Вода- ето жизн бесценный дар

Тема: «Вода-это жизнь, бесценный дар».
Интеграция образовательных областей: «чтение художественной литературы», «познание», «художественное творчество», «здоровье».
Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы.
Цель: формировать основы ответственного отношения к окружающей среде (воде) у детей. Ведь вода – это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, и животных, и растений. Вырабатывать навыки грамотного и безопасного поведения в природе. Способствовать всестороннему развитию ребёнка. Уточнить знания детей о роли воды в жизни человека. Дать детям представление о том, какое большое значение имеют родники и другие источники чистой воды для всего живого на земле. Научить понимать, что чистая вода – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять. Закрепить знания детей о том, как беречь водопроводную воду.
Планируемые результаты: принимает активное участие в игре, умеет договариваться со сверстниками и распределять действия в совместной деятельности, эмоционально реагирует на литературные произведения.
Материалы и оборудование:
Глобус; картинка с изображением завода, сливающего грязную воду, мусора в воде и на берегу; картинки с изображением озёр, рек и родников; кукла зайчонок; карточки с загадками; альбомные листы на каждого ребёнка, карандаши, фломастеры.
Содержание образовательной деятельности детей:
Воспитатель читает стихотворение:
                         Наш дом родной, наш общий дом-
                         Земля, где мы с тобой живём!
                         Чудес нам всех не перечесть,
                         Одно у них названье есть:
                         Леса, и горы, и моря-
                         Всё называется Земля!
                         А если в космос ты взлетишь,
                         То из окна ракеты
                         Увидишь шар наш голубой,
                        Любимую планету!
Знакомство с глобусом.
Воспитатель показывает глобус.
- Вот такой наша планета Земля выглядит из космоса. Это модель нашей Земли, только уменьшенная во много раз.
- Кто знает, как называется эта модель? (глобус)
Посмотрите на глобус. То, что обозначено голубым цветом, - это океаны и моря. В них очень много воды, но она солёная и не годится для питья. Ребята, а есть ещё реки и озёра. Многие озёра настолько чистые, в них бьют подземные родники, что из них можно пить воду. Например: в республике Хакасия есть такое заповедное озеро Иткуль. А также есть озеро Байкал, которое находится на границе с республикой Бурятия.
- Ребята, как вы думаете, зачем нужна вода? (Чтобы жить, купаться, умываться, пить, готовить еду, стирать и т.д.)
- Ребята, а вы знаете, откуда берётся вода в реках и озёрах? (Ответы детей)
- Многие реки и озёра, даже очень большие, в начале своего пути образуются слиянием небольших ручейков, которые вытекают из родников. Немало ручьев стекает в озёра.
       Любит и бережёт родники наш народ: обкладывает их камнями, ограждает, делает над ними навесы. На ухоженном роднике всегда есть кружка, которую оставила чья-то бескорыстная рука для всех и каждого. Пейте, люди добрые, кристально чистую воду, пейте на здоровье.
- Ребята, а кто из вас пил воду из родника?
- А как говорят о чистой воде? (Прозрачная, хрустальная.)
- А вы знаете, для чего нужны родники зверям и птицам? (Для водопоя)
- Воспитатель: Необходимо следить, чтобы родники были чистыми, чтобы вода из них свободно текла в ручьи. Родник - бесценный дар. Если родник засорился, надо срочно расчистить его, тогда наши реки и озёра будут полноводными.
П.Игра «Ручейки-озеро»
Ребята строятся друг за другом по 5-6 человек, руки кладут на пояс впереди стоящему - это «ручейки». По сигналу «ручейки бегут» дети произвольно бегут каждый в своей колонне друг за другом. Все колонны бегают, не мешая одна другой. По сигналу: «Озеро!» каждая команда, взявшись за руки, образует круг - «озеро».
II. Встреча со Степашкой.
Раздаётся стук. Появляется игровой персонаж-Зайчонок. Он грязный, плачет.
- Ребята, кто это к нам пришёл, такой грязный, такой несчастный? (Ответы детей)
- Как вы думаете, что с ним могло случиться, почему он такой грязный? (Ответы детей)
Степашка: Я шёл к вам в гости, хотел поиграть, мимо речки, солнышко пригрело, я решил искупаться в речке. Искупался и вышел из воды таким грязным. Ребята, может, вы знаете, что со мной случилось? (Ответы детей)
Степашка: Ой, я вспомнил! На берегу реки я видел длинную трубу, которая тянулась от завода. Из неё текла чёрная вода. Вот такая! (Показывает картинку.) А ещё там, в воде и на берегу, валялось много бутылок, пакетов с мусором, фантиков из-под конфет, кожура от бананов и мандарин. И так мне стало плохо и неприятно.
- Как вы думаете, кто так мог поступить? (Ответы детей)
- Что необходимо сделать, чтобы наши речки были чистыми? (Ответы детей)
Дети жалеют Степашку. Воспитатель предлагает ему умыться.
- Степашка: Ребята, какая чистая вода течёт у вас из крана! Мало чистой воды на Земле, поэтому воду надо беречь.
- Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы чистой воды стало больше? (Напрасно не лить, закрывать краны)
- Правильно ребята. Но сегодня я к вам пришёл, чтобы поиграть. Я буду говорить слова и показывать движения, а вы будете за мной повторять. Дети встают в круг.
Скороговорка:
         «Ехал Грека через реку,
           (дети изображают, как гребут вёслами на лодке)
         Видит Грека, в реке рак.
         (Повороты туловища и головы вправо- влево)
         Сунул Грека руку в реку,
         (Наклоны туловища вперёд)
         Рак за руку Греку цап!
         (Воспитатель ловит детей за руку)
- Молодцы ребята, у вас так хорошо получается. А вы умеете отгадывать загадки? Тогда слушайте:
         В морях и реках обитает,
         Но часто по небу летает.
         А как наскучит ей летать,
         На землю падает опять. (Вода.)

         Чуть дрожит на ветерке
         Лента на просторе,
         Узкий кончик в роднике,
         А широкий в море. (Река)
        
         Он без рук, он без ног
         Из земли пробиться смог
         Нас он летом, в самый зной,
         Ледяной поит водой. (Родник)
         Посреди поля лежит зеркало:
         Стекло голубое, а рама зелёная. (Озеро.)

         Не море, не земля, корабли не плавают
         Только лягушки квакают.
         Ходить нельзя, можно увязнуть. (Болото)
Степашка: Ребята, как у вас хорошо, весело и интересно. Но мне уже пора домой, меня ждут мои друзья: Филя и Хрюша. До свидания.
Степашка уходит.
III. Итог занятия:
Воспитатель предлагает детям пройти за столы. Напоминает им о госте, как ему было плохо от грязной воды.
- Ребята, как вы думаете, что нужно делать, чтобы со Степашкой больше такого не случалось? (Ответы детей)
Правильно, надо охранять чистоту воды и их берегов, не загрязнять их: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. После пикника собирать мусор в пакеты и увозить с собой. Ведь вода - это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, и животных и растений.
- Ребята, у вас на столах лежат альбомные листы бумаги, карандаши и фломастеры, давайте нарисуем небольшие плакаты на тему: «Мы реки и озёра в обиду не дадим». А потом мы с вами, когда пойдём домой, развешаем плакаты на подъезды наших домов, чтобы все люди знали, что надо беречь воду.


Приложенные файлы


Добавить комментарий