Водичка водичка 3


Непосредственно-образовательная деятельность по познавательно речевому развитию во второй младшей группе по теме:
« Водичка, водичка».

Цель: Познакомить детей со свойствами воды (текучесть, прозрачность).Развивать навыки проведения опытов, развивать познавательную активность в процессе самостоятельного выполнения опытов формировать умение делать простейшие элементарные выводы, уметь дать ответ на поставленный вопрос, обогащать словарь детей . Совершенствовать технику рисования красками, закрепить цвета
Предварительная работа: Рассматривание книг ,иллюстраций мультфильма «Капитошка»,чтение соответствующей литературы, разучивание потешки «Курочка-рябушечка».
Беседа и проведение экспериментов с водой.
Материал: Сосуд с водой, стаканчики прозрачные, маленькие игрушки, клеенка, рисунки утят, краски, кисточки, костюм курочки.Ход непосредственно-образоватеьной деятельности.
Дети становятся в круг.
Воспитатель: Дети, давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и поделимся хорошим настроением.
Дети садятся на стульчики.
К нам в гости пришла Курочка-рябушечка. Как вы думаете, что она нам принесла? Хотите узнать? Вы узнаете, если отгадаете загадку.
Меня пьют, меня льют, всем нужна я. Кто я такая? (Ответы детей)
А давайте спросим «Курочку-рябушечку».
(Выходит ребенок одетый в костюм курочки. Дети спрашивают «Курочка» отвечает)-Курочка-рябушечка,
Куда ты пошла?
-На речку.
-Курочка-рябушечка,
Зачем ты пошла?
-За водичкой.
-Курочка-рябушечка,
Зачем тебе водичка?
-Цыпляток поить.
-Курочка-рябушечка,
Как цыплята просят пить?
-Пи-пи-пи,пи-пи-пи!
Воспитатель. Посмотрите, дети, курочка принесла и нам водичку(показывает сосуд с водой). Какая водичка?
Дети. Чистая, прозрачная.
Воспитатель. Кому нужна водичка? (Людям, животным, растениям).
Для чего нужна вода?(Ответы детей)
А еще с водичкой можно поиграть. У вас на столе стоят стаканчики пустые и с водой. Давайте поиграем с водичкой - по переливаем из одного стаканчика в другой. (Воспитатель побуждает детей проговаривать свои действия и делать простейшие выводы. Вода льется, значит, она жидкая.)Ребята, я предлагаю вам продолжить игру с водой. Как вы думаете, вода может быть не прозрачной и изменять цвет? Как нам узнать? ( Ответы детей)
Проверим? Раз, два ,три ,четыре ,пять –будем в прятки мы играть!
Возьмите игрушку и спрячьте ее в воде. Спряталась игрушка? Мы ее видим. Что же надо сделать чтобы спрятать игрушку? (Ответы детей).
Перед вами на столе стоят краски. Давайте попробуем добавить их в воду. Какого цвета окрасилась у вас вода ? (Ответы детей).
Окрашивание воды синей, красной, зеленой краской. В процессе опытов воспитатель комментирует действия детей, побуждает их высказывать умозаключения.

Физкультминутка «У речки»
К речке быстрой мы спустились,(ходьба на месте)
Наклонились и умылись(наклоны вперед)
Раз , два, три, четыре(хлопки в ладоши)
Вот так славно освежились.
А теперь поплыли дружно(круговые движения руками)
Делать так руками нужно,
Вместе-раз, это брасс.
Одной, другой – это кроль.
Все, как один, плывем как дельфин.
Вышли на берег крутой( прыжки на месте)
И отправились домой (ходьба на месте).
Рассаживайтесь поудобнее, сейчас мы с вами посмотрим кто живет в воде.
(Показ слайдов с животными, которые живут и плавают в воде).
Посмотрите какие красивые утята к нам приплыли.
(Воспитатель обращает внимание детей на утят, нарисованных на листе бумаги). Глазки у них голубые, лапки красные, клювик чистенький, весь умытенький, но почему-то они грустные.(Ответы детей.)Они так хорошо умывались что стали бесцветными. Давайте им поможем.(Дети садятся за столы и закрашивают утят.)

Все работы вывешиваются на доску.
Воспитатель читает строки из стихотворения А.Барто «Ути-ути»:
Плыви, плыви, утеныш
Не бойся – не утонешь.
196913595250

Приложенные файлы


Добавить комментарий