Вода 59


Внеклассное мероприятие «Волшебница-вода»
Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле.
Задачи:
-расширение и углубление информации о разнообразии состояний и свойствах воды, ее значении в природе и жизни человека;
-развитие наблюдательности, творческих способностей детей;
-воспитание бережного, ответственного отношения к водным ресурсам.
Ход мероприятия
Ведущий: Ребята! У нас сегодня необычный праздник- праздник волшебной воды.
Вам интересно, почему волшебной? Тогда слушайте: 
Ученик  1     
Вы слыхали о воде?Говорят она везде!В луже, в море, в океанеИ в водопроводном кране.Как сосулька замерзает,В дом туманом к нам вползает,На плите у нас кипит,Паром чайника шипит,Растворяет сахар в чаеМы её не замечаем.
Ученик  2    
Мы привыкли, что вода –Наша спутница всегда!Без неё нам не умыться.Не наесться, не напиться!Смею вам я доложить –Без воды нам не прожить.
Ведущий: Вода бывает очень и очень разной: она может быстро-быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становиться холодными льдинками или горячим паром. Вот какая она разная!
Игра «Море волнуется»
Ведущий: А теперь давайте отправимся в путь с моими помощницами Капельками воды (эмблемы в виде капельки). Под музыку входят Капельки воды
ПЕСНЯ «КАПЕЛЬКИ» муз. Павленко Капелька 1.        
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда!
Капелька 2.        
Вокруг оглянитесь:
В природу взгляните –
Вас окружает везде и всегда
Вместе.
Волшебница –ваша вода!           
Капелька 1.        
- Здравствуйте, ребята!
Ведущий:  - Как хорошо, что вы к нам пришли! У нас сегодня праздник воды. Расскажите нам о себе все секреты??
Капелька 2.        
– Слушайте внимательно:
Какой только воды не бывает на свете!Есть вода морская и речная.
Капелька 1.        
Озерная и ключевая,Мёртвая и живая,
Капелька 2.        
Газированная и минеральная,Питьевая и индустриальная,
Капелька 1.        
Колодезная и водопроводная,Дождевая и болотная,
Капелька 2.        
Есть даже вода тяжёлая,
Капелька 1.        
А есть вода и весёлая,
Капелька 2.        
Солнечная, чудесная,Привозная и местная,
Капелька 1.        
Волшебная, талая,Большая и малая,
Капелька 2.        
Сточная, проточная,Чистая и грязная …Ну, в общем, очень разная.
Ведущий: Ребята, а в природе найти воду сможете???? Тогда отгадайте загадки:
Шумит он в поле и в саду,А в дом не попадёт.И никуда я не иду,                                Покуда он идёт.(Дождь)
Дождь прошёл, а я осталасьНа дорожке во дворе.Воробьи во мне купалисьНа потеху детворе.                              
Но до завтрашнего дняСолнце высушит меня.(Лужа)
Следующая загадка -
Детки сели на карниз
И растут всё время вниз.                   
(Сосульки)
Течёт, течёт — не вытечет,
Бежит, бежит — не выбежит. (Речка)
Без досок, без топоров
Через реку мост готов.
Мост, как синее стекло:
Скользко, весело, светло! (Лёд)
 
Кругом вода,
А с питьём беда. (Море)
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем — не найдём. (Роса)
Седой дедушка у ворот всем глаза заволок. (Туман)
Зимой греет, весной тлеет,
Летом умирает, осенью оживает.        (Снег)
 И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет.        (Иней)
Был водой, теперь летаю.
С виду я туман напоминаю.(Пар)
Песня «Весенняя капель»
В -  Мы теперь знаем, что капелька воды спрятана в дождике, росинке, сосульке, паре, море, реке, тумане В – А хотите, я познакомлю вас с одним моим хорошим знакомым – Водяным.
Входит Водяной, поет «Песню Водяного».
В – Привет, Водяной! Почему ты такой печальный?
Водяной -
Здравствуйте, люди!В моем пруду остался только ил.Небесный зной жестокийРучьи до дна пересушил,
Остановил потоки.
-А еще в моем пруду поселилась кикимора, она загрязнила всю воду, ее нельзя пить, все растения завяли, птицы улетели, рыбки заболели… ( уходит)
Появляется Кикимора.
Кикимора - Привет, честному народу! Не знала, что вы Воду очень любите. Почести всякие оказываете. Нашли, для кого праздник устраивать!! Уж лучше бы устроили праздник всех грязнуль!!!Я бы на ней была самой главной!! Давайте угощу вас своей Водичкой! – (Подносит банку с грязной водой).
Ведущий: - Кикимора! Ты на себя в зеркало смотрела? Прямо ужас какой-то. Косматая, грязная! Когда ты в последний раз мылась? Посмотри на себя. (Подает зеркало).
Кикимора  –   Ой, кто это? Неужели это я? Ребятки, миленькие, родненькие, помогите мне. Я тоже хочу быть чистенькой и элегантненькой, как вы.
Ведущий: – Ребята, поможем Кикиморе привести себя в порядок? 
( Кикимора уходит преображаться)
Игра «Надо, надо умываться по утрам и вечерам…» под музыку
Танец- имитация -   умываемся, моем руки, трем спинку, плескаемся в воде, замачиваем белье, стираем, отжимаем, полоскаем, встряхиваем, развешиваем на веревку,  моем окна, моем пол шваброй, отдыхаем. (Игру проводят Капельки)
Появляется Кикимора- другая, чистая и красивая.
Ведущий: – Ой, смотрите, кто это! Неужели это та самая Кикимора? Даже слов нет! Красавица! Чистенькая, элегантненькая! Вот какие чудеса Вода творит!
Кикимора читает стихотворение
“Вода и здоровье”
Если не хочешь чихать и сморкаться,Лекарство глотать и микстуру,Ты должен холодной водой обливаться.Да здравствуют водные процедуры.Если желаешь быть грязным, чумазым, немытым,Чтобы причёска была как на грядке рассада,То ванна, баня, бассейн и душ должны быть забыты,А процедуры – особенно водных, – не надо.Если ты хочешь быть сильным, здоровым и смелым,Бодрым, красивым, весёлым, умелым.Должен ты подружиться с водою,Ну и, конечно, со мною!Потому что без воды и ни туды, и ни сюды!!
Ведущий: – Чудеса! Мы все увидели, что ты стала на путь исправления!
Кикимора – Ребята, а вы знаете секреты о воде?(Свойства воды)
Подготовить наглядность. Кикимора демонстрирует каждое свойство воды.
-  У воды нет вкуса.
(Очень часто дети говорят, что вода очень вкусная. Дайте им для сравнения молоко или сок. Если они не убедились, пусть еще раз попробуют воду. Вы должны доказать им, что у воды нет вкуса. Дело в том, что дети часто слышат от взрослых, что вода очень вкусная. Объясните, что когда человек очень хочет пить, то с удовольствием пьет воду, и, чтобы выразить свое удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода!», хотя на самом деле ее вкуса не чувствует. А вот морская вода на вкус соленая, потому что в ней много разных солей. Ее человек не может пить.)
– У воды нет цвета, она бесцветная.
(Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика положить палочки или ложечки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком – нет? Почему? Перед нами молоко и вода, в стаканчике с водой мы видим палочку, а в стаканчике с молоком – нет). – У воды нет запаха.
(Предложите детям понюхать воду и сказать, чем она пахнет (или совсем не пахнет). Однако подчеркните, что вода их водопроводного крана может иметь запах, так как ее очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной для вашего здоровья). – Вода может быть твердой – это лед.
(Принесите сосульки в помещение, поместив каждую в отдельную посуду, чтобы ребенок наблюдал за своей сосулькой. Если опыт проводится в теплое время года, сделайте кубики льда, заморозив воду в холодильнике. Вместо сосулек можно взять шарики из снега). – Вода может быть газообразной – это пар.
(Возьмите термос с кипятком. Откройте его, чтобы дети увидели пар. Но нужно доказать еще, что пар – это тоже вода. Поместите над паром стекло или зеркальце. На нем выступят капельки воды, покажите их детям). – Вода жидкая, она течет, ее можно переливать!
(Дайте детям два стаканчика – один с водой, другой – пустой, и предложите аккуратно перелить воду из одного в другой. Вода льется? Почему? Потому что она жидкая. Если бы вода не была жидкой, то она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана). – Вода может шуметь, давайте послушаем – шум водопада, плеск моря. (фонограмма)
Кикимора – Раз такое дело –покажу я вам свои фокусы.
1.Игры с цветной водой.
2."Подводная лодка" (подводная лодка из яйца)(Возьмите 3 банки: две пол-литровые и одну литровую. Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет.Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо - оно будет плавать. Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.А теперь положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора.Когда опыт проведен, можно показать фокус. Подливая соленой воды, вы добьетесь того, что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду - того, что яйцо будет тонуть. Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительн).Ведущий: – Вот, сколько интересного мы узнали! Оказывается без воды и вправду не прожить  ни человеку, ни животным, ни растениям!
Кикимора
Воздух чистый, свежий,дышится легко и свободно.Но…Не умыться, не напиться без воды,Листику не распуститься без воды.Без воды прожить не могутптицы, зверь и человек,и поэтому всегдавсем везде нужна вода!
Ведущий: –Писатель Сент-Экзюпери сказал такие хорошие слова: “Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь… Ты самое большое богатство на свете… Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились”.
Кикимора – А еще я поняла – воду нужно беречь, не загрязнять водоемы, экономить в квартирах – иначе вода закончится, и наша планета погибнет. Давайте пообещаем друг другу – беречь и экономить воду!
Ведущая: Вот и подошла к концу наша встреча. Мы взглянули со стороны на свою планету, поняли, как важно любить и беречь её, ценить красоту родной природы и всё то, что дала нам наша ЗЕМЛЯ.
ПЕСНЯ «БОЛЬШОЙ ХОРОВОД» муз. Б. Савельева. 

Приложенные файлы

  • docx voda_59_
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий