Вода и селское хозяыство урок


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ХИМИИ ПО ТЕМЕ:
«ВОДА И СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО»
8 класс
Цель урока:
развитие предметных компетенций обучающихся по теме «Вода в сельскохозяйственном производстве».
Задачи:
Образовательные:
Повторить и обобщить знания по теме «Растворы. Вода»;
Продолжить развитие предметных компетенций на основе изучения роли воды в сельском хозяйстве;
Продолжить развитие понятия агробизнеса при изучении химизации сельского хозяйства;
Воспитательные:
Приучать детей к доброжелательному общению, взаимопомощи и взаимопроверке; умению слушать других;
Продолжить формирование личностного смысла при изучении химии в технологиях агробизнеса.
Развивающие:
Развивать мотивацию изучения сельскохозяйственного производства, используя разнообразные приемы;
Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
Тип урока: комбинированный
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ Этап урока Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время
(в мин.)
1 2 4 5 6
1. Организационный
момент Настрой на изучение новой темы Подготовка к уроку 1
2. Мотивация и
целеполагание Сформулировать цели и задачи урока.
Антуан де Сент-Экзюпери заметил: «Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаться, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты самое большое богатство на свете…»
- Справедливы ли слова великого писателя?
Сегодня мы рассмотрим, в чём же проявляется особенность воды, изучим роль воды в сельском хозяйстве и влияние сельского хозяйства на загрязнение воды.
- Тема урока: «Вода и сельское хозяйство». Запись в тетради темы урока 2
3. Актуализация знаний Фронтальный опрос по пройденной теме.
А) Охарактеризуйте строение молекулы воды.
Б) Какими свойствами обладает вода?
В) Какое значение имеет вода для живых организмов?
Изложение нового материала по плану:
Значение и использование воды в сельскохозяйственном производстве.
Водопотребление Тамбовской области для нужд сельского хозяйства.
Сельское хозяйство как источник загрязнения водных источников.
Решение аналитических задач (работа парами).
- Так в чём же заключаются плюсы и минусы использования воды в сельском хозяйстве?
Вам предстоит ответить на этот вопрос, изучив текст «Использование воды в сельском хозяйстве» и «Сельское хозяйство как фактор загрязнения водных источников» в учебном пособии (стр. 14-17, 18).
Организация кратковременной исследовательской работы.
Анализ качества воды из питьевого речного водоёма и из водоёма, находящегося вблизи животноводческого комплекса с помощь ЦОЛ «Архимед».
Работа проводится по инструкции (приложение 1). 1. Ответы на вопросы
2. Записи в тетради.
3. Запись на доске и в тетрадях (взаимоконтроль).
Заполнение таблицы: «Вода и сельское хозяйство»
«плюсы» «минусы»
4. Работа в группах.
Запись результатов работы в тетрадь.
Обсуждение результатов. 8
10
10
12
4. Подведение итогов Анализ и оценка успешности достижения цели.
Выставление оценок с комментариями.
Получают информацию о реальных результатах работы. 2
Приложение 1.
Инструкция по выполнению исследовательской работы по теме: «Определение рН (водородного показателя) воды».
На величину рН воды влияет содержание карбонатов, гидроокисей, солей, подверженных гидролизу, гуминовых веществ и т. п. Данный показатель является индикатором загрязнения открытых водоемов при выпуске в них кислых или щелочных сточных вод, а также питьевой воды. В результате происходящих в воде химических и биологических процессов и потерь углекислоты рН воды открытых водоемов может быстро изменяться, и этот показатель следует определять сразу же после отбора пробы, желательно на месте отбора.
Цель работы: определить характер среды (кислая, щелочная, нейтральная) различных проб воды.
Форма работы: фронтальная.
Оборудование и материалы:
Персональный компьютер
Регистратор данных USB Link
Датчик pH
Пробы воды
Химические стаканы
Лабораторный штатив.
Настройка параметров измерения:
1) частота измерений – каждую секунду;
2) число замеров – 50
Ход работы:
Каждую из предложенных для анализа вод прилить в химический стакан.
Погрузить датчик рН в стаканы с водой таким образом, чтобы он не касался стенок стакана.
Нажмите кнопку ПУСК на основании панели и начните регистрировать данные.
Нажав кнопку СТОП на панели графиков, остановите запись данных.
Сохраните результаты. Для этого нажмите кнопку СОХРАНИТЬ.
Повторите пункт 2 – 5 для всех проб.
Анализ результатов:
С помощью кнопок ВКЛЮЧИТЬ ПЕРВЫЙ КУРСОР и ВКЛЮЧИТЬ ВТОРОЙ КУРСОР покажите изменение pH каждой пробы.
Представьте полученные результаты в форме таблицы.
Таблица. Активная реакция среды рН проб воды.
Пробы воды и напитков Объём пробы воды
Активная реакция среды, рН Среднее значение рН
Вода из питьевого речного водоёма
Проба 1 Проба 2 Проба 3 Вода из водоёма, находящегося вблизи животноводческого комплекса
Проба 1 Проба 2 Проба 3 Вывод: Сделайте вывод о влиянии сельского хозяйства на загрязнение воды.

Приложенные файлы


Добавить комментарий