Вода как среда жизни организмов


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города Кинеля Самарской области
Тема урока: Вода как среда жизни организмов.
учитель биологии
Успенская Надежда Геннадьевна
Октябрь, 2015 год
Тема урока Вода как среда жизни организмов.
Класс 5 Цель урока Изучить особенности водной среды, приспособления организмов обитающих в данной среде.
Задачи урока Образовательные: Изучить особенности водной среды, приспособления организмов обитающих в данной среде.
Развивающие: развивать у обучающихся умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдений, умение работать с разными источниками информации, работать в паре;
Воспитательные: воспитывать у обучающихся уважение к научному, исследовательскому труду.
Планируемые
результаты Учащиеся углубляют и систематизируют знания о многообразии живых организмов, расширяют свои представления о свойствах живых организмов.
Личная значимость изучаемого материала для обучающихсяВода - одно из самых распространенных веществ на Земле, она обладает уникальными свойствами, содержится в живых организмах.
Необходимо в сутки принимать до 1 литра воды.
Задачи для обучающихсяУзнать, как связано строение живых организмов и свойств воды?
Методы обучения Частично-поисковый: найти информацию в учебнике.
Приёмы деятельности учителя Постановка проблемы, подведение к выводу, организация самостоятельной работы обучающихся с материалами для урока.
Организация деятельности обучающихсяИзучение предложенных материалов об особенности водной среды, приспособления организмов обитающих в данной среде, работа с текстом учебника, заполнение таблицы, отвечают на вопросы, работа в рабочих листах;
Опорные понятия урока гидросфера
Новые понятия урока: Клеточное строение, индивидуальное развитие, размножение, раздражимость.
Источники информации: Учебник параграф № 6.
Электронное приложение «Вода как среда жизни организмов». (6).

План урока.
1.Организационный момент. (2 мин.)
Встаньте ровно и красиво.
Прозвенел уже звонок.
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
2. Актуализация знаний. (5 мин.)
Чёрный ящик.
Здесь находится вещество …(если вы узнали, что это за вещество запишите его название на листочке).
Антуан де Сент- Экзюпери сказал о нём так:
- У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать…
- Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь…
- Ты самое большое богатство в мире.
Без рук, без ног всё бежит. (загадка)
Это вещество вода.
Сообщение темы урока: Вода как среда жизни организмов
3.Целепологание (5 мин)
Давайте попробуем определить цель нашего урока.
Вам даны предложения с переставленными словами. Расставив слова по порядку, вы определите цель нашего урока.
1.Изучить особенности водной среды обитания.
2. Выяснить, как приспособились организмы к данной среде обитания.

4.Планирование (3 мин)

24726909334500 Водная среда жизни -- Гидросфера
19056351714500308927515240008007351714500
Свойства Экологические факторы Приспособления
5.Открытие нового знания (5 мин)
Вода самое распространенное на Земле вещество. Почти 3/4 поверхности земного шара покрыты водой, образующей океаны, моря, реки и озера.
Итак, вся вода на земле образует … (гидросферу).
Нам нужно ответить на следующие вопросы:
- Какими свойствами обладает вода, находясь в жидком состоянии?
- Какими экологическими факторами характеризуется данная среда обитания?
Ребята выполняют задание №2:
Разделите на два столбика: вода прозрачна, света мало,вода без вкуса и без запаха, текучесть, температура изменяется, изменение объёма при нагревании и охлаждении, кислорода не хватает, воды достаточно.

Свойства воды Экологические факторы
Вода прозрачна света мало,
Вода без вкуса, без запаха температура изменяется
Текучесть кислорода не хватает
Изменение объёма при нагревании, охлаждении. воды достаточно.
(данные экологические факторы, распечатанные на отдельных листах, прикрепляются на доске и дополняют схему)
- Есть ли ещё где вода?
Демонстрация опыта.(5мин)
Опыт. Нагревают колбу с листьями растений. Рассказывают, что наблюдают?
Следовательно, вода содержится не только в водоёмах, но и в живых организмах. Для многих организмов вода является средой обитания.
- Назовите организмы, которые живут в воде?
Ответы учеников.
- Рыбы являются яркими представителями водной среды обитания.
Как же связано строение живых организмов и свойств воды?
Учащиеся работают в группе.
Каждый ряд получает задание об определённом факторе водной среды, пользуясь информацией учебника, параграф № 6, заполняют таблицу.
Фактор среды Условия обитания Приспособления животных Пример
свет мало живут ближе к поверхности водоросли, рыбы
кислород Не хватает дышат при помощи жабр или всей поверхностью тела рыбы, моллюски
водоросли простейшие
Температура
плотность
влажность
нет резкого колебания температур
Выше плотности воздуха способны парить в воде, ткани содержат пузырьки воздуха, обтекаемая форма тела, покрыто слизью медузы
водоросли
рыбы
Проверка выполненной работы, дальнейшее составление схемы
6.Отработка учебных действий
Из предложенных организмов выберите тех, кто обитает в водной среде.
( либо на слайде или на доске)
Учащиеся называют животное и его приспособления к данной среде обитания.
7. Рефлексия
Что нового узнал для себя?
Что непонятно?
Меня сегодня заинтересовало?
Домашнее задание. Параграф № 6 вопросы на стр. 21

Творческое задание: Составить кроссворд «Вода»
Итог урока. В капельках воды рисуем рожицы.

Оценки обучающимся, активно работавшим на уроке.
Раздаточный материал1. Составить предложения.
1.Изучить… (особенности, обитания, среды, водной).
2.Выяснить приспособления… (обитания, организмов, среде, к данной)
2. Разделите на два столбика: вода прозрачна, света мало,вода без вкуса и без запаха, текучесть, температура изменяется, изменение объёма при нагревании и охлаждении, кислорода не хватает, воды достаточно.

Свойства воды Экологические факторы
3. Заполните таблицу, пользуясь информацией учебника, параграф № 6,
Фактор среды Условия обитания Приспособления животных Пример
свет
1 ряд мало кислород
2 ряд Не хватает Температура
плотность влажность
3ряд
Выше плотности воздуха

Приложенные файлы


Добавить комментарий