Военные профессии 3


Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 25 «Чебурашка» города Качканара Свердловской области
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
По формированию целостной картины мира
«ВОЕННЫЕ ПРОФЕССИИ»
Воспитатели: Лямина С.С.
Солдатова Ю.С.
Программное содержание: способствовать формированию основ военно-патриотического сознания; знакомить с организацией службы в вооруженных силах. Конкретизировать представления детей об армии как о защитнице нашей страны; скоординировать работу педагогов и родителей по воспитанию интереса и уважения дошкольников к армии. Рассказать о профессиях, которые требуют от людей быть смелыми и отважными (пожарный, милиционер, военный), начать формировать понятие смелый.
Материал. Картинки и иллюстрации для демонстрации рассказа педагога о профессиях пожарного, милиционера и военного.
ХОД ЗАНЯТИЯ. Педагог говорит детям о том, что очень часто можно услышать: смелый человек, смелый поступок. Спрашивает у детей, кто из них хочет быть смелым. За какой поступок можно сказать о человеке, что он смелый? Опиши свой смелый поступок или смелый поступок своих близких. Воспитатель обобщает ответы детей, говорит, что любой человек должен быть смелым.
Рассказывает о том, что есть такие профессии, которые требуют от людей постоянной смелости, отваги, мужества. По очереди рассказывает о профессии пожарного, милиционера и военного (что делают, от кого нас защищают), приводит конкретные примеры.
Педагог говорит детям, что скоро вся наша страна будет отмечать праздник, посвященный людям, которые выбрали для себя профессию военного.
В повседневной жизни педагог проводит короткие беседы с целью закрепления понятия смелость. Говорит детям о том, что в каждом возрасте человек может совершать смелые поступки: не испугался собаки, не испугался уколов, заступился за своего товарища и пр.
Смелые поступки нельзя путать с трусливыми (разбил камнем окно и убежал; тайком разрисовал стены на доме и пр.).
На традиционную встречу с интересными людьми желательно пригласить военного, который расскажет о том, что существуют разные рода войск; лично он служит, например, в танковых войсках (далее рассказ о танкистах).
В день 23 февраля обратите внимание детей на убранство улиц, подчеркните мысль, что это праздник всех людей.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 25 «Чебурашка» города Качканара Свердловской области
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Коммуникация
«ВООРУЖЁННЫЕ СИЛЫ РОССИИ»
Воспитатели: Лямина С.С.
Солдатова Ю.С.
Программное содержание:
Закрепить знания детей о родах войск (моряки, лётчики, танкисты, ракетчики, артиллеристы, связисты, пограничники, пехотинцы, десантники).
Формировать у детей первые представления об особенностях воинской службы.
Вызвать у детей чувство симпатии к воину, восхищение его силой и ловкостью.
Материалы:
Портреты героев-интернационалистов, фотографии наших воинов во время учений и на отдыхе. Иллюстративные альбомы: “В жизни всегда есть место подвигу”, “Родная Армия”. Военная одежда: шинель, шапка, шарф, сапоги, костюм, рубашки, ботинки, перчатки, бушлат, тельняшки, фуражки; одежда полярного лётчика: сапоги-унты, шлем и кислородная маска.
CD-диски с записями песен, маршей, стихов.
Словарная работа:
Долг, присяга, устав.
Образование родственных, однокоренных слов от слова Родина.
Ход занятия
Звучит музыка. Дети входят в зал, садятся на стульчики.
Экскурсовод. На прошлом занятии мы познакомились с военными профессиями. Сегодня я вас познакомлю с экспозицией “Современная армия России”.
Спать легли однажды дети,
Окна все затемнены.
А проснулись на рассвете –
В окнах свет – и нет войны.
Отгремела война. Наши воины под победные марши возвращались домой. А здесь их ждала полная разруха. Народ стал строить города, возводить заводы, фабрики, школы, больницы, сёла, деревни, растить хлеб. А сеять-то хлеб негде было. Вы скажете, как это негде? А так. Все поля, леса, моря были напичканы минами, бомбами, как арбуз семечками.
Наломано столько железа,
Напорчено столько земли
И столько повалено леса,
Как будто столетья прошли. (Александр Твардовский)
Показ иллюстрации №1.
На этой картине мы видим сапёра, который обезвреживает очень большую бомбу. Эту бомбу сбросили фашисты во время Великой Отечественной войны. Как видите, бомба не взорвалась, пролежала полвека в земле. На этом месте решили построить новый дом. Рыли котлован, и вдруг что-то заскрежетало. Экскаваторщик прекратил работу, вызвали сапёров. Откапывали эту бомбу втроём: Владимир Степанов, Пётр Иванов и Михаил Никитин. Вот и боковой взрыватель. И вдруг неожиданно проржавевшая крышка взрывателя хрустнула и скатилась на свежий грунт. В любое мгновение мог произойти взрыв. А рядом служебные здания, жилые дома, детские сады, больница. Тогда офицер, отослав подчинённых в укрытие, стал извлечь взрыватель. Требовались предельная осторожность и точность. Достаточно одного неверного движения и неминуемая беда. Владимир Степанов миллиметр за миллиметром вывернул взрыватель. Опасность была предотвращена.
На страже мира, счастья и покоя стоит солдат Российской армии. Прежде чем стать настоящим солдатом, защитником, он принимает присягу на верность служения Родине.
Экскурсовод показывает иллюстрацию №2.
Солдат клянётся служить честно, выполнять все приказы и исполнять устав Вооружённых сил. А что это значит?
Показ картин №3, 4, 5, 6.
Солдат должен быть сильным, закалённым, здоровым, крепким, выносливым. А для этого он должен заниматься физической подготовкой, закаляться, соблюдать гигиенические нормы и, конечно, овладеть воинским мастерством. И достигается всё это благодаря занятиям, тренировкам, упорному труду.
- Ребята, а кто такие защитники Отечества?
Дети. Защитники Отечества – это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия.
Экскурсовод. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков.
Посмотрите на эти картинки.
Экскурсовод подводит детей к иллюстрациям, изображающим различные рода войск.
- Кого вы здесь видите?
Дети. Танкистов, моряков, артиллеристов, пехотинцев, лётчиков, ракетчиков, парашютистов, связистов, пограничников.
Экскурсовод. Вы правильно всех назвали – это различные рода войск. А зачем нужно так много родов войск?
Дети. Если в армии есть различные рода войск, такая армия сильная. Она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.
Экскурсовод. Но сейчас нет войны, на нас никто не нападает. Зачем же нужна армия в мирное время?
Дети. Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов, защитить нас.
Экскурсовод. Что же делают солдаты в армии в мирное время?
Экскурсовод подводит детей к картинам №3, 4, 5 и к фотографиям.
Давайте посмотрим на эти картинки. Что вы здесь видите?
Дети. Солдаты тренируются в спортивном зале: одни поднимают штангу, другие подтягиваются на турнике.
Экскурсовод. А что делают солдаты на этой картинке?
Дети. Учатся стрелять.
Экскурсовод. Зачем это нужно?
Дети. Чтобы быть меткими во время боя.
Экскурсовод. А вот на этой картине вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты?
Дети. Бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму.
Экскурсовод. А зачем они тренируются на полосе препятствий?
Дети. Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия.
Экскурсовод. Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы стать офицером, надо окончить специальное военное училище или академию. Какими должны быть солдаты и офицеры, чтобы суметь победить врага?
Дети. Смелыми, сильными, быстрыми, ловкими, меткими.
Экскурсовод. В нашей стране народ и армия едины. Защитники Родины пользуются уважением и любовью всех россиян. Мы называем её нашей родной армией. Наша – это какая?
Дети. Российская, непобедимая, защитница страны.
Экскурсовод. Почему армия называется Российской?
Дети. Потому что это армия нашей страны, России.
Экскурсовод. А почему говорят “армия родная”?
Дети. Мой брат служит в армии танкистом. Брат мне родной. Значит, и армия родная.
А мой папа – лётчик. Он мне родной.
Мой папочка был парашютистом – десантником. Он очень смелый. Всё-всё умеет делать. И всему этому его научили в армии.
Армия всем родная. В армии служили не только папы, но и наши дедушки, и прадедушки, и прабабушки.
Экскурсовод. Потому и непобедима наша армия, что каждому из нас она родная.
Экскурсовод приглашает детей к экспонатам-картинам из серии “Современные корабли Военно-морского флота России”.
Наша Родина очень большая. Её границы омывают моря и океаны. Поэтому у нас создан большой Военно-морской флот. Военные моряки: матросы, мичманы, офицеры и адмиралы, превосходно знают своё оружие и технику. За подвиги в мирное время многим военным морякам присвоено высокое звание Героя России, многие тысячи награждены орденами и медалями. Корабли с грозным оружием бдительно стоят на страже морских рубежей нашей Отчизны.
Экскурсовод приглашает детей к следующим экспонатам.
Перед вами выставка картин из серии “В жизни всегда есть место подвигу”. Посмотрите внимательно на эти лица. Что мы можем сказать о них?
Дети. Все воины молодые, красивые, как наши папы.
Экскурсовод. Да, ребята, все они молодые, красивые, и все они совершили подвиги в мирное время.
Дети. Как это в мирное время? Подвиги совершают только на войне.
Экскурсовод. Мирное время, чистое небо, но враг не дремлет: то границу перейдёт, то вражеский самолёт нарушит наше небо (воздушное пространство).
Есть люди, которые готовы прийти на помощь тем, кто попал в беду, готовы совершать мужественные и благородные поступки. В повседневной жизни такие люди берут пример с героев-фронтовиков. Таковы и многие российские воины – носители боевой славы ветеранов войны.
Экскурсовод показывает картину №10.
Гвардии старший сержант Александр Жиров за отличную службу получил отпуск и прибыл в родной город. На привокзальной площади он заметил рослого мужчину, который осматривался по сторонам, пряча что-то под полой. Александр Жиров вспомнил, что видел фотографию этого верзилы в вагоне поезда. Под ней было написано: “Разыскивается опасный рецидивист”. В ожесточенной схватке Александр сумел задержать преступника. За мужество и отвагу, проявленные при задержании опасного преступника, Александр Жиров награждён медалью “За отвагу”. В мирное время он совершил боевой подвиг, который сродни фронтовому.
Дети обратили внимание на иллюстрацию №12.
Дети. Смотрите! Машина вся в огне, она летит (падает) вниз. Расскажите нам об этом случае.
Экскурсовод. Хорошо. Слушайте. Я вам уже говорила, что в армии воины много трудятся, занимаются спортом, чтобы быть сильными, здоровыми, выносливыми. Изучают военное дело. Потом проводятся военные учения.
На этой картине вы видите, как после длительного марша военные автомобилисты остановились на привал. Колонна разместилась в долине, в зарослях кустарника. Усталые солдаты сладко спали. И вдруг ослепительно белое пламя разом охватило несколько кустов и начало стремительно подбираться к машинам с взрывоопасным грузом. Поднятые водители бросились на борьбу с огнём.
Рядовой Александр Соболев увидел, что огонь перекинулся на его автомобиль. Александр понял, что через несколько минут произойдёт взрыв. Не раздумывая, он кинулся к дверце кабины, и автомобиль, объятый пламенем, тронулся с места.
Через минуту боец Соболев был уже далеко от колонны. Он сбил пламя и предотвратил взрыв. Опасность миновала.
За этот подвиг Александр Соболев награждён медалью “За отвагу на пожаре”.
Показ иллюстрации №7.
Экскурсовод. А на этой картине мы видим, как смелые солдаты в зелёных фуражках задержали нарушителя нашей границы.
Эти люди – пограничники. Они всегда начеку, всегда готовы к решительному бою. Боец Алексей Харьков и его четвероногий помощник Пират преследовали нарушителя в полной темноте. Начиналась обычная в этих местах песчаная буря. Она могла в любой момент скрыть и так слабые следы врага-нарушителя. Пират взял след и пошёл по нему, то и дело меняя направление. Нарушитель пытался сбить с толку своих преследователей. Прошло немного времени, и Пират его настиг. Нарушитель был задержан.
Воля и мужество, отличная физическая закалка и мастерство помогают воинам-пограничникам выйти победителями из смертельных схваток с врагом.
Ребята, сегодня я вам рассказала о молодых людях, которые, на первый взгляд, ничем не отличаются от своих товарищей по оружию. Трудолюбивые, скромные и исполнительные, они старательно овладевают воинским мастерством, водят боевые машины, готовят ракеты к пуску, идут в учебные атаки, бдительно несут караульную службу.
Показ иллюстраций №11, 8.
Но эти же люди в минуту опасности на глазах преображаются, становятся настоящими героями, богатырями, как в народных сказках и былинных легендах. Чтобы до конца выполнить свой воинский и гражданский долг, они, не колеблясь, готовы грудью прикрыть своего товарища, командира, вынести из горящего дома ребёнка, задержать вооружённого преступника.
Экскурсовод предлагает детям сесть.
Наши воины проявляют мужество и героизм в борьбе с террористами. Вы, наверное, слышали о терактах, которые произошли в Беслане, в подземном переходе в городе Москве. Заложников спасали воины спецотрядов “Альфа” и “Витязь”.
А сколько бед нам приносят наводнения, лесные пожары, землетрясения, ураганы. И везде, где трудно – там наши воины. Только люди мужественные, стойкие способны укротить ярость огня, бушующую стихию наводнения. Наши воины всегда готовы прийти на помощь населению, выручить людей из беды. Они унаследовали традиции своих предков, дедов и отцов.
Дети.Мы отцов не забыли традиции,
В нас живёт их отвага и честь.
Мы готовы к защите Отечества,
Руку дружбы народам подать
И, спасая судьбу человечества,
Жизни юные счастью отдать.
Экскурсовод. А сейчас давайте вспомним пословицы о Родине.
Дети.
Жить – Родине служить.
Родина – мать, а за мать не жалей и жизнь отдать.
Родина – мать, умей за неё постоять.
Нет ничего краше, чем Родина наша.
Одна у человека мать, одна у него и Родина.
Экскурсовод. Подберите родственные слова к слову Родина.
Дети. Родина – род, родители, родной, родился, родня, родимая, родословная, родовитый, родительское собрание, родственные связи (узы), родичи, породнились, прародители.
Экскурсовод. Молодцы, ребята!
А теперь подойдите поближе к экспонатам.
Экскурсовод показывает военную шинель, сапоги, шапку-ушанку, бушлат, бескозырку, тельняшку.
Дети читают стихи: “Сапоги”, “Шинель”.
Экскурсовод показывает ордена и медали.
Дети.
Это – ордена и медали моего папы.
А это – одежда моего папы. Он – лётчик.
Дети рассматривают одежду полярного лётчика: дублёнку, шлем, перчатки, унты, кислородную маску, и задают вопросы. Экскурсовод отвечает.
Экскурсовод. Давайте вспомним пословицы о воинах и их долге.
Дети.
Первое в жизни – честно служить Отчизне.
Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.
Кто сердцем присягнёт, того враг не согнёт.
По уставу жить – легче служить.
Сам погибай, а товарища выручай.
Умелый боец везде молодец.
От военной науки крепнут разум и руки.
Экскурсовод. Ради мирной жизни на родной земле достойно несут свою нелёгкую службу наши воины. Ребята, я надеюсь, что вы, став взрослыми, будете служить Отчизне верой и правдой, как ваши дедушки и папы.
Звучит музыка. Дети покидают музей.


У этого праздника было большое количество названий:
День Советской Армии;
День рождения красной армии
День рождения вооруженных сил и военно-морского флота.
Нынче это празднование имеет название
Дня Защитников Отечества.
В этот день 23 февраля поздравляют всю мужскую половину: пап, дедушек, братьев, тех, кто служил или служит в рядах Российской армии.
Это праздник настоящих мужчин!
23 февраля
Стоим мы на посту,
Повзводно и поротно.
Бессмертны, как огонь.
Спокойны, как гранит.
Мы — армия страны.
Мы — армия народа.
Великий подвиг наш история хранит.
Принято было считать, что 23 февраля 1918 года отряды Красной гвардии одержали свои первые победы под Псковом и Нарвой над регулярными войсками кайзеровской Германии. Вот эти первые победы и стали «днем рождения Красной Армии».
В 1922 году эта дата была официально объявлена Днем Красной Армии.
С 1946 года праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота
После распада Советского Союза дата была переименована в День защитника Отечества.
Для некоторых людей праздник 23 февраля остался днем мужчин, которые служат в армии или в каких-либо силовых структурах. Тем не менее, большинство граждан России и стран бывшего СССР склонны рассматривать День защитника Отечества не столько, как годовщину великой победы или День Рождения Красной Армии, сколько, как День настоящих мужчин. Защитников в самом широком смысле этого слова.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 25 «Чебурашка» города Качканара Свердловской области
КОНСПЕКТ ШАШЕЧНОГО ТУРНИРА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
ПОСВЯЩЁННЫЙ
ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
Воспитатели: Лямина С.С
Солдатова Ю.С.
Цель: создать условия для интеллектуального развития детей
дошкольного возраста
Задачи:
Активизировать мыслительную деятельность, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность, находчивость, смекалку.
Развивать чувство ответственности и умение разрешать проблемные ситуации.
Воспитывать спокойствие и уверенность в своих силах, настойчивость умение достойно выигрывать и проигрывать с достоинством.
Предварительная работа:
Заранее познакомить детей с правилами проведения турнира, чтобы все участники осознанно относились к предъявляемым к ним требованиям.
На занятиях по изодеятельности дети готовят пригласительные для своих родителей и гостей.
Составить жюри, назначить ответственного за награждение.
Подготовить музыкальное сопровождение для турнира.
Подготовить зал для проведения мероприятия
Правила шашечного турнира.
Начинают играть сразу все участники. Арбитры следят за ходом игры, как только пары будут заканчивать игру, арбитры определяют победителей, из числа победителей составляют пары для следующего этапа турнира.
Турнир длится до тех пор, пока не будут выявлены лидеры на 1е, 2е, 3е места. Продолжительность турнира 60 минут.
ХОД ТУРНИРА:
Торжественный вход участников турнира, под музыкальное сопровождение.
Ведущий: Сегодня знаменательный день в нашем детском саду
- сегодня наши дети участвуют в турнире по шашкам. Для приветствия участников и открытия соревнования к нам прибыла Шахматная королева.
Под музыкальное сопровождение входит Шахматная королева.
Шахматная королева: Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые взрослые! Властью, данной мне Шахматным королём, объявляю шашечный турнир открытым.
1 ребёнок – Когда я в шашки играю,
То от счастья я сам не свой.
Ничего нет лучше рая,
Чем сразиться за доской!
2 ребёнок - Если в шашки ты играешь,
То конечно это знаешь
Будет результат твой лучше,
Если дамку заполучишь.
3 ребёнок - Кто же любит прыг да скок?
Всё съедает бесшабашно,
И всегда наискосок.
Ну конечно это шашки!
Шахматная королева: Уважаемые игроки сегодня вы сразитесь в честном бою, самые умелые из вас выйдут победителями. Желаю вам успехов удач и побед!
Ведущий ещё раз напоминает правила турнира. Соревнования начинаются. Во время соревнования арбитры наблюдают за ходом игры, судейская коллегия ведёт протокол соревнования для выявления победителей.
По окончании соревнования определяются победители.
Шахматная королева: Вот и подошел к концу наш шашечный праздник. Вы храбро сражались за победу в турнире, не всем сегодня повезло выиграть, но это не главное всех участников этого турнира я приглашаю в гости к Шахматному королю в нашу волшебную страну. Властью данной мне Шахматным королём, объявляю победителей шашечного турнира.
Награждение: лидеров и участников шашечного турнира.
Шахматная королева: Властью данной мне Шахматным королём, объявляю шашечный турнир закрытым.
Круг почёта участников турнира.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 25 «Чебурашка» города Качканара Свердловской области
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Художественно эстетическое развитие
Лепка
«СОБАКИ НА СТРАЖЕ РОДИНЫ»
Воспитатели: Лямина С.С.
Солдатова Ю.С.
Программное содержание.
Освоение формы предмета в лепке, выделение величины отдельных частей. Передавать строение фигуры собаки: овальное туловище, передние и задние лапы, овальная голова с оттянутой мордочкой и стоячими ушами.
Методика проведения занятия.
Рассмотреть собаку (иллюстрация). Отметить овальное плотное туловище, круглую голову с оттянутой мордочкой, уши треугольной формы, короткие толстые лапы. Во время рассматривания все время спрашивать детей. Вспомнить, какого зверя лепили раньше, у которого голова похожа на голову собачки (медведя).
Сказать, что собаку надо лепить по частям. Показывать приемы- работы не надо: у детей уже есть необходимый опыт. Предложить детям сначала разделить пластилин пополам и из одной половины вылепить плотное продолговатое туловище. Потом разделить вторую половину и из одной части лепить голову. Потребовать точности в передаче выпуклого лба и оттянутой мордочки, треугольных острых ушей, коротких лап. Все части тела должны быть хорошо примазаны.
В конце занятия отметить, что дети справились с заданием — собаки получились у всех. Найти работы, в которых собаки наиболее похожи на иллюстрацию, и объяснить, почему у некоторых ребят это не получилось. Спросить детей, какую они собаку вылепили: сердитую или добрую, где она живет, что она охраняет, кто за ней ухаживает.
Подготовка к занятию.
Познакомиться с рассказом Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»
Подобрать иллюстрацию собаки породы немецкой овчарки, приготовить пластилин, доски по числу детей.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 25 «Чебурашка» города Качканара Свердловской области
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Художественно эстетическое развитие
Рисование
«ВОЕННЫЙ ПАРОХОД»
Воспитатели: Лямина С.С.
Солдатова Ю.С.
Программное содержание.
Учить вычленять основные части предмета, называть и определять их форму по сходству с геометрической; передавать в рисунке форму, относительную величину и расположение частей.
Усваивать правильные приемы пользования карандашом при рисовании линий и закрашивании рисунка: держать карандаш, отступя от конца примерно на 5—6 см, не сжимать его крепко пальцами, не сгибать указательного пальца; учить рисовать контур предмета простым графитным карандашом, линии вести плавно, легко, неотрывно. Раскрашивать равномерными движениями туда - обратно в одном каком-нибудь направлении, изменять направление штрихов в соответствии с формой данной части рисунка. Не спешить, не размахиваться, не нажимать на карандаш слишком сильно.
Методика проведения занятия.
Предложить детям после рассматривания картинки нарисовать крейсер «Аврора». Вызывать детей и просить их называть части: корпус, верхний этаж с каютами, капитанский мостик, труба. Предложить определить форму трубы, капитанского мостика, этажа с каютами, корпуса; обратить внимание на приподнятость носовой части сравнительно с кормовой. Более мелкие части и детали дети могут рассмотреть самостоятельно.
Образец, по которому велось объяснение, убирается, когда дети начинают рисовать: создавать образ парохода они должны по памяти. Предложить сперва, нарисовать корпус парохода, а затем все остальные части. Когда весь пароход будет готов, раскрасить его и нарисовать воду.
В конце занятия рассмотреть рисунки и оценить, правильно ли нарисованы все части парохода, красивый ли рисунок, тщательно ли раскрашен.
Подготовка к занятию.
До занятия показать детям рисунки военных пароходов в книжках, оставить их для самостоятельного рассматривания. Подобрать достаточно крупную картинку с изображением крейсера «Аврора», чтобы всем было видно. Приготовить бумагу размером в писчий лист, цветные карандаши и простой карандаш.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 25 «Чебурашка» города Качканара Свердловской области
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Художественно эстетическое развитие
Рисование
«СОЛДАТ НА ПОСТУ»
Воспитатели: Лямина С.С.
Солдатова Ю.С.
Программное содержание.
Закреплять умение отражать в рисунке впечатления окружающей жизни, используя образы стихотворения. Упражнять в умении передавать фигуры людей в движении, особенности одежды в соответствии с принадлежностью к определенным родам войск.
Учить продумывать композицию рисунка и последовательность его выполнения, Воспитывать уважение и любовь к воинам Советской Армии.
Методика проведения занятия.
Спросить детей, какой праздник будет скоро отмечать наша страна (ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА), что дети знают о нашей армии, какие есть рода войск, чем они характеризуются, предложить детям рассказать, чем занята Российская армия в мирные дни. Вспомнить с детьми стихотворения, попросить двух-трех детей прочитать их.
Уточнить, о чем в них говорится. Предложить детям нарисовать картинку солдата на посту, о каком-то одном роде войск (кто о каком хочет, о котором больше знает).
Напомнить детям, что нужно сначала подумать, где и что каждый нарисует, с чего начнет. В процессе занятия напоминать о приемах рисования простым карандашом (не сильно нажимать на него, не прорисовывать им мелкие детали, не закрашивать им), о приемах аккуратного закрашивания цветными карандашами. Направлять внимание на более точную характеристику образов в рисунке: передача движений, одежды солдат, матросов и т. д.
По окончании все рисунки выставить на доску и рассмотреть. Можно предложить детям рассказать о своих рисунках, вызвав для этого 5—6 человек к доске.
Подготовка к занятию.
На занятиях по развитию речи дети разучивают стихи о Российской Армии, слушают рассказы о парадах, о том, как молодые солдаты учатся защищать нашу Родину. Воспитатель в беседе подчеркивает, что наше государство стремится к миру во всем мире.
Приготовить белую бумагу, цветные карандаши, простой графитный карандаш.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 25 «Чебурашка» города Качканара Свердловской области
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Художественно эстетическое развитие
Рисование
«ПОГРАНИЧНИК С СОБАКОЙ»
Воспитатели : Лямина С.С.
Солдатова Ю.С.
Программное содержание.
Учить задумывать и выражать в рисунке несложный сюжет; изображение солдата в движении, передавать строение четвероногого животного; различно располагать изображение на широкой полосе.
Методика проведения занятия.
Выставить несколько картин с изображением пограничника с собакой. Обратить внимание детей на то, что собаки бывают разные по величине, по строению: у одной длинное туловище, длинные ноги, вытянутая морда и длинные свисающие уши, а у другой остренькая мордочка, короткие ноги и круглая голова, хвост кверху и т. д. Уточнить с детьми форму солдата пограничника (камуфлированная несколько оттенков зелёного цвета).
Сказать детям, что нужно нарисовать солдата в движении, придумать, что собаки делают, где находятся с пограничником (у водоёма, в горах, в лесу и т.д.). Указать детям, что изображения должны располагаться на всем листе бумаги.
Картины, которые дети рассматривали, убрать, чтобы рисунки создавались самостоятельно.
В конце занятия все рисунки надо выставить на доске, предложить назвать самые лучшие, в которых отражено интересное содержание, хорошо нарисованы пограничник с собакой. Попросить некоторых детей рассказать об их рисунках.
Подготовка к занятию.
Приготовить бумагу светлого тона — светлую - зеленую или светло-коричневую, краски акварель, кисти № 2 и №5. Подобрать сюжетные картинки с изображением пограничной заставы.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 25 «Чебурашка» города Качканара Свердловской области
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
По физическому развитию
«ИГРА В ДЕСАНТНИКОВ»
Воспитатели : Лямина С.С.
Солдатова Ю.С.
Программное содержание:
Учить детей получать удовольствие от общения друг с другом
Развивать общую выносливость организма;
Нормализировать эмоционально — волевые процессы с помощью движений под музыку;
Закреплять и совершенствовать навыки основных видов движений;
Развивать навыки совместных взаимодействий в ходе выполнения движений и упражнений;
Воздействуя на двигательную сферу ребенка, создать положительное настроение.
Оборудование: мешочки, мячики для метания в количестве, превышающем количество детей, кегли для мишеней, гимнастические скамейки (2 шт.), обручи (2 шт.), кегли для обегания змейкой или ориентиры, конверты почтовые (2 шт.), дуги (5 шт.), гимнастические стенки, маты, колокольчики на веревочке, канат.
Ход занятия.
Дети заходят в зал и выстраиваются полукругом. Через некоторое время появляется Антошка — герой мультфильма.
Антошка — Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Нет, очень жаль. Я же Антошка из мультфильма. Раньше, когда я был маленький, меня все время дразнили: «Антошка, Антошка, пойдем копать картошку!» А вы знаете такую песенку? А теперь я уже взрослый стал, скоро в армию пойду. Но песенку про себя часто вспоминаю, уже без обиды, и очень люблю делать под нее гимнастику. Давайте все вместе сделаем гимнастику под мою любимую песенку. Но сначала постройтесь в колонну, чтобы строем пройти, как солдаты. Очень уж мне хочется поскорее в армию попасть, Родину защищать.
Дети строятся в шеренгу, выполняют поворот направо. Ходьба в колонне друг за другом маршевым шагом, в полуприседе, в полном приседе, на носках и пятках. Бег обычный, с захлестом голени назад (все движении выполняются за Антошкой, он впереди). Ходьба врассыпную.
Антошка — Дети идут дружно в ровном строю.
Очень они любят армию свою.
Построение врассыпную.
Антошка — Ну, и молодцы, ребята! Здорово у нас получилось, как в марш — броске у настоящих солдат. А теперь моя любимая гимнастика!
Выполняется ритмическая гимнастика под песню «Антошка» (муз. В.Шаинского).
Антошка — Знаете, я все про армию думаю. Вот бы в десантники попасть… Там такие меткие ребята служат. Я тоже очень меткий. Могу в любую мишень попасть. А вы умеете мячики и мешочки бросать точно в цель? Может, попробуем? Я думаю, должно неплохо получиться!
Дети делятся на две команды (подгруппа А — синие береты, желтые береты — подгруппа В).
1. Метание правой и левой рукой с расстояния 4м из исходного положения стоя на одном колене, вторая нога в упоре. («Если десантники находятся на высоте, например, на небольшой горке, то давайте станем так возле своего орудия — на одно колено».)
2. Метание их исходного положения лежа на животе. («Если орудие, из которого производят выстрел стоит в низине, то нам необходимо принять такое положение — лечь на живот и как следует замахнуться».)
Антошка — А еще десантники действуют очень быстро и слаженно, очень точно, не боятся никаких испытаний, прыгают с парашютом, пробегают длинные дистанции. Давайте и мы так попробуем. Вот впереди очень узкий мост (скамья), по которому нужно ловко и быстро пробежать, затем спрыгнуть в точно обозначенное место (обруч).
3. Бег по скамье и спрыгивание в точно обозначенное место (обруч лежит на расстоянии 1,20см от скамьи), возврат назад — обегая кегли змейкой.
Антошка — А ещё десантники ходят в разведку. Их задача — во время передать необходимую информацию. Это очень важно сделать быстро, точно и правильно. Давайте мы попробуем действовать, как настоящие разведчики.
4. Подлезание под дугу ползание по скамье с конвертом в руке, бег назад.
Антошка — Замечательно справились десантники в разведке. Доставили информацию точно в срок.Ещё десантникам приходиться лазить по горам. Лихо взбираются смелые и отважные десантники. Вот у нас есть скалы (гимнастическая стенка). Наша задача — забраться на мачту и позвонить в колокольчик.
5. Лазание по гимнастической стенке удобным для ребенка способом.
Антошка — А когда у десантников есть свободное время, они устраивают интересные соревнования, например, чей отряд сильнее в перетягивании каната. Давайте попробуем и мы так посоревноваться.
6. Перетягивание каната между двумя командами.
Антошка — Я такую тренировку и заряд бодрости получил, что ничего мне не страшно. Завтра в военкомат пойду и запишусь в десантные войска. Да и вы к службе в армии готовы, вам только чуть подрасти осталось.
Антошка — Да, чуть совсем не забыл, скоро ведь праздник — День защитников Отечества! Поздравляю всех мальчишек с этим днем!
По плечу лишь смелым служба,
Ждет того большой успех,
Кто, не дрогнув, если нужно,
Вступит в бой за нас за всех!
Антошка — До свидания!
Антошка прощается и уходит из зала, вслед за ним и дети.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 25 «Чебурашка» города Качканара Свердловской области
КОМПЛЕКС ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ СНА
По физическому развитию
«АРМЕЙСКАЯ ПОБУДКА»
Воспитатели: Лямина С.С.
Солдатова Ю.С.
Комплекс «Армейская побудка»
1. Пробуждение (1 минута)
Кто спит в постели сладко?
Давно пора вставать.
Спешите на зарядку!
Мы вас не будем ждать!
Носом глубоко дышите,
Спинку ровненько держите!
2. Ходьба по гимнастической дорожке «Здоровье» (3 минуты)
Раз – два!
Три – четыре!
Три – четыре!
Раз – два!
Кто шагает дружно в ряд?
Боевой отряд ребят!
Раз в – ногу!
В ногу – раз!
Нас много!
Много нас, мы хотим сильнее быть, чтобы родине служить!
3. Бег (1 минута)
4. Общеразвивающие упражнения (5 минут)
«Ладони к плечам». И.п. - ноги слегка расставить, руки опущены. Руки к плечам, пальцами коснуться плеч; руки вперед, ладони вверх, голову приподнять, руки опустить. Вернуться в ил. (6 раз).
«Наклонись и выпрямись!». И.п. - ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вперед, руки отвести назад - вверх; выпрямиться, посмотреть вверх, потянуться. Вернуться в и.п. (6 раз).
«Птички». И.п. - ноги слегка расставить, руки за спину. Присесть, изобразить пальцами рук, как клюет птица, произнести: «Клюю-клюю!». Вернуться в и.п. (6 раз).
«Мячики». И.п. - ноги слегка расставить, руки на пояс. Восемь-десять подпрыгиваний, столько же шагов. Прыгать легко, мягко (4-5 раз).
5. Дыхательная гимнастика (1 минута) «Нам весело!». И.п. - ноги врозь, руки опущены.
Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и.п., на выдохе произнести: «Ве-се-ло!».
6. Упражнения с бросовым материалом (1 минута) шишки.
7. Водные процедуры (2 минуты)
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде
Вечная слава воде!
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 25 «Чебурашка» города Качканара Свердловской области
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
По формированию целостной картины мира
«РОССИЙСКАЯ АРМИЯ»
Воспитатели: Лямина С.С.
Солдатова Ю.С.


Программное содержание:
-даем начальное представление об армии, о родах войск;
- воспитываем уважение к защитникам Отечества;
-знакомим с военными и мирными профессиями их отцов;
- закрепляем в словаре название страны, в которой мы живем;
-учим отвечать на вопросы полным ответом, рассказывать о военной и мирной профессии своего папы;
-развиваем слуховое внимание-умение действовать по команде;
- развиваем чувство музыкального темпа-умение двигаться в заданном темпе;
-развиваем зрительное внимание, умение выкладывать сложные фигуры из счетных палочек по графическому образцу;
Ход занятия.
1. Самолеты полетели.
Создание организационного момента.
- Встаньте на дорожку, подровняйте ножки.
- Какое сейчас время года (зима). Какой месяц (февраль). Какой праздник отмечают в феврале (День защитника Отечества - папин праздник).
- Послушайте стихотворение С. Я. Маршака "Февраль":
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья.
Слава армии родной
В день ее рожденья!
- Покажите, как летят военные самолеты. Для этого надо развести руки в стороны, как крылья, и по сигналу: "Раз, два, три-полетели!" -бежать по кругу друг за другом, покачивая руками-крыльями. По команде: "Раз, два, три - сели!" - вы должны сесть на стульчики.
2. Рассказ воспитателя.
Мы с вами живем в стране, которая называется Россией. Россия - наше Отечество. На Земле много разных стран. Не все страны живут дружно. Иногда бывают войны. Поэтому у каждой страны есть армия, то есть вооруженные силы. В армии служат солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Все они - защитники Отечества! В мирное время они учатся. Проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах. Изучают военную технику. В армии есть корабли и самолеты, танки и вездеходы. Есть у военных разное оружие. Пистолеты, пушки, минометы, ракетные установки. Вся военная техника должна быть в полном порядке. Есть в армии и такая современная техника, как компьютеры. Еще защитники Отечества изучают военную историю.
Вооруженные силы можно разделить на три главные группы - это сухопутные, или наземные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы - они защищают Родину в воздухе; и военно-морские - несущие вахту в морях и океанах.(показ демонстрационного материала)
Поговорим о сухопутных войсках. К ним относятся мотострелковые войска, вооруженные автоматами, пулеметами и гранатометами. Они передвигается на боевых машинах. (показ демонстрационного материала)
Танковые войска воюют на танках, защищенных толстой броней. Это самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности: по оврагам и бездорожью. Танки вооружены пушками и пулеметами. Внутри танка находятся люди - экипаж. (показ демонстрационного материала)
К сухопутным войскам относится артиллерия и ракетные войска. Артиллерийские установки стреляют из пушек снарядами, а ракетные - ракетами. В артиллерии служат артиллеристы.
Мотострелки, артиллеристы и ракетчики служат в Сухопутных войсках.
К военнослужащим сухопутных войск относятся также связисты и саперы, которые могут разминировать минные поля, дороги и мосты. (показ демонстрационного материала)
В каждом государстве есть и пограничные войска. Они стоят на страже границ Родины. Военнослужащие пограничных войск проходят службу на пограничных заставах. Их главная задача - не пропускать через границу шпионов, террористов, вооруженные вражеские группировки, людей, перевозящих наркотики. Нести нелегкую службу пограничникам помогают специально обученные собаки. (показ демонстрационного материала)
В особую группу выделены Воздушно-десантные войска (сокращенно их называют ВДВ). Военные, служащие в этих войсках, физически сильные, спортивные. Они проходят специальные многодневные тренировки, осваивая правила ближнего боя, знают боевые приемы, изучают разные виды противоборств. (показ демонстрационного материала)
Десантников обычно доставляют на самолетах и вертолетах к местам боевых действий. Они спускаются на землю с помощью парашютов.
Кроме смелости и отваги "голубые береты" - так называют десантников (ведь они носят голубые береты как часть формы) - необходимы выносливость, абсолютное здоровье, ловкость и сила.
В нашей армии есть и авиация - боевые самолеты и вертолеты. Они готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Самолет управляется экипажем летчиков - это первый и второй пилоты, штурман, который прокладывает курс самолета в небе, радист, держащий связь с аэродромом, механик, отвечающий за исправность самолета. Летчики носят красивую голубую форму под цвет неба. Кроме того в полете они имеют специальные высотные шлемы. Эти военнослужащие должны обладать великолепным здоровьем, самообладанием, умением мгновенно оценить обстановку и принять решение, смелостью и решимостью. (показ демонстрационного материала)
Юноша, мечтающий о профессии летчика, проходит медицинскую комиссию, затем учится в летном училище, окончив которое, может продолжить обучение в военной академии. Ведь летчику нужно очень много знать и уметь!
Наши морские просторы защищают военные корабли и подводные лодки. Все вместе они и составляют военно-морской флот.
Большие надводные корабли - линкоры - вооружены орудиями, пулеметами, крылатыми ракетами. Крейсер - это корабль поменьше, а миноносец - корабль сторожевой.
Военных, которые служат во флоте, называют моряками. (показ демонстрационного материала)
На корабле всегда есть капитан. Он в ответе за весь корабль. Ему помогает помощник капитана и штурман, прокладывающий в море курс. Боцман следит за порядком на корабле. Радист поддерживает связь с землей и другими судами. Корабельного повара называют коком. У каждого моряка в команде свои обязанности.
Есть у России и подводный флот - атомные подводные лодки. Они поражают суда противника особыми большими снарядами - торпедами. Подводные лодки передвигаются под водой, они уходят в открытое море на много месяцев.
Многие подводные лодки помогают пограничникам, если граница с другими странами проходит по морю. (показ демонстрационного материала)
Военнослужащие всех родов войск носят военную форму. (показ демонстрационного материала)
У некоторых военных профессий есть свои отдельные праздники в другие месяцы года. В мае - у пограничников, В июле - у военных моряков. В августе - у летчиков. В сентябре - у танкистов. В ноябре - у артиллеристов, ракетчиков и морской пехоты. Вот как много профессий в армии!
Каждая из военных профессий почетная и важная. Пограничники охраняют границы нашей Родины на суше, военные моряки охраняют морские границы. Танкисты, артиллеристы, ракетчики - все военные готовы в любой момент защищать мирное население, то есть нас с вами. Военный - профессия героическая, уважаемая и очень нужная!
3. Выкладываем из счетных палочек.
- Вооруженные силы можно разделить на три главные группы, какие?
- Это сухопутные, или наземные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы - они защищают Родину в воздухе; и военно-морские - несущие вахту в морях и океанах.
- Выложите из счетных палочек ту военную технику, которая бы относилась к тому или иному роду войск.
4. Военный парад.
Спросите детей, видели ли они когда-нибудь военный парад. Предложите малышам самим принять участие в параде. Для этого попросите малышей встать друг за другом по кругу и под бой барабана дружно маршировать, как настоящие солдаты. Предупредите детей, что двигаться нужно в том темпе, в каком бьет барабан: если барабан отбивает удары медленно, то и шагать надо не спеша, если же темп ударов ускоряется, то маршировать надо быстрее.
Возьмите барабан и, отбивая на нем удары, задавайте детям разный темп движения.
Обратите внимание малышей на то, что на параде надо маршировать красиво. Для этого нужно выпрямить спину, высоко поднимать ноги в коленях и размахивать руками в такт шагам, как настоящие солдаты.
Когда закончится бой барабана, попросите детей сесть на свои места.
5. Подвести итог занятия.

Приложенные файлы


Добавить комментарий