Вода 2 2


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Руководитель:Видикова Е.С. (воспитатель). УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА :ДЕТИ ГРУППЫ №5Исследовательский проект «Волшебные свойства воды»Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1021" Цель: поддерживать у детей старшего дошкольного возраста интерес к экспериментальной деятельности. Расширить знания детей об окружающем мире через опытно-экспериментальную деятельность, воспитывать любознательность, активность.Задачи: Активизировать творческое мышления детей.Выявить свойства воды (не имеет цвета, запаха и вкуса)Познакомить детей с состоянием воды (имеет газообразную форму-пар, твердую лед, и жидкую форму)Подготовить украшения для участка детского садаРазвивать наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость.Формировать представление о значении воды в жизни всего живого на Земле. Данный проект посвящен опытно-экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста. Детское экспериментирование оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребенка; на развитие творческих способностей. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя исследователем, первооткрывателем. В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас независимо от времени года в разном состоянии (снег, град, туман, дождь, лед).Аннотация АктуальностьВода - первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. Дети часто на вопрос какого цвета вода отвечают: «Белая». На вопрос какой вкус у воды отвечают, что она сладкая или наоборот кислая. А на пар часто говорят что это дым. Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах воды. Какими обладает свойствами волшебница-вода. Вы слыхали о воде?Говорят она везде!В луже, в море, в океанеИ в водопроводном кране.Как сосулька замерзаетВ лес туманом заползает,На плите у нас кипит,Паром чайника шипит.Без нее нам не умыться,Не наесться, не напиться!Смею вам я доложить:Без нее нам не прожить. (Н. Рыжова) Где встречается вода? 1 этап:Подготовительный этап Подбор необходимой литературы и материалов. Создание интереса у участников проекта.2 этапИсследовательский этапПроведение НОД, опытов, экспериментов, бесед творческой деятельности, чтение художественной литературы3 этапЗаключительный этап Оформление картотеки занимательных опытов и экспериментов с водой. Развлечение познавательное «Что за чудесница-водичка-волшебница» Этапы реализации проекта Подготовительный этап Цель: определить основные направления работы по проекту, донести до участников проекта его значимость. В процессе опытно-экспериментальной деятельности придерживались единой структуры:постановка, формулирование проблемы;выдвижение предположений, отбор способов проверки, выдвинутых детьми;проверка гипотез;подведение итогов; вывод ОПЫТ № 1 « Какая вода?».Цель: Познакомить детей со свойствами : вода жидкаяПредложить детям перелить воду из одной емкости в другую. Задать вопрос: «Льется вода? Почему?»вода жидкая, льется, течет Вода принимает форму того сосуда, в который она налита. В каждом сосуде она имеет разную форму. В этом дети убеждаются, переливая воду в сосуды различной формы.ОПЫТ № 2 «Какая форма у воды?».Цель: Познакомить детей со свойствами : вода не имеет формы. ОПЫТ № 3 « Есть ли у воды запах и вкус? »Цель: определить если у воды вкус , запах?Вода не имеет запаха. Своего вкуса у воды нет приобретает вкус если в воду что-то добавить. Когда мама печет пирожки и булочки, аппетитный запах вы почувствуете за дверью квартиры. Тонкий аромат издают духи, цветы. А понюхайте воду, чем она пахнет? Попробуйте воду на вкус. Какая она? Давайте в воду добавим сок лимона, мандарина. Что произойдет? Детям предложили воду в прозрачном стакане и попросили сказать какого цвета вода. Для того, что бы выяснить какого цвета вода дети предложили добавить в воду разные краски. Сначала добавили желтую краску и сравнили с простой водой. Дети выяснили, что вода становиться желтой, если в нее добавить желтую краску. После этого стали добавлять в простую воду краски разных цветов.ОПЫТ № 4 « Какого цвета вода? «Вода – растворитель»Цель: определить если у воды цвет?Вода прозрачная, то есть не имеет цвета. Приобретает цвет, если в воду добавить краску. Вода растворяет некоторые вещества, приобретая их цвет ОПЫТ №5: « Исследуем состояние воды-лед. Изготовление цветных льдинок»Вывод: Вода замерзает при низкихтемпературах. Замерзшая водаимеет форму.Лед – это вода, только в твердом состоянии ОПЫТ №6: « Исследуем состояние воды- пар. Опыт «Облако».При нагревании вода может летать – это пар.Наливаем в банку немного горячей воды. Кладем на металлическую крышку несколько кубиков льда и поставьте ее на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако. ОПЫТ №7: «Вода- источник жизни»Цель: подвести детей к пониманию и значению животворное свойство воды одно из важных свойств воды-давать жизнь всему живому. И веточки наши ожили! Обобщив наши знания пришли к выводу, что вода имеет три состояния : жидкостьлёд (твердое) пар(газообразное)Заключительный этап Показатели результативности проекта:-дети проявляют повышенный интерес к познавательной и опытно-исследовательской деятельности;-дети самостоятельно проделывают опыты, делают простейшие обобщения или выводы по результатам опытов;-самостоятельно устанавливают взаимосвязи: снег-вода-лед; лед-вода-лед; вода-пар.В результате познавательно-исследовательской деятельности у детей сформированы знания о свойствах воды: вода не имеет запаха, вкуса;вода прозрачна; вода является растворителем. У детей сформированы представления, что вода  источник жизни на Земле, поэтому воду нужно беречь и охранять.Давайте сбережём это чудо на нашей Земле! Мы сегодня все узнали как вода меняется : то жидкая, то твердая, то в пар вдруг превращается… Спасибо за внимание!

Приложенные файлы

  • pptx voda_2_2_
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий