит в состав любого организма
Вода – это жизнь, красота и здоровье
Количество воды ограничено
Вода помощник человека
Обеспечить себя качественной питьевой водой - установить дома фильтр



«Всё хорошо в природе, но вода
красота всей природы!...»
С.Т. Аксаков


Источники информации

Список литературы

1. Гальперштейн Л. Я. Моя первая энциклопедия: Науч.-поп. издание для детей/Оформл. обложки А. М. Ефремова; Ил. М. Ф. Аверьянова, Ю. Г. Алутиной, К. Р. Борисова и др.-М.:ЗАО «Росмэн-Пресс»,2006.
2. Я познаю мир: Дет.  Энцикл.: Экология. / Авт.- сост.А.Е.Чижевский; Худож. В.В.Николаев, А.В. Кардашук, Е.В.Гальдяева. – М.:ООО «Издательство АСТ»: ООО « Издательство Астрель», 2003 .- 410, (6)с.: ил.
3. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011.
4. А. И. Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
5. Коломина Н. В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
6. Дыбина О.В., Поддъяков Н. Н., Рахманова Н. П., «Ребенок в мире поиска». Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста / Под ред. О, В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
7. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы. – М.: ВАКО, 2008.
8. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В.В. «Неизведанное рядом»: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2011
9. Энциклопедия для детей. Биология» издательство Аванта+









Приложение.

КРОССВОРД-ЗАГАДКА ПРО ВОДУ

НУЖНО ОТГАДАТЬ ЗАГАДКИ, А СЛОВА ВПИСАТЬ В СООТВЕТ-
СТВУЮЩИЕ КЛЕТКИ. ЕСЛИ ПРАВИЛЬНО ОТГАДАЕШЬ, В ВЫДЕЛЕННЫХ КЛЕТКАХ ПРОЧТЁШЬ НАЗВАНИЕ УСТРОЙСТВА
ДЛЯ ВОДЫ





1











2










3






4













5







6













7











8







1. Плещет тёплая волна в берега из чугуна. Отгадайте, что за море?
2. Мойдодыру я родня, отвори скорей меня; я холодною водою в миг лицо твоё умою. 3. За водой идёт – звенит и песни поёт, назад идёт – слёзы льёт. 4. Нагнут меня ребятки – и дождь пойдёт на грядки.
5. И месяц, и звёзды в нём отражаются. Как это зеркало называется? 6. На виду у детворы речка прыгает с горы; и не просто прыгает, а турбины двигает. 7. Нахмурится, насупится, в слёзы ударится – ничего не останется. 8.Шириною широко, глубиною глубоко; и, к тому же, день и ночь бьётся в берега.

О Т В Е Т Ы

1. Ванна. 2. Кран. 3. Ведро. 4. Лейка. 5. Пруд. 6. Плотина. 7. Туча. 8. Море.



Пословицы и загадки о воде

Загадки о воде  
По морю идёт-идёт, А до берега дойдёт Тут и пропадёт. (Волна)
Течёт, течёт не вытечет, Бежит, бежит не выбежит. (Речка)
Чтобы не было беды, Жить нельзя нам без (Воды)
Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! (Вода)
Нет ног, но на месте она не стоит, Ложе есть, но не спит, Не котёл, но бурлит, Не гроза, но гремит. Нет рта, но она никогда не молчит. (Река)

Она по трубам к нам бежит! загадка
автор: Юрий Чистяков
Она по трубам к нам бежит, 
А также в лужицах лежит. 
Она - везде в живой природе, 
И даже в клеточках, в кроссворде!
                             (Вода)
Её льют
автор: Александр Измайлов Митрофанович
Её льют
В ней живут
Её пьют,
А не жуют.
                    (адов)
ВОДА
автор: Курдюков Серж 
В небесах я – дождевая,
А во фруктах – сочная,
Под землёю – ключевая,
На земле – проточная.
                                 (вода)
Лужа, море, океан
автор: Александр Измайлов Митрофанович
Лужа, море, океан,
Пруд, ручей, родник, туман,
Озеро, река -  всегда
В них отыщется 
                                         (адов).
Загадки. Вода
автор: Олег Карелин
Она волной об камни плещет,
Журчит в холодном роднике,
Зимой, застыв, алмазом блещет,
Дрожит дождинкой на листке,
Висит туманами в овраге,
От жажды бережёт всегда,
С собой приносит сырость, влагу
Всем людям нужная ... (ВОДА).
Вода
автор: Курдюков Серж 
В – В ней жизнь когда-то появилась,
О – Она средой её явилась,
Д – Да и сейчас она – среда,
А -А называется ... ВОДА.
С горки течёт
автор: Александр Измайлов Митрофанович
С горки течёт 
Быстрым ручьём,
В яме стоит, 
В туче летит.
В ней мокро всегда
Ведь это 
                   (адов). 
То чем полон ручеёк
автор: Александр Измайлов Митрофанович
То чем полон ручеёк,
То в чём варят чай – чаёк,
То, что цедят невода-
Называется -  
                      (адов).
С неба упала
автор: Александр Измайлов Митрофанович
С неба упала
В луже пропала,
И не отыщешь следы.
Много- ли мало, 
Но больше стала
Лужа от капли
            (вы).
Падает вода с горы
автор: Александр Измайлов Митрофанович
Падает вода с горы.
Струи вниз летят, шумят.
Охладиться от жары
Всем поможет
                    ( вд).
Заморозит мороз, превратит её в лёд
автор: Александр Измайлов Митрофанович
Заморозит мороз, превратит её в лёд.
А согреет тепло осколочек льда,
Тонким, звонким ручьём по земле потечёт
Ледяною, прозрачной слезою 
                            (Ва)


Рисунок 31

Приложенные файлы


Добавить комментарий