Вокалная студия


3672840-205740-480060-234315
Программа
дополнительного образования детей в ДОУ
по развитию вокальных данных
«Росинка»
-4133852692403672840240665
Салдина О.В.
- Введение -
Вокальные данные - даны каждому человеку от природы, и от того как они были развиты в период детства, зависят его вокально-интонационные навыки в последующем.
Планомерно занимаясь развитием вокальных данных ребёнка с раннего детства, можно расширить его певческий диапазон, точность музыкальной интонации (чистота), выразительность пения, чёткость дикции и, самое главное, привить ему интерес и любовь к миру музыки.
Знакомясь с произведениями зарубежных и отечественных композиторов, известными детскими и эстрадными песнями, мы помогаем ребёнку в формировании его музыкально-эстетического чувства.
Работая над образной стороной произведений, дети учатся выражать свои эмоции, передавать тот или иной характер музыки (печальный, радостный, игривый и т.д.) средствами мимики.
В обучении пению, у ребёнка также развивается слуховая и музыкальная память, внимательность, усидчивость и навыки предвидения результата.
Все эти аспекты предусмотрены в программе по развитию вокальных данных, адаптированной для условий ДОУ для детей, начиная с 4-х летнего возраста.
- Цель и задачи -
Цель программы:
Развитие музыкальных данных ребёнка через обучение вокально-интонационным навыкам.
Задачи программы:
Знакомить детей с возможностями собственного голосового аппарата,
Обучать элементам певческих упражнений, фонопедической гимнастике (по В.Емельянову)
Развивать навыки правильного певческого и речевого дыхания, членения фразы на слоги, взятия дополнительного дыхания (перехват), силу и продолжительность выдоха.
Учить детей выразительному, чистому пению, постепенно расширяя диапазон голоса.
Развивать чувство ритма, темпа, динамики, и учить отражать их в пении
Учить слушать и различать музыку (песни) разных жанров и характера, отмечать составляющие её музыкальные компоненты и передавать их в пении,
Развивать умение слышать друг друга и действовать в ансамбле,
Воспитывать вежливость, взаимоуважение, поддерживать эмоциональный комфорт и учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка.
- Планирование и содержание работы -
Занятия проводятся в подгрупповой форме, 2 раза в неделю. Для детей 4-5 лет (20 минут), для детей 6-7 лет (25-30 минут).
Календарный план:
Месяц Сен-тябрьОк-тябрьНо-ябрьДе-кабрьЯн-варьФев-ральМарт Ап-рельМай Июнь
Кол-во занятий 8 8 8 8 6 8 8 8 8 8
Всего занятий в год: 78
Учебно-тематический план:

Артикуляционная разминка комплекс №1
Слушание: регистры (высокий и низкий)
Распевки и муз.загадкиПение: Знакомые мелодии детства (Облака, Автор текста (слов):Козлов С. Композитор (музыка):
Шаинский В. Песенка кота Леопольда Автор текста (слов):
Хайт А. Композитор (музыка):
Савельев Б.) Артикуляционная разминка комплекс №1
Слушание: диапазон (ступеньки) Распевки и муз.загадки, речевые игры
Пение: Характерные песни (Ква-ква – какая песенка, Слова Ю. Энтина,музыка А. Рыбникова Листья осыпаются С.Насауленко)

Артикуляционная разминка комплекс №2
Слушание: мелодии колыбельной. Распевки и муз.загадкиНотная грамота: скрипичный ключ, стан, ноты, звукоряд.
Пение: Характерные песни (Наш котёнок, Слова и музыка: Юрий Трофимов; Песенка вьюги, Песенка-чудесенка; Слова: А. Кондратьев
Музыка: М. Протасов) Артикуляционная разминка комплекс №2
Слушание: звуки скрипки. Нотная грамота: названия нот.
Распевки и муз.загадкиНовогодний репертуар: Зимняя сказка, Праздник весёлый стучится к нам в дом (А.Ермолова). Закрепление: Песенка-чудесенка, Наш котёнок.

Артикуляционная разминка комплекс №3
Слушание: звуки свирели. Нотная грамота: Пауза.
Распевки и муз.загадкиПение: Снежная песенка, Музыка Д. Львова-Компанейца Слова С. Богомазова; Песенка Фунтика. Слова В. Шульжика, музыка В. Львовского Артикуляционная разминка комплекс №3
Слушание: музыка оркестра.
Нотная грамота: штрихи ( легато, нон легато) Распевки и муз.загадкиПение: Песенка про папу, Прадедушка (автор музыки А.Ермолов, слова Михаила Загота)

Артикуляционная разминка комплекс №4
Слушание: духовые инструменты.
Нотная грамота: интервалы
Распевки и муз.загадкиПение: Весенний репертуар: Мамина улыбка (Ж.Цибров), Мама (Слова и музыка Жанны Колмагоровой), Мама для мамонтёнка Муз. В.Шаинского Сл. Д. Непомнящий Артикуляционная разминка комплекс №4
Слушание: органная музыка Барокко
Нотная грамота: интервалы
Распевки и муз.загадкиПение: Детская эстрада: Круглая песенка, Ромашки Слова Т. Графчиковой, музыка Е. Лучниковадетская студия «Родники» Слова: Лариса Миронова Музыка Р. Рустамова. Мы запели песенку

Артикуляционная разминка комплекс №4
Слушание: классика, венская школа.
Нотная грамота: интервалы
Распевки и муз.загадкиПение: Наш сад, Яблонька, Слова М. Пляцковского Музыка Е. Мартынова Детский сад. Слова и музыка Сергея Смирнова Повторение материала, участие в концертах и развлечениях
- Навыки и умения, развиваемые на занятиях вокалом -
I . Музыкальное развитие.
Развитие вокально-интонационных данных,
Развития навыков музыкального ансамблирования,
Формирование понятий об элементах музыкальной выразительности: темп, динамика, регистры; понятия о характере и образе музыкального фрагмента или произведения в целом.
II . Ритмическое развитие.
Знания о разных видах ритмических рисунков,
Развитие памяти, слухового внимания (слышать, запоминать, различать, узнавать).
III . Эстетическое развитие.
Формирование эстетического вкуса ребёнка на основе знакомства с музыкой различного характера (игривая, маршевая, монотонная, бодрая, таинственная, печальная и др.), а также эстетики движений и осанки при выступлении (пении)
Выявление индивидуальности ребёнка на основе предпочтений в музыке, играх, сюжетах и характерах («художественный вкус»).
- Требования к умениям ребёнка -
Повторять (а в последующем выполнять самостоятельно) за педагогом элементы гимнастики для мимики и артикуляции,
Сосредотачиваться на выполнении конкретной задачи,
Проявлять знание последовательности разученных движений, слов песен, знание частей музыкальных произведений: куплет, припев, повтор и др.,
Координировать движения и пение, вовремя начинать и заканчивать пение, варьировать силу и продолжительность голоса.
Уметь действовать в ансамбле, не перебивать других, не мешать, вступать и заканчивать вовремя.
- Краткие методические указания -
Требования к помещению для проведения занятий: простор, уют, хорошее освещение, проветриваемость, оснащение аудиоаппаратурой, фортепиано, магнитная доска.
- Приблизительный план занятия детей 4-5лет -
(Время занятия - 20минут)
Артикуляционная разминка 1-2 мин.
Гимнастика для мимики 1-2 мин.
Нотная грамота (работа на доске) 3-5 мин.
Слушание музыки, беседа, обсуждение 2-4 мин.
Распевки и музыкальные загадки 3-5 мин.
Разучивание песен и репетиции выступлений 7-10мин.
Итоги занятия, поощрение 1-2 мин.

- Список литературы -
Баркан. А.И. Ребёнок в детском саду, М: 2003;
Вихарева Г.Ф. Веселинка: детские песни (CD- 2009);
Вихарева Г.Ф.Пёстрые страницы; С-Пб, - Детство-пресс 2007;
Волчок М.Ю. Вокальные упражнения и игры, М:1985;
Дмитриева Н.А. Как разработать программу дополнительного образования детей в ДОУ; Тюмень;
Емельянов. В. Фонопедические упражнения; 2006;
Новиковская О.А. Логоритмика; М: 2005;
Развивающие занятия для детей; С-Пб, – Детство-пресс: 2005;
Кацер.О.В. «Музыка . Дети. Здоровье» (CD- 2004)
Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения; Ярославль 2000;
Петрова В.П., Музыкальные занятия с малышами; М: 1987;
Тарасова К.В., Рубан Т.Г. Дети слушают музыку; М:2001;
Тютюнникова Т.Е «Нескучные уроки» (CD – 2007);
Чибрикова-Луговская Е.А. Ритмика: методическое пособие, М:2001.

Приложенные файлы


Добавить комментарий