Вода 77


Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области
«Познавательное развитие»
во второй младшей группе

Программное содержание:
Образовательные задачи:
познакомить детей со свойствами воды: теплая и холодная, прозрачная, жидкая.
Развивающие задачи:
развивать любознательность, мышление, речь детей.
Воспитательные задачи:
воспитывать интерес к познавательно - исследовательской деятельности.
Активизировать словарь: «теплая», «холодная», «прозрачная», «жидкая»
Индивидуальная работа: закрепить с Сашей новые слова «прозрачная», «жидкая»
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация «Путешествие Капельки», сюрпризный момент - игрушка Капелька, волшебная коробочка, мыльные пузыри, два таза с водой (теплой и холодной), стакан с водой, стакан с молоком, два резиновых шарика, пластмассовая чайная ложечка, губки и одноразовые мисочки по количеству детей, поднос, салфетки.Предварительная работа: чтение потешек, стихотворений о воде, чтение и рассматривание книги К. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», рассматривание иллюстраций о воде, рассказ воспитателя о воде, совместная работа в уголке природы.
Ход НОД:
Дети сидят полукгругом. Просмотр презентации «Путешествие капельки» продолжительностью 2 минуты и вдруг стук в дверь, открываем, а там волшебная коробочка. В волшебной коробочке - игрушка Капелька.
Воспитатель: Ой, что за коробочка? Что там? (открывает)
Капелька:
Я, Капелька-дождинка из тучки озорной,
Пришла к вам повеселиться! Поиграете со мной?
Воспитатель: Теперь мы знаем, кто пришел в гости. Это Капелька воды. Капелька хочет с вами поиграть.
А вот интересно, ребята, дождик – это что? (вода) а откуда на нас льется дождик? Как вы думаете?
Дети: С неба капает, из туч.
Воспитатель: Правильно, из тучки. А вы знаете, как он появляется в тучке?
Дети: (Нет.)
(эксперимент№1)
Воспитатель: Ребята, Капелька поможет нам узнать тайны волшебного дождя. Она приглашает нас на волшебную полянку. На столе лежат губки – это будут наши тучки. Возьмите их в руку и почувствуйте, какие они на ощупь?
Дети: Сухие и лёгкие.
Воспитатель: А в тарелочках у нас вода, это – речка, из которых тучка пьет водичку. Опускаем в воду свои тучки, тучка наполняется. Посмотрите, как много капелек воды собралось в губке!
Теперь скажите, какая тучка стала?
Дети: тяжёлая, мокрая.
Воспитатель: А сейчас поднимите свою тучку-губку и отожмите, из тучки польётся дождь.
Вот так ребята, соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождем.
Положите губки на стол и вытрите руки салфеткой.
Воспитатель: Спасибо Капельке, она помогла нам узнать, какие тайны хранит волшебный дождик.
А теперь поиграем с Капелькой.
Физминутка.
«Дождик капнул на ладошку (правой рукой касаемся левой)
На цветы (показывается раскрывание кистей рук, как бутона)
И на дорожку (обе руки перед собой)
Льётся, льётся, ой-ёй-ёй (покачивание головы)
Побежали мы домой (бег на месте)
Воспитатель: Капелька приглашает нас на следующую волшебную полянку.
(эксперимент№2)
Воспитатель ставит перед детьми два стаканчика: один с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика кладет маленькие ракушки.
- В каком из стаканчиков видна ракушка, а в каком – нет?
- Почему?
- Перед вами молоко и вода, в стаканчике с водой вы видите ракушку, а в стакане с молоком – нет. Значит, вода прозрачная, а молоко нет.
Прохор, скажи, пожалуйста, какая вода?
Дети: Прозрачная.
Воспитатель: Спасибо Капельке, она помогла нам узнать, что вода прозрачная.
Капелька приглашает нас на следующую волшебную полянку.
(эксперимент№3)
Воспитатель обращает внимание детей на тазики с водой, расположенные на столике.
Воспитатель: Ребята, а дождик в тазы воды налил. Кап – кап, кап – кап по капле и тазы стали полные воды. (Трогает холодную воду в тазу). Хотите потрогать? Ваня, хочешь потрогать водичку? Арина, а ты хочешь потрогать водичку? (Дети трогают воду в тазу). Какая вода? (Ответы детей). Да, ребята, в тазике вода холодная.
Воспитатель подходит к тазику с теплой водой
Воспитатель: А в этот таз тоже дождик воды налил. Ваня, хочешь потрогать воду в этом тазу? (Дети трогают воду, воспитатель тоже трогает воду). Воспитатель. (Удивляясь) Ой, а здесь другая вода. А какая вода в этом тазу, ребята? (Теплая) В каком тазу вода холодная? В каком – теплая? Ребята, как вы считаете, с какой водой лучше играть? С тёплой или с холодной и почему? (Ответы детей). Да, ребята, лучше играть с тёплой водой, чтобы наши руки не замёрзли. Водичку потрогали, ручки намочили. Какие ручки у Ромы? У Саши? (Ответы детей). Руки стали мокрыми, нужно руки вытереть салфетками. Дети с помощью воспитателя вытирают руки.
Воспитатель: Ребята, я думаю, что Капельке понравилось, как вы сегодня играли, отвечали на вопросы. И Борис, и Полина, и Ваня (перечислить всех ребят) все сегодня молодцы. А вам понравилось играть с водой? Какая бывает вода? (Ответы детей. При затруднении - помощь воспитателя). Вода может быть тёплой, а может быть холодной. Ещё вода прозрачная, она льется.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите что за волшебная коробочка здесь стоит? Откроем. А это, Капелька, приготовила для вас сюрприз! Мыльные пузыри.
(открывают и начинают играть)

Приложенные файлы

  • docx voda_77_
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий