Водичка водичка

Тема:»Водичка, Водичка»
Программное содержание:
-сформировать у детей первоначальное представление о воде и её свойствах(прозрачная, может разливаться, держит на себе лёгкие предметы) ;
-учить детей способам обследования предметов, включая простейшее экспериментирование (тонет - не тонет, лёгкий – тяжёлый);
-продолжать создавать условия для ознакомления детей со свойствами предметов (вода чистая, мутная, прозрачная, текучая);
-расширять и активизировать словарный запас детей на основе чувственного опыта детей;
-воспитывать умение слышать и слушать воспитателя.
Оборудование: на каждого ребёнка ванночка с водой, камешек морской, бумажный кораблик, полотенце; у воспитателя сосуд с водой, кусок глины, звукозаписи шума воды.

Ход занятия.

Звучит музыка, дети заходят в зал, здороваются.
(зал украшен, вдоль стен стоят маленькие домики и столы)

Воспитатель:
Дети, посмотрите, куда мы попали. Какая большая улица, сколько здесь домиков. Так и хочется поиграть на этой улице. А вы хотите поиграть?

Дети: да.

Воспитатель:
Сейчас выглянет солнышко, детки обрадуются, будут играть, прыгать. А потом пойдёт дождик, и дети спрячутся в домики.

Игра «Солнышко и дождик» под музыку.

Воспитатель: (поёт)
Я по улице хожу
И детишек я ищу
Смешные ребятишки
Наталочки и Мишки.
Где мои детки?

Дети: Вот мы! (бегут к воспитателю)

Слышен шум воды
Воспитатель:
Детки, что это шумит?
Кто-то к нам сюда спешит
Это водичка журчит.
Давайте послушаем, как она шумит
(воспитатель уходит и переодевается, преображаясь в Водицу)

Выходит Водица:
Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки.
Я волшебница-водица
Без меня вам не умыться,
Смею я вам доложить
Без меня вам не прожить!

Ребёнок:
О водичке всё мы знаем,
Мы утрём любому нос:
Это дождик и сосулька,
Белый снег и талый лёд.
Море, озеро и речка,
Капелька и ручеёк.
Всем нам нужная водичка-
Драгоценный родничок.

Ребёнок:
Не умыться, не напиться без воды,
Листикам не распуститься без воды,
А поэтому всегда
Всем везде нужна вода!

Воспитатель:
А сейчас, внимание, вам даю задание:
Подойдите все к столам,
Что здесь в ванночках налито?

Дети: Вода

Воспитатель:
Дети, какие у вас сейчас руки мокрые или сухие?

Дети: Сухие.

Воспитатель:
а сейчас опустите руки в воду, покажите какие стали?

Дети: Мокрые

Воспитатель:
А теперь опустите их на дно, пошевелите пальчиками. Ваши пальчики видны?

Дети: Да.

Воспитатель:
А почему? Какая вода?

Дети: Чистая, прозрачная.

Воспитатель:
Наберите воду в ладошки. Покажите мне, где она?
Убежала нашла дырочку между пальчиками и убежала.

Давайте вытрем руки полотенцем. Какие пальчики стали? Сухие или мокрые?

Дети: Сухие.

Воспитатель:
Возьмите в руки камешки, Какие они? Лёгкие или тяжёлые?

Дети: Тяжёлые.

Воспитатель:
Давайте подарим камешки водичке. Почему они легли на дно?

Дети: Камни тяжёлые.

Воспитатель:
Дети, посмотрите какие красивые кораблики у вас на столах. Из чего они сделаны?

Дети: Из бумаги.

Воспитатель: Они тяжёлые или лёгкие?

Дети: Лёгкие.

Воспитатель:
Подарите кораблики водичке, посмотрите они утонули или нет? Почему?
- А теперь сделайте так, чтобы кораблики поплыли(дети дуют на кораблики)

- Посмотрите какая вода стоит в сосуде на моём столе?

Дети: Чистая.

Воспитатель:
А если я брошу в неё кусок глины, какая она стала?

Дети: Грязная, мутная.

Воспитатель:
Где бывает грязная вода?

Дети: в луже.

Воспитатель:
С какой водой лучше играть?

Дети: с чистой.
Воспитатель:
А теперь внимание, новое задание.
Поиграем снова в ручейки, озёра.
Лишь скажу я «ручейки»
Друг за другом все беги.
А скомандую «озёра»
Пусть они возникнут скоро.

Игра»ручейки, озёра»

Воспитатель:
У меня секретов нет,
Я хочу вам дать совет
Умывайтесь, закаляйтесь,
И, поверьте, что тогда
Здоровы будете всегда.
В природу вглядитесь-
Нас окружает везде и всегда
Это волшебница - наша вода.

-Понравилось играть с водичкой?

Дети: Да.

Воспитатель:
Да, ребята, водичка-это и снег, и капелька дождя, и лужа.

А вы друг за другом становитесь, ручейком за мною в группу мчитесь.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий