Вода 83


Конспект НОД по экологии во второй младшей группе «Чудо водичка»
Цель: познакомить детей, со свойствами воды, рассказать детям и дать представление о роли воды в жизни и человека
Задачи: воспитывать бережное отношение к воде, развивать интерес детей к природе, природным явлениям, стремление к ее познанию., побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё, активизировать и обогащать словарный запас.
Материал: магнитофон, музыкальная композиция В.А.Моцарта; картинки сосулек, снега, дождя; стакан с водой, стакан со льдом и стакан с апельсиновым соком, графин с тёплой водой, две кисточки; мольберт, лист ватмана с изображением тучи, гуашь синяя, влажные салфетки; шапочки капелек.Ход занятия:
Под проигрывание музыкальной композиции В.А. Моцарта (шум дождя) воспитатель читает стихи о воде:
Вы слыхали о воде?
Говорят она – везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает
В лес туманом заползает
На плите у нас кипит
Паром чайника шипит
Без нее нам не умыться
Не наесться, не напиться
Смею вам я доложить
Без нее нам не прожить!
Воспитатель задаёт вопросы детям: - Что такое вода? Для чего нам нужна вода?
Ответы детей: - Пьём, моем руки, купаемся, стираем, моем пол, варим еду, поливаем растения и т.д.Воспитатель: - А кому ещё нужна вода?
Ответы детей: - Человеку, птицам, животным, рыбам, растениям, насекомым.
Воспитатель: - Правильно ребята. Молодцы.
Всем нужна водичка:
И рыбке и птичке,
И деревьям в лесу,
И цветам на лугу,
И котятам и тигрятам,
Даже маленьким ребятам
Везде и всегда
Помогает нам вода!
Ребята, а сегодня к нам в гости пришла… угадайте кто?
Входит капелька.
Капелька: - Здравствуйте ребята!
Я водяная капелька,
Я очень всем нужна,
Покапаю, покапаю –
Получится вода.
Я капелька воды! Я очень рада с вами познакомиться, я упала с неба на землю вместе с дождиком!
Воспитатель: - Мы не можем прожить без воды. Вода бывает очень разной. Она как волшебница умеет превращаться в дождь, росу, лёд, снег. (Воспитатель показывает детям стакан с водой, стакан со льдом и стакан с апельсиновым соком). Послушайте, детки, мои загадки. Может они вам помогут разобраться:
Чуть солнце её припечёт
Растает она и умрёт (сосулька) (показывает картинку сосулек)
Скатерть белая
Всю землю одела (снег) (показывает картинку со снегом)
Меня ждут не дождутся
А как увидят разбегутся (дождик) (показывает картинку с дождём)
Воспитатель: - Вот видите, ребята, как вода умеет превращаться. Капелька, присаживайся с ребятами и посмотри, какие мы будем проводить опыты. (Капелька садится вместе с ребятами). А давайте мы с вами рассмотрим воду (воспитатель показывает детям стакан с апельсиновым и с обычной водой). Мы в оба стакана положим по одной кисточки для рисования. Скажите, дети, в каком стакане видно кисточку, а в каком не видно? В каком стакане вода прозрачная, а в каком не прозрачная вода? Почему вы так думаете?
Ответы детей
Воспитатель: - Правильно, ребята. В стакане, в котором налит сок кисточку нам не видно, потому что сок не прозрачный, а где налита вода там нам видно кисточку. Наш вывод - сок не прозрачный, а вода прозрачная она чистая.
Дети, а давай те мы попробуем на вкус сок и воду, чем сок отличается от воды по вкусу (дети пробуют на вкус сок и воду). Наш вывод: сок сладкий и пахнет апельсином, а вода не имеет вкуса, не имеет запаха.
Воспитатель берёт стакан со льдом и обращается к детям: - Ребята как вы думаете, лёд это твёрдая вода?
Ответы детей
Воспитатель: - А если мы достанем лёд из стакана и возьмём его в руку. Что со льдом будет? Он начнёт таять? Почему?
Ответы детей
Воспитатель: - Правильно, ребята, потому, что рука теплая, а лёд холодный! А если мы нальём из-под крана тёплой воды (воспитатель наливает тёплую воду и кладёт лёд в тёплую воду, лёд тает).Что будет со льдом?
Ответы детей
Воспитатель: - Правильно, он растает. Почему? Потому, что вода тёплая а лёд холодный. Наш вывод - лёд тоже вода!
Капелька: - Ребята, какие вы интересные опыты проводите! Теперь я точно знаю, что я не имею цвета, не имею запаха, вкуса, могу быть твёрдой (лёд) а могу быть теплой и холодной.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите нарисовать капли дождя?
Дети: - Да.
- А рисовать мы будем необычным способом - пальчиком-карандашиком. Ребята, послушайте загадку:
Тучка по небу гуляла,
Тучка бусы растеряла,
Скачут бусы по дорожке,
Как хрустальные горошки.
Что это? (Капельки).
Ответы детей
Воспитатель: - Молодцы, правильно!
Воспитатель показывает на мольберте лист ватмана с изображением тучи.
Воспитатель: - Посмотрите, какая туча гуляет по небу, и капельки капают: кап, кап, кап (показывает как нужно рисовать).
Дети рисуют (звучит мелодия, имитирующая звук дождя), а затем вытирают пальчики влажными салфетками.
Воспитатель: - Капелька, а ещё наши ребятки знают потешку про водичку и сейчас тебе смогут рассказать её.
Дети читают потешку хором (пальчиковая гимнастика):
Водичка водичка
Умой моё личкоЧто бы глазки блестели
Что бы щёчки краснели
Что б смеялся роток
Что б кусался зубок
Воспитатель: - А сейчас мы с вами немного отдохнём и поиграем в игру «Капелька и тучка». Капелька, присоединяйся к нам.
Дети надевают шапочки капелек.
Воспитатель: - Полетели капельки на землю, попрыгали, поиграли. Собрались они вместе и потекли весёлыми ручейками (взявшись за руки образуют ручейки). Встретились ручейки и стали большой речкой (соединились одной цепочкой). Плывут капельки большой рекой, путешествуют. Текла-текла речка и попала в большой пребольшой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали-плавали в океане, а потом вспомнили, что мама тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз солнышко выглянуло. Стали капельки лёгкими (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме тучке.
Капелька: Ребята, какие вы молодцы, мне было интересно у вас в гостях, наблюдать за вами, как вы проводите опыты с водой. А можно я ещё к вам в гости приду?
Ответы детей
Капелька: - До новой встречи до свидания ребята!

Приложенные файлы

  • docx voda_83_
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий