Рабочая программа по английскому языку Spotlight 2 класс


Структура программы
Программа включает три раздела:
Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии;
Основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса;
Планируемы результаты обучающихся.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по английскому языку для 2 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования по английскому языку, подготовленной в рамках проекта «разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения» с учётом авторской программы Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др. для общеобразовательной школы по учебнику «Spotlight 2».
Общая характеристика учебного предмета
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык – один из важных и относительно новых предметов в системе подготовки современного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию.
Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование коммуникативной компетенции в родном и иностранном языках — это важнейшая задача современной школы, успешное осуществление которой во многом зависит от основ, заложенных в начальной школе.
Цели и задачи обучения.
Основной целью обучения английскому языку во 2 классе является развитие школьников средствами предмета. УМК ориентирован на достижение исходного уровня коммуникативной компетенции – уровня начинающего.
В процессе изучения английского языка во 2 классе реализуются следующие задачи:
научиться читать и писать английские буквы, буквосочетания, слова, предложения;
овладеть алфавитом;
научиться относительно правильно произносить основные английские звуки, звукосочетания, а также слова, фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила;
овладеть исходным словарным запасом. Его объем – около 200 ЛЕ за первый год обучения;
научиться грамматически оформлять речь на элементарном уровне в ходе решения коммуникативных задач, овладевая несколькими основными типами английского простого предложения;
совершенствовать уже известные и наиболее важные приемы учения – списывание, выписывание, работу с текстом, в том числе чтение по ролям диалогов и др.;
овладеть новыми учебными приемами: элементарным переводом с английского языка на русский слов, предложений, а также умением использовать языковую догадку;
Место предмета в учебном плане.
Реализация программы предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на освоение которой отводится 34 учебных недели из расчета 2 часа в неделю.
Общеучебные умения и универсальные учебные действия
В процессе изучения курса «английский язык» младшие школьники:
• совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. п.);
• овладевают более разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя словообразовательные элементы; синонимы, антонимы; контекст;
• совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например, начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;
• учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;
• учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложения),
• учатся компьютерному набору текста на иностранном языке (знакомятся с расположеним букв на клавиатуре, учатся вводить и редактировать небольшие тексты на иностранном языке).
В результате изучения английского языка на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.
В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.
Личностные результаты
изучения иностранного языка в начальной школе являются:
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметные результаты
изучения иностранного языка в начальной школе являются:
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего
школьника;
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)
Предметные результаты
В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные
результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.
Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими
содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:
1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме);
2) языковые средства и навыки пользования ими;
3) социокультурная осведомленность;
4) общеучебные и специальные учебные умения.
В результате изучения английского языка ученик 2 класса должен
знать/понимать
алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
особенности интонации основных типов предложений;
название стран изучаемого языка;
имена некоторых персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, любимом животном, своем доме, повседневной жизни;
составлять небольшие описания предмета, картинки (в рамках изученной тематики) по образцу;
читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать короткие сообщения по образцу;
писать краткое поздравление (с днем рождения) с опорой на образец;
использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и для повседневной жизни:
устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
Контрольно-оценочная деятельность
В УМК 2 класса учебный материал структурирован по учебным четвертям. В конце каждой четверти предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий из раздела ProgressCheck/. Данные в учебнике задания, продублированы в рабочей тетради для того, чтобы учащиеся могли выполнить задания письменно.
После выполнения письменной части работы, для проверки коммуникативных умений предполагается беседа с учителем или своими одноклассниками, разыгрывание диалога и защита творческой работы- своего проекта.
Проверка коммуникативных умений в аудировании осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа ( на уровне словосочетания), так и задания на восстановление пропущенной буквы или слова в связном тексте.
В учебно-методический комплект для учащихся входят:
1. Английский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – 5-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. – 152с.: ил. – (Английский в фокусе).
2. Английский язык. 2 класс: рабочая тетраь. Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – 6-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. – 63с.: ил. – (Английский в фокусе).
3. Английский язык. 2 класс: языковой портфель Пособие для общеобразоват. учреждений / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – 6-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. – 23с.: ил. – (Английский в фокусе)
4. Английский язык. 2 класс: контрольные задания. Пособие для общеобразоват. учреждений / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – 4-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. – 14с.: ил. – (Английский в фокусе)
5. Аудиокурс к учебнику и рабочей тетради.
Методическая литература:
1. Английский язык. Книга для учителя. 2 класс: пособие для общеобразоват. учреждений / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. 4-е изд – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. – 136 с.: ил. – (Английский в фокусе).
Содержание курса и тематическое планирование
№ модуля Тема Количество часов
Вводные занятия Знакомство с английскими звуками. 7
Вводный модуль Здравствуйте! Моя семья! 2
1. Мой дом! 12
2. Мой день рождения! 10
3. Мои животные! 12
4. Мои игрушки! 11
5. Мои каникулы! 14
№ Тематический блок Основные виды деятельности учащихся Планируемые результаты Учебно-методическое обеспечение
Личностные МетапредметныеПредметные Ученик научится Ученик получит возможность научиться I четверть – 16 часов Вводный модуль «Let’s go» / «Давайте приступим»
1 Let’s Go! Введение. Давайте приступим!
Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).Воспроизводят текст песенки. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание Учатся приветствовать учителя, друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке использовать типичные фразы английского речевого этикета Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение«My Letters!» / «Буквы»
2 a. My Letters! Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита  (a-h)
Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Воспроизводят наизусть текст песенки. Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы a-h английского алфавита (полупечатным шрифтом); Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу (написание букв) Понимать небольшие простые сообщения Участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомстве) Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, алфавит
3 b. My Letters! Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита 
Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения; Воспроизводят наизусть текст песенки; Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы (i–q) английского алфавита (полупечатным шрифтом); Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу (написание букв) Учатся понимать на слух знакомые слова.
Вести мини-диалог «Знакомство», понимать небольшие простые сообщения Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, алфавит
4 c. My Letters! ! Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита  (r—z) Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения; Воспроизводят наизусть текст песенки; Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы (r—z) английского алфавита (полупечатным шрифтом); Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу (написание букв) Учатся понимать на слух знакомые слова.
Вести мини-диалог «Знакомство», понимать небольшие простые сообщения Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, алфавит
5 d. Letter Blends! Буквосочетания sh и ch .

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).
Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,
интонацию в целом. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
уметь действовать по образцу (написание буквосочетаний) Понимать на слух знакомые слова, воспроизводить печатным шрифтом буквосочетания Вести мини-диалог «Знакомство» с правильной интонационной окраской, понимать небольшие простые сообщения Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, алфавит
6 e. Letter Blends! Буквосочетания th и ph Воспроизводят графически и каллиграфически корректно основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).
Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,
интонацию в целом. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
осуществлять синтез как составление целого из частей (восстановление слов)
Познавательные УУД:
действовать по образцу (написание буквосочетаний) Понимать на слух знакомые слова, воспроизводить печатным шрифтом буквосочетания Соблюдать правильное ударение и интонацию в небольших фразах Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, алфавит
7 f. Big and Small! Английский алфавит! Заглавные и строчные! Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита; Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. формировать мотивационную основу учебной деятельности. Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные УУД:
проводить сравнение и анализ объектов Осваивают английский алфавит A-Z
Учатся понимать на слух знакомые слова. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, алфавит
Вводный модуль «My Family!» / «Моя семья»
8 a.My Family! Моя семья. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу
Ведут небольшой диалог этикетного характера Понимать на слух небольшие сообщения, речь одноклассников Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
9 b. My Family! Моя семья. Мои любимые цвета. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и
небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи. Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов Ведут небольшой диалог этикетного характера Понимать на слух небольшие сообщения, речь одноклассников Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
Модуль 1 «My Home!» / « Мой дом»
10 1a. My Home! Мой дом Представляют членов своей семьи; оперируют активной лексикой в процессе общения; воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен; выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Назвать членов своей семьи и семьи друга Понимать на слух небольшие сообщения, речь одноклассников, построенные на изученном языковом материале Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
11 1b. My Home! Мой дом Представляют членов своей семьи; оперируют активной лексикой в процессе общения; воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен; выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале Понимать на слух небольшие сообщения, речь одноклассников Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
12 2a. Where’s Chuckles? Где же Чаклз?
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) – описывают (предмет, картинку); Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу
Могут описать картинку или предмет Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
13 2b. Where’s Chuckles? Где же Чаклз?
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и
небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Смогут описать картинку или предмет, используя изученный материал Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
14 3a. In the Bath! В Ваннной Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) – описывают (предмет, картинку); Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Смогут описать картинку, составляя небольшой рассказ Понимать речь учителя и одноклассников Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
15 3b. In the Bath! В ванной Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и
небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. формировать мотивационную основу учебной деятельности. Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем (знакомство с транскрипцией)
Познавательные УУД: осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом (о выполненной поделке в досье Языкового портфеля) Понимать на слух небольшие тексты, построенные на изученном материале Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
16 Portfolio,
Fun at School ПортфолиоПрогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное
содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец Угадывать содержание текста по заголовку Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. II четверть – 16 часов 17 The Town Mouse and the Country Mouse Английская сказка. Городская мышь т деревенская мышь Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Познавательные УУД:
учиться основам смыслового восприятия художественного текста Читать простой текст и выполнять задания к нему Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
18 Now I know
Теперь я знаю. Давайте поиграем
Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников
Коммуникативные УУД:
учиться работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, учитывать установленные правила в контроле способа решения
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить рефлексию Повторить изученный материал, оценить свою работу применять полученные знания в устной речи и письменной речи Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
19 I Love English
Модульный тест 1 Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 1.). формировать способность к оценке своей учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль, самооценку
Познавательные УУД:
учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий, проводить рефлексию Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. владеть элементарными навыками самооценки при выполнении контрольной работы. Тетрадь для тестов
20 Работа над ошибками Активизация и систематизация лексико-грамматического материала
Формирование мотивации к обучению и познанию Регулятивгые УУД: формирование основ саморегуляцииРефлексия по лексико-грамматическому материалу Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для тестов
Модуль 2. «My Birthday!» / «Мой день рождения!»
21 4a. My Birthday! Мой день рождения! Ознакомление с числительными от 1 до 10
Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде Вести счет от 1 до 10, работать с активной лексикой Воспроизводить наизусть небольшие рифмовки Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
22 4b. My Birthday Мой день рождения!
Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно
произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков Считать в пределах 10, читать вслух небольшой текст Правильно произносить звуки и соблюдать интонацию в чтении предложений Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
23 5a. Yummy Chocolate! Вкусный шоколад!
Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог, развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу
Вести диалог о любимой пище Соблюдать правила интонации в вопросительных предложениях Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
24 5b. Yummy Chocolate Вкусный шоколад! Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог . Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Вести диалог-расспрос на основе изученного материала Соотносить графический образ с его звуковым образом Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
25 6a. My Favourite Food! Моя любимая еда!
Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Рассказать о своей любимой еде, составить небольшой текст Соблюдать правила интонации в предложениях Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
26 Portfolio,
Fun at School. ПортфолиоПрогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное
содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. Развитие навыка письменной речи по теме «Моя любимая еда». формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец Письменно рассказать о своей любимой пище Правильно оформлять письменный текст 27 The Town Mouse and the Country Mouse Английская сказка. Городская мышь и деревенская мышь Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно
произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
учиться основам смыслового восприятия художественного текста Читать простой текст и выполнять задания к нему Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
28 Now I know
Теперь я знвюПовторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников
Коммуникативные УУД:
учиться работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, учитывать установленные правила в контроле способа решения
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить рефлексию Повторить изученный материал, оценить свою работу применять полученные знания в устной речи и письменной речи Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
29 I Love English
Модульный тест 2 Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 2.). формировать способность к оценке своей учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль, самооценку
Познавательные УУД:
учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий работать с таблицей, проводить рефлексию Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. владеть элементарными навыками самооценки при выполнении контрольной работы. Тетрадь для тестов
30 Работа над ошибками Активизация и систематизация лексико-грамматического материала
Формирование мотивации к обучению и познанию Регулятивгые УУД: формирование основ саморегуляцииРефлексия по лексико-грамматическому материалу Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для тестов
Модуль 3. «My Animals!» / «Мои животные!»
31 7a My Animals! Мои животные! Модальный глагол “can” («мочь, уметь») и глаголы движения Говорят о том, что умеют делать животные, оперируют активной лексикой в процессе общения, воспроизводят наизусть текст песни, понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Рассказать о том, что могут делать животные на основе активной лексики Воспроизводить наизусть текст песни про животного Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
32 7b My Animals! Мои животные! Развитие координации движений. Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме с опорой на образец Читать вслух и про себя небольшие тексты, с опорой на иллюстрации Соблюдать правила интонации в предложениях Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
III четверть – 20 часов 33 8a I Can Jump! Я умею прыгать! Употребляют модальный глагол can. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу
Рассказать, что умеют делать с опорой на иллюстрацию Соблюдать правила интонации в предложениях Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
34 8b I Can Jump! Я умею прыгать! Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым
образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде Соотносить графический и звуковой образы слов Соблюдать правила интонации в предложениях Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
36 9a At the Circus! В цирке! Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Применять изученную лексику и грамматику в речи Соблюдать правила интонации в предложениях Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
37 9b At the Circus! В цирке! Рассказывают (о себе, о том, что умеют делать). Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем Познавательные УУД: осуществлять запись о выполненной поделке в досье Языкового портфеля Составить о себе небольшой текст на основе изученной лексики и грамматики Понимать на слух речь учителя и одноклассников Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
38 Portfolio,
Fun at School ПортфолиоПрогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осознанно и произвольно строить речевое высказыва-ние в устной и письменной форме с опорой на образец Письменно рассказать о своей любимой животном, что он умеет или не умеет делать Правильно оформлять письменный текст Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
39 Crazy about Animals
Pets in Russia Обожаю животных! Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное
содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информа-ции для выполнения учебных зада-ний с помощью инструментов ИКТ Читать вслух и про себя текст про животных, живущих в России Понимать содержание текста, не обращая внимание на незнакомые слова Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
40 The Town Mouse and the Country Mouse Английская сказка Городская мышь и деревенская Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
учиться основам смыслового восприятия художественного текста Читать простой текст и выполнять задания к нему Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
41 Now I know
Теперь я знаю
Настольная игра Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников
Коммуникативные УУД:
работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, учитывать установленные правила в контроле способа решения
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить рефлексию Повторить изученный материал, оценить свою работу применять полученные знания в устной речи и письменной речи 42 I Love English
Модульный тест 3 Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 3.). формировать способность к оценке своей учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль, самооценку
Познавательные УУД: формировать умение работать с таблицей, проводить рефлексию Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. владеть элементарными навыками самооценки при выполнении контрольной работы. Тетрадь для тестов
43 Работа над ошибками Активизация и систематизация лексико-грамматического материала
Формирование мотивации к обучению и познанию Регулятивгые УУД: формирование основ саморегуляцииРефлексия по лексико-грамматическому материалу Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для тестов
Модуль 4. «My Toys!»/ « Мои игрушки!»
44 10a My Toys! Мои игрушки! Предлоги места. Ведут диалог-расспрос о принадлежности игрушек, о том, что делают в данное время, что любят делать в свободное время. Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым
образом на основе знания основных правил чтения. развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Вести диалог-расспрос на основе изученных слов и грамматики Правильно читать слова, соотнося графический и звуковой образы Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
45 10b My Toys! Мои игрушки Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков Применять изученную лексику и грамматику в речи в составлении небольшого текста Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
46 11a She’s got blue eyes! У неё голубые глаза! Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу
Правильно произносить лексику по теме, составлять словосочетания Понимать обращенную речь учителя и одноклассников Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
47 11b She’s got blue eyes! У неё голубые глаза! Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым
образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Понимать на слух небольшие тексты Овладеть основными правилами чтения и орфографии наиболее употребительных слов Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
48 12a Teddy’s Wonderful! Замечательный медвежонок! Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Использовать в речи изученные грамматические конструкции, читать диалог, выполняя задания Составлять небольшой рассказ-описание Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
49 12b Teddy’s Wonderful! Замечательный медвежонок! Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД: осуществлять запись о выполненной поделке в досье Языкового портфеля Понимать основное содержание текста с отдельными новыми словами Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
50 Portfolio,
Fun at School ПортфолиоПрогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец Письменно рассказать о своей любимой животном, что он умеет или не умеет делать Правильно оформлять письменный текст Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
51 Now I know
Теперь я знаю Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников
Коммуникативные УУД:
работать в паре и группе, развивать диалогическую форму коммуникации
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, учитывать установленные правила в контроле способа решения
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить рефлексию Повторить изученный материал, оценить свою работу применять полученные знания в устной речи и письменной речи Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
52 I Love English
Модульный тест 4 Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 4.). формировать способность к оценке своей учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль, самооценку
Познавательные УУД:
учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий, проводить рефлексию Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. владеть элементарными навыками самооценки при выполнении контрольной работы. Тетрадь для тестов
53 Работа над ошибками Активизация и систематизация лексико-грамматического материала
Формирование мотивации к обучению и познанию Регулятивгые УУД: формирование основ саморегуляцииРефлексия по лексико-грамматическому материалу Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для тестов
IV четверть – 16 часов 54 The Town Mouse and the Country Mouse Английская сказка. Городская мышь и деревенская Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
учиться основам смыслового восприятия художественного текста Читать простой текст и выполнять задания к нему Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
Модуль 5. « My Holidays!»/ « Мои каникулы!»
55 13a My Holidays! Мои каникулы! Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Читать небольшой диалог с опорой на иллюстрацию Уметь вести диалог этикетного характера с использованием новой лексики Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
56 13b My Holidays! Мои каникулы! Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков Рассказать, что можно делать в разную погоду Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
57 14a It’s Windy! Ветрено! Погода и одежда Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
действовать по образцу
Составлять предложения про описания погоды, используя образец Участвовать в элементарном этикетном диалоге Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
58 14b It’s Windy Ветрено! Погода и одежда Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Понимать содержание простого сообщения с опорой на иллюстрации Составлять вопросы и ответы, используя нужную интонацию Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
59 15a A Magic Island! Волшебный остров! Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым
образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Формирование навыка чтения слов с буквами “c”, “k”,буквосочетанием“ck” на примере ранее изученных слов развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде Составлять предложения о временах года, используя образец Составлять предложения, используя грамматические модели Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
60 15b A Magic Island! Волшебный остров! Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым
образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Формирование навыка чтения слов с буквами “c”, “k”,буквосочетанием“ck” на примере ранее изученных слов формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД: осуществлять запись о выполненной поделке в досье Языкового портфеля Смогут составить небольшой текст-описание Спеть песню, сопровождая движениями, соблюдая нужную интонацию Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
61 Portfolio,
Fun at School Портфолио. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец Письменно рассказать о своей любимой животном, что он умеет или не умеет делать Правильно оформлять письменный текст Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
62 Beautiful Cornwall!
Holidays in Russia
Великобритания в фокусе. Прекрасный Корнуош. Каникулы в России. Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное
содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. формировать доброжелатель-ное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информа-ции для выполнения учебных зада-ний с помощью инструментов ИКТ Читать вслух и про себя текст про животных, живущих в России Понимать содержание текста, не обращая внимание на незнакомые слова Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
63 The Town Mouse and the Country Mouse. Английская сказка. Городская мышь и деревенская Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД: у
читься основам смыслового восприятия художественного текста Читать простой текст и выполнять задания к нему Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
64 Now I know
Теперь я знаю
Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителя Коммуникативные УУД:
работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, учитывать установленные правила в контроле способа решения
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить рефлексию, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью инструментов ИКТ Повторить изученный материал, оценить свою работу применять полученные знания в устной речи и письменной речи Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
65 I Love English
Модульный тест 5 Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 5.) формировать способность к оценке своей учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль, самооценку
Познавательные УУД:
учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий, проводить рефлексию Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. владеть элементарными навыками самооценки при выполнении контрольной работы. Тетрадь для тестов
66 Работа над ошибками Активизация и систематизация лексико-грамматического материала
Формирование мотивации к обучению и познанию Регулятивгые УУД: формирование основ саморегуляцииРефлексия по лексико-грамматическому материалу Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для тестов
67 a Showtime ШоутаймСоблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Читать вслух и про себя небольшие тексты Соблюдать правильное интонационное произношение Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия
68 b Showtime Шоутайм Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде Читать вслух и про себя небольшие тексты Соблюдать правильное интонационное произношение Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, аудиосопровождение, наглядные пособия

Приложенные файлы

  • docx file1.doc
    Размер файла: 80 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий