Водоросли -обобшчаюшчий урок


Урок-обобщение по биологии в 7 классе
«Водоросли. Значение водорослей»
Цель урока:
- повторить и систематизировать знания школьников об особенностях организации водорослей, их строении, размножении, происхождении, о приспособленности к жизни водной среде.
Задачи урока:
-обучающие: продолжить формирование умения распознавать изученные водоросли;
-развивающие: научить учащихся находить биологические закономерности, анализируя факты в определенной логической последовательности;
-воспитывающие: продолжить развитие интереса к процессу познания природы.
Оборудование:
Таблица “Водоросли”, презентация темы (мультимедийное сопровождение) “Водоросли”, индивидуальные карточки, рисунки водорослей, рецепт салата из водорослей. Ход урока
1. Организационный момент:
Дети заходят в класс и рассаживаются по группам ( в каждой группе есть эксперт, который будет отмечать участие детей в работе за урок)
4 группы по 8 человек.
Приветствие учащихся, сообщение темы и цели урока.
2. Проверка домашнего задания:
Фронтальный опрос. (4- 5 человека)
1.Почему водоросли относятся к царству растения?
2. Почему назвали именно так - водоросли?
3. В каких средах могут обитать водоросли?
4. Какие по форме бывают водоросли?
5. Что представляет из себя Таллом?
6. В каких органоидах располагается хлорофилл у водорослей?
3. Постановка проблемного вопроса для групп
Каждая группа за отведенное время должна составить краткую характеристику одного из отделов подцарства водоросли по заданному плану:
ПЛАН
1. Назвать представителей отдела
2. Местообитания
3. Особенности строения
4. Размножение
5. Значение
- 1 группа – ЗЕЛЕНЫЕ водоросли
ЗЕЛЕНЫЕ ВОДОРОСЛИ
•Хлорелла, плеврококк, хламидомонада
•Улотрикс, спирогира, ульва (морской салат), нителла (блестянка)
•Соленые и пресные водоемы на коре почве, цветочные горшки
•Одноклеточные и многоклеточные (13 тыс видов)
•Зеленый цвет (хроматофор – хлорофилл))•В воде и на суше (корм скоту, приправы…..)
- 2 группа - БУРЫЕ водоросли
БУРЫЕ водоросли
•Морские растения
•Желтовато-бурая окраска таллома
•Многоклеточные
•Размеры от микроскопической до гигантской
•У некоторых появляются «ткани» - конвергенция – похожесть.
•У некоторых – воздушные пузырьки
•Ламинария (морская капуста), цистозейра, фукус, саргассова
•Морские огороды
- 3 группа – КРАСНЫЕ водоросли
КРАСНЫЕ водоросли
•В основном – многоклеточные морские водоросли
•Размеры – от микроскопических до метра в длину
•Кроме хлорофилла есть красные и синие пигменты
•Самые глубоководные – 100 и 200 метров
•Филлофора, порфира…..
(на подготовку 10 минут, затем группы представляют свой конспект.)
4. Задание в проверочных тетрадях, каждый выполняет самостоятельно
1. Когда возникли первые водоросли?
А. 4,5 млрд лет назад
Б. 2,5 млрд лет назад
В. 10 млн лет назад
Г. 1 млн лет назад
2. Как называется тело водоросли?
А. Стебель
Б. Таллом
В. Спорофит
Г. Гаметофит
3. Какая водоросль относится к одноклеточным?
А. Спирогира
Б. СаргассумВ. Хлорелла
Г. Ламинария
4. Фитопланктон образуют:
А. Одноклеточные водоросли
Б. Многоклеточные водоросли
В. Прикрепленные водоросли
Г. Все типы водорослей
5. С помощью каких частей многоклеточные водоросли прикрепляются к субстрату?
А. Корней
Б. Слоевищ
В. Хроматофор
Г. Ризоид
6. Растение, образующее споры, называется:
А. Гаметофит
Б. Зигота
В. Спорофит
Г. Слоевище
7. К наземному обитанию приспособилась водоросль:
А. Спирогира
Б. Хлорелла
В. ГелидиумГ. Фукус
8. Хлорофилл в клетках зеленых водорослей содержится в:
А. ХроматофореБ. Цитоплазме
В. ЛейкопластахГ. Ядре 9. Тело многоклеточных водорослей состоит из:
А. Стебля и листьев
Б. Слоевища (таллома)
В. Корня и стебля
Г. Корня и листьев
10. Из каких водорослей получают агар-агар?
А. Зеленых
Б. Бурых
В. Красных
Г. Всех без исключения
Работы собирает дежурный и всем в награду рецепт салата
Рецепт салата «Витаминный»
1.Морская капуста
2.Яйцо
3.Крабовые палочки
4.Кириешки5.Майонез

Приложенные файлы


Добавить комментарий