Водоемы нашего края









Водоёмы нашего края





Открытый урок в 4 кл.
по окружающему миру.














Учитель: Луканова И. Г.


Цель: сформировать представления учащихся о водоёмах нашего края.
Познакомить с естественными и искусственными водоёмами, со
значением водоёмов и их охраной, развивать познавательный интерес,
умение рассуждать, анализировать; прививать любовь к родному краю.

Оборудование: глобус, физическая карта России, карта Ленинградской области, фотографии р.Сестры, оз.Разлив, презентация.



Ход урока
I Организация класса
II Проверка домашнего задания
- На прошлом уроке мы приступили к изучению темы «Наш край».
Родной край – это часть большой страны.
О чудесном нашем крае
Будет разговор,
О прекрасном милом крае,
Где мы все живём!

-А где же мы с вами живём? Назовите.

-Представьте себе, что к нам приехали иностранцы. «Что я расскажу иностранцам о своём крае?» (географическое положение, тепловой пояс, природная зона, город Сестрорецк в Курортном районе Санкт-Петербурга).
-Покажите на карте. Как называется карта, где изображены формы поверхности земли?
-Покажите на карте Ленинградской области Курортный район.
-Назовите соседей
-Дайте характеристику поверхности нашего края.

III Новый материал
Разгадайте, ребятки, такую загадку:
Я и тучка, и туман, я – река и океан.
Я летаю и бегу, и стеклянной быть могу.
(Вода)
Посмотрите на глобус. Каким цветом обозначена вода на карте? (Синим)
-Раскрутим наш глобус. Какого цвета кажется Земля?

(Синим. Потому что 2/3 земной поверхности занимает вода.)

-Если мы сегодня говорим о родном крае и о воде, попробуйте назвать тему урока. Что мы постараемся узнать на уроке?
«У берега моря, Петром покоренным, Основан был город С названием гордым В честь речки он назван Петром горделиво!...(слайд 1)
-Какая знаменитая река протекает по территории Сестрорецка?
(Слайд2)
-Река Сестра вытекает из болот в районе поселка Лесное и, сливаясь с Черной речкой, впадает в искусственное озеро Сестрорецкий Разлив. Первое упоминание о р.Сестре относится к 1323г., когда согласно Ореховскому мирному договору по р.Сестре прошла граница между владениями Новгородской республики и побережья Финского залива, отторгнутым шведами. Длина 85км, ширина 10-20м. В 1817г. Было отведено русло в сторону Сестрорецка для нужд Сестрорецкого оружейного завода – канал имени Петра 1 «Заводская Сестра».(слайды 3-5)
Сообщение ученика:
-Черная речка берет начало из слияния двух рек – Рощинки и Гладышевки, а свое название получила от швед. – укрытие, убежище. В древние времена ее использовали викинги и из Балтийского моря, через нее, достигали Ладожского озера и Ладоги. Длина 5км.(слайды6-7)

Какая река изображена? Как вы догадались?

В бассейн р.Сестры входят крупные озера: Люблинское, М.Симагинское, Щучье, Черные,Пасторское, Заводское. В бассейне р.Черная находятся озера: Елизаветинское, Сарженское, Меднозаводской Разлив, Светлое, Сертоловские. Обе реки имеют притоками десятки ручьев.
-Назовите лишнее слово. (Слайд)
Океан
море
река
водохранилище
родник

Почему? Естественные водоёмы – созданы природой, искусственные – человеком.
-Что такое водохранилище?
-Какие водоёмы в Сестрорецке являются искусственными? Сестрорецкий Разлив – искусственное озеро, созданное во времена Петра 1 , путем запруды реки Сестры и реки Черной. Это было одно из первых в России сооружений такого рода. Оно входит в Культурно-иторическое наследие Курортного района СПб. Расположено на берегу города Сестрорецк. Границы озера зависят от уровня воды регулируемой плотинами. Мелководья заросли камышами и болотами. Участок Сестрорецкого Разлива входит в состав Ленинградского артезианского бассейна, имеющего сток в Балтийское море.А в восточной части Балтийского моря находится Финский залив, который омывает берега Финляндии, России и Эстонии.На бергу песчаных «белых дюн», поросших соснами и находится наш центр «Детские Дюны». Финский залив мелководен и поэтому бытует иронично-пренебрежительное его наименование Маркизова лужа, «присвоенное» моряками Балтийского флота по титулу морского министра в 1811-11828г. Маркиза И.И.Таверсе, ограничевшего плавание флота по этому району. (слайд ) К каким водоемам относится Финский залив, являющийся частью моря?
-Презентация.
-Работа по учебнику стр. 154- 155
- Найдите материал о том, как сельское хозяйство влияет на жизнь водоёмов?

IVЗакрепление
1.Тест «Водоёмы нашего края»
2. Беседа
-Какое значение в природе и в жизни человека имеют водоёмы?
-Какие водоемы есть в нашем районе?
-На каких водоемах нашего края бывали вы? Понравились вам фотографии наших водоемов?
-Какие чувства испытывали вы, когда смотрели эти фотографии? Почему?
Какая экологическая проблема возникает с нашими водоёмами?
-Они зарастают и загрязняются.
Как мы можем спасти и сохранить водоёмы?
-Давайте вместе составим памятку «Как правильно вести себя у водоёмов?»
(Слайд-памятка)
-Помните, что зимой водоемы покрываются льдом. Не играйте на неокрепшем льду. Будьте осторожны!

-Помните, что значение водоёмов велико. Без воды не могут существовать
ни человек, ни растения, ни животные.
Михаил Пришвин сказал замечательные слова: «Охранять природу- значит охранять свою Родину». И мы должны любить свой край, свою Родину, беречь и охранять её.

V Итог урока
Рефлексия
-Что нового узнали?
-Где пригодятся эти знания?
-Кто из ребят больше всего нам помог?
-Кому помог ты?
-Как ты оцениваешь свою работу на уроке?








13PAGE 15


13PAGE 14415




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий