Водород и его обшчая кхарактеристика


Разработка урока по химии в 8 классе
Дата проведения: 06.12.2013 г.
Тема урока: Водород, его общая характеристика и нахождение в природе. Физические и химические свойства водорода
Вид урока: Урок изучения новой темы.
Цели урока: 1. Дать учащимся общую характеристику водорода, его физические и химические свойства и нахождение в природе.
2. Развивать у учащихся память, мышление, умение дать характеристику отдельным химическим элементам на примере водорода. Развивать умение различать понятия «Химический элемент» и «простое вещество» на примере водорода, умение записывать уравнения реакций взаимодействия кислорода с простыми веществами и со сложными веществами, рассказывать о круговороте кислорода.
3. Воспитывать к ответственному отношению охране окружающей среды, Родины, любовь к земле. Воспитывать интерес к предмету через практические навыки учащихся.
Оборудование: Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, карточки, таблицы «Знаки химических элементов», «Водород», «Нахождение в природе водорода», «Распространенность элементов в природе», реактивы, содержащие водорода.
Ход урока
1. Организационный период. Приветствие с учащимися.
2. Проверка домашнего задания. Таблица состава воздуха, вопросы из учебника.
3. Повторение изученного материала. Актуализация знаний. Учащимся задаются вопросы: Устный опрос.
1. Что такое экзотермические реакции?
Что такое эндотермические реакции?
Что такое катализаторы?
Что такое ингибиторы?
Химическая разминка
1. Работа с карточками со знаками химических элементов.
2. Работа с карточками с соединениями. Определить простые и сложные вещества.
Интеллектуальная игра «У таблицы химических элементов Д.И.Менделеева»
4. Ориентировочно-мотивационный момент. Сообщаю цель, задачи урока, его план, основные понятия, которые должны запомнить учащиеся. Из вопросов интеллектуальной игры учащиеся долны сами определять тему урока.
План урока:
-Общая характеристика водорода. Работа с учебником.
- Состав и строение.
- Нахождение в природе. Работа с учебником.
-Получение водорода в лаборатории. Использование видеофрагмента «Получение водорода с помощью взаимодействия цинка с соляной кислотой».Получение водорода в промышленности.
- Свойства и применение водорода.
5. Основной период.
Объяснение новой темы.
Общая характеристика водорода. Химический знак: Н
Относительная атомная масса – 1.
Химическая формула: Н2Относительная молекулярная масса: Мr (Н2) – 2
В соединениях водород всегда одновалентен.
2. Состав и строение. Слайд 8.
Физкультминутка «Состав воздуха». Учащиеся все встают. Учитель перечисляет химических элементов. При произношении химических элементов, которых входят в состав воздуха учащиеся топают, а при произношении других химических элементов – учащиеся хлопают ладошами.
3. Водород – самый распространенный химический элемент во Вселенной.
=Работа с учебником. Стр. 71 Таблица. Распространность элементов в природе.
= Демонстрация реактивов, содержащих водород (H2O, Ca(OH), CH3COOH и др.).
4. Получение водорода.
5. Свойтсва водорода.параграф 27. Физические свойства. Водород- бецветный, самый легкий газ. Он в 14,5 раза легче воздуха. Растворимость в воде очент мала, а температура сжижения чрезвычайно низкая.
Химические свойства. 1. Взаимодейтсвие с кислородом.
2. Взамиодействие с оксидами металлов.
3. Взаимодействие с неметаллами и некоторыми металлами.
6. Закрепление изученного материала: Написать уранение реакции взаимодействия водорода с форфором, хлором, калием.
7. Домашнее задание: 1. Получение водорода в промыленности- законспектировать и изучить самостоятельно;
2. Подготовить сообщение “Применение водорода”
3. Выучить знаков химических элементов.
8. Итоги урока. Оценки.
Дополнительно работа с карточкамис неуспевающими учениками (Шаратай Серен, Монгуш Аганак, Монгуш Чаяна)

Приложенные файлы


Добавить комментарий