Вода и ее преврашчения



Воспитатель:
Пелевина И.А.
ГДОУ № 72
Красногвардейский район.
Группа коррекции речи «Радуга».








Конспект занятия
«Вода и ее превращения»
(для детей старшего возраста)




























Вода и ее превращения.

(ход занятия) I часть.
Под муз. сопровождение входит подгруппа детей, садятся у ковролина.
Восп.: Ребята, послушайте внимательно стихотворение, оно поможет ответить на вопрос, о чем мы будем сегодня беседовать на занятии.
Если руки наши в ваксе
Если на нос сели кляксы
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Чтобы лился дождик с неба
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варили кисели,
Чтобы не было беды -
Жить нельзя нам без ....Воды!
Так о чем мы сегодня поговорим?
Дети: О воде!
Восп.: Правильно о воде! Если посмотреть на глобус, то можно заметить, что большую часть на Земле занимает вода, или во другому можно сказать Океан. Мы поговорим сегодня, что происходит с водой в природе и познакомимся с некоторыми ее свойствами. А поможет вам небольшая сказка.
Сказка.
Жила - была на небе небольшая туча. У нее было много-много дочек -голубых, синих, фиолетовых капелек. Капельки очень любили свою Маму - Тучку, а Тучка своих дочек. Но однажды на небе загремел гром, засверкали молнии. Туча испугалась и сказала: « Бегите скорее на землю, там вы спасетесь!».
И капельки запрыгали с неба быстрее и быстрее, и пролились веселым дождиком. На земле их радостно встретили. Голубые капельки позвали к себе ручейки, синие поселились в реках и морях, я фиолетовые в океане. Им жилось весело и хорошо. Они резвились, брызгались, переливались в лучах солнышка,
и даже ходили друг к другу в гости, а всему живому на земле несли радость и прохладу. А одна Капелька случайно нырнула в большую трубу, по которой насосы качают воду, и оказалась у нас в детском саду. Она испугалась, что потерялась и больше не увидит своих сестричек.
(Капельку на ковролин).

Давайте, ребята, поможем Капельке, понять что происходит с водой в (Природе и как она сможет опять попасть к своим сестричкам?

Вода наполняет ручьи и реки, пруды и озера, моря и океаны. Вода есть в почве и под
землей, где бегут подземные реки. А в каком виде еще встречается вода в природе? На этот вопрос помогут нам ответить загадки:
Утром бусы засверкали
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днем,
Ищем, ищем не найдем.
(Роса)


Молоко над речкой плыло
Ничего не видно было...
(туман)
Покружилась звездочка
В воздухе немножко
Села и растаяла
На моей ладошке.
(снежинка)
Рыбам жить зимой тепло
Крыша - толстое стекло
(лед)
Восп.: Молодцы! Туча и облака, туманы, дожди,
снежинки, сугробы, лед, сосульки, роса, иней - это тоже вода.


(Физ. минутка)


Капля раз, ( прыжок, руки на поясе)
Капля два, (прыжок)
Очень медленно сперва (4 прыжка)
А потом, потом, потом ( 8 прыжков)
Все бегом, бегом, бегом,
Мы зонты свои раскрыли, (руки развести в стороны)
От дождя себя укрыли, (руки полукругом над головой)

Ну а сейчас мы все превратимся в ручеек и перейдем к столу.

II часть.
Давайте познакомимся с некоторыми свойствами воды.
Показать детям кувшин с чистой водой.
Восп.: Давайте, ребята, внимательно
рассмотрим чистую воду. Есть у чистой воды цвет? (модель)
Дети: Нет, вода прозрачная.
Восп.: А запах?
Дети: Нет, чистая вода ничем не пахнет. (модель)
Восп.: Есть ли у частой воды вкус?
Дети: Нет, чистая вода безвкусная. (модель)
Восп.: Чистая вода прозрачная, бесцветная, у нее нет запаха и вкуса. Вода это жидкость ее можно налить в любую емкость, и она займет предоставленный объем.
Дети наливают воду в стакан, банку, бутылку и.т.д.
Восп.: Какую форму принимает вода? Дети: Вода принимает форму сосуда.
Восп.: А еще вода хорошо смешивается с различными веществами
Например, если добавить апельсиновый сок, отгадайте что получится?
Дети: Изменит цвет, залах вкус. Цвет стал желтый, появился запах, вода из
прозрачной стала мутной.
Восп.: Давайте попробуем добавить другие вещества, например песок, мел, шампунь, краску и.т.д.
Дети проводят эксперименты с данными веществами, добавляют,
размешивают, наблюдают.
Восп.: А если налить воду просто на стол, что получится?
Дети: Получится лужа, она плоская.
Восп.: А как образуются лужи на улице?
Дети: Они образуются после дождя.
Восп.: А куда-нсчезает вода из луж и как они высыхают?
Давайте посмотрим, что происходит с лужей, если ее промокнуть салфеткой или губкой?
Дети: Вода впиталась.
Восп.: А если налить воду на губу? Что происходит?
Дети: Она тоже впиталась.
Восп.: Вот так и в природе лужи впитываются в почву, землю, песок, потом собираются в подземные ручейки и текут в реки.
А еще как могут исчезнуть лужи? Давайте посмотрим.

Восп. берет горячую воду, наливает в чашку. Дети наблюдают за паром.
Восп.: Что поднимается над чашкой?
Дети: Пар.
Восп.: Правильно пар, это вода уходит в воздух в виде маленьких частиц, образуется пар. А теперь давайте накроем чашку зеркалом. Что произошло?
Дети: Зеркало запотело, образовались капельки воды.
Восп.: Правильно, теплый пар поднялся вверх, в холодном воздухе
частицы пара опять превратились в капельки воды. А в природе так образуется туман и облака, а затем в облаках капельки воды объединяются, становятся тяжелее и потом они падают вниз на землю в виде дождя. А кто нагревает воду в природе?
Дети: Солнышко!
Восп. Правильно, солнышко,
III часть.
Дети садятся к ковролину.
Восп.: Сегодня мы познакомились только с некоторыми свойствами воды.
А как вы думаете, смогли бы люди жить без воды?
Дети: Нет, вода нужна людям.
Восп. Правильно.
Проснувшись утром, мы прежде всего что делаем?
Дети: Умываемся, чистим зубы, и.т.д.
Восп.: Совершенно верно. Без воды не сварить обед, ни выстирать белье,
не вымыть квартиру. Можете сказать: «На Земле много воды. ЕЕ хватит всем!».
Дети: Да!
Восп.: Так - то оно так, ведь всему живому на Земле нужна чистая вода.
От загрязненной воды страдает все живое. Засыхают растения, погибают рыбы и птицы, болеют звери и люди. Поэтому нужно беречь воду, не загрязнять реки.
Озера, охранять родники, бережно расходовать водопроводную воду.
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке,
И в слезинке,
И в дождинке,
И в росинке,
Нам откликнется всегда
Океанская вода!
Вот мы и рассказали Капельке, что происходит с водой на Земле. Как вы думаете
Капелька перестала грустить?
А в конце занятия, ребята покажут на модели круговорота воды в природе, как Капелька может вернуться к своим сестричкам.
Дети составляют модель на ковролние.



Приложенные файлы


Добавить комментарий