Внеурочная деятелност воронежского музыкалного колледжа1


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Автор презентации : Бобрышева Н.И., преподаватель русского языка и литературы ВМКР Программы воспитания в соответствии со стандартами нового поколения НОО OOO Духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО (п.19.6).Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (п. 19.7).Программа коррекционной работы ( п. 19.8). Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени ООО (п. 18.2.3). Программа коррекционной работы ( п. 18.2.4). Основной образовательной программой основного общего образования в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся предусматриваются:учебные курсывнеурочная деятельность Внеурочная деятельность Одним из ведущих направлений модернизации образования является создание эффективной системы воспитания в общеобразовательных учреждениях. Воспитательные результаты и эффекты Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение учеником благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на весь процесс развития личности ученика. Система воспитательной работы во внеурочной деятельности строится на следующих принципах:неразрывной связи воспитания и обученияпризнания ученика субъектом собственного воспитания наравне с другими субъектами: родителями и педагогамисогласованного распределения полномочий всех субъектов воспитания в колледже Направления внеурочной деятельностиСпортивно-оздоровительное; Художественно-эстетическое; Научно-познавательное ; Военно/гражданско-патриотическое ;Экологическое;Краеведческое;Трудовое;Этнокультурное;Профориентация и самоопределение ;Культурологическое. Виды внеурочной деятельности игровая деятельпознавательная деятельность;ность;проблемно-ценностное общение;досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);художественное творчество;социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность);трудовая (производственная) деятельность;спортивно-оздоровительная деятельность;туристско-краеведческая деятельность. Студия сценической речи Отличительными особенностями студии являются: общие задачиединые ценности совместной деятельности эмоциональный характер межличностных отношений цели деятельности студии - развитие художественных и творческих способностей учащихсяподдержка и развитие творческой одаренности Студия сценической речи Отличительными особенностями студии являются: общие задачиединые ценности совместной деятельности эмоциональный характер межличностных отношений цели деятельности студии - развитие художественных и творческих способностей учащихсяподдержка и развитие творческой одаренности Киноклуб имет устав программу эмблему девиз и другие внешние атрибуты. Возглавляется клуб Советом, избираемым общим собранием членов клуба. Вместе с тем, состав клуба не отличается обязательным постоянством. Внеурочная деятельностьОбщеобразовательного цикла Спортивно-оздоровительная Проектная Художественно-эстетическая Научно-познавательная Создание афиш и визиток Спортивные секции Студия сценической речи Создание творческих проектов Поэтический кружок Конференции Публикации Киноклуб Личностные результаты должны отражать: формирование основ российской гражданской идентичности (гордость за страну, народ, его историю),осознание этнической и национальной принадлежности;формирование ценностей многонационального общества, гуманизма и демократии;целостный, социально ориентированный взгляд на мир (в его единстве и разнообразии природы, народов, культур);уважение к иному мнению, культуре;овладение началами адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; принятие и освоение роли ученика, развитие мотивов учебы, ее личностного смысла; готовность и способность к саморазвитию,сформированность мотивации к обучению и познанию,ценностно-смысловые установки,социальные компетенции,сформированность основ гражданской идентичности. Требования стандарта к личностным результатам обучающихся: Личностные результаты должны отражать: развитие самостоятельности, личной ответственности за поступки, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;формирование эстетических потребностей и ценностей;развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания другим;развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликтов и выходить из спорных ситуаций;установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Семёнова Галина, 2 курс

Приложенные файлы


Добавить комментарий