урок литературы: «Я Вас любил…»


Урок- встреча в литературной гостиной по творчеству
А.С Пушкина.
Тема урока. «Он нас любил и пел любовь . (Любимые женщины в жизни и лирике А.С Пушкина)»
Урок разработал: заместитель директора по УР Бойко Л.ВЭпиграф к уроку:
« Он пел любовь, но был печален глас.
Увы, он знал любви одну лишь муку.»В.А. Жуковский
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация к уроку, аудиозаписи, на экране портрет Ас, Пушкина.
Оформление: в классе полукругом стоят столы и стулья , на столах декоративные подсвечники, сборники стихотворений А.С Пушкина; за каждым столом сидят 4 ученика и гостья литературной гостиной- любимая женщина А.С.Пушкина (девушка-11- классница в наряде XIX века); оформленные обучающимися экспозиции:1. Репродукции портретов любимих поэтом женщин и рисунков, сделанных им самим;
2. «Моя Мадонна»- посвяжение жене А.С.Пушкина Н.Н. Гончаровой.
3. Сочинение –эссе учащихся «Любовь- источник жизни, сил и вдохновенья».
Дидактическая цель: создать обучающимся условия для восприятия человеческого и поэтического совершенства А.С Пушкина (через знакомство с любимыми женщинами и стихами,посвященными им поэтом).
Тип урока:изучение нового материала.
Цели урока:
Образовательные: раскрыть трагическую красоту, благородство, искренность и гениальность поэта в любви к женщине и поэзии.
Развивающие: формирование основных компетентностей (читательской , аналитической, коммуникативной).
Воспитательная: воспитывать высокие эстетические чувства учащихся (способность любить, сочувствовать, сопереживать и уважительно относиться к чувствам другого человека).
Ход урока.
Вступительное слово учителя. На фоне музыки романса Н.А Римского –Корскакова учитель зажигает свечи и читает стихотворение «Ночь».
Мой голос для тебя и ласковый и томный
Тревожит позднее молчанье ночи темной.
Близ ложа моего печальная свеча
Горит; мои стихи, сливаясь и журча,
Текут; ручьи любви, текут полны тобою.
Во тьме твои глаза блистают предо мною,
Мне улыбаются , и звуки слышу я:
Мой друг, мой нежный друг…
Люблю…твоя…твоя…!
Произведение тогда талантливо, когда оно задевает сокровенные струнки в душе каждого, находит отклик в сердцах многих. И не так уж важно, по какому поводу оно написано и кому посвящено.
- Ребята, что вы почувствовали и услышали, когда я читала это стихотворение?
(Оно о любви; здесь все таинственно и зачарованно; это диалог поэта с любимой женщиной).
-Вы правы, ребята, это диалог любви и нашего великого поэта А.С.Пушкина с любимой женщиной.
Слайд №1.(Галерея портретов А.СМ. Пушкина).
Слайд № 2. (Галерея портретов любимых женщин поэта).
- Ребята, как вы думаете, кому из них он посвятил свое стихотворение?
Учитель.
-Вы правы, каждая женщина, которая любит и любима, узнает себя в этом не большом по объему, но глубоком по содержанию стихотворении влюбленного поэта.
II. Основной этап урока. Работа по теме.
Слайд № 3. (Тема урока, эпиграф).
Учитель:
О короткой жизни А.С. Пушкина написано очень мног7о книг, исследований, нарисованы портреты, поставлены фильмы, спектакли, потому что Пушкин, бесспорно, уникален, он гениален, он велик.
Но мы с вами сегодня постараемся открыть для себя Пушкина другого, Пушкина, поющего любовь, благодарно преклоняющегося перед обаятельными и прекрасными современниками, которые ответили или не смогли осчастливить взаимностью поэта. И помогут нам в этом сегодня удивительные и обаятельные гостьи, современницы А.С.Пушкина.
Это они, кого любил и кому посвятил свои бессмертные творения поэт. Это в их сердцах и душах нежной и взволнованной сказкой отзывались нежные, интимные строки влюбленного Пушкина.
Проблемная задача.
Сегодня вы не просто будете слушать и наслаждаться. Сегодня вы и аналитики и литературоведы, и психологи, и , конечно, благодарные и понимающие поклонники и слушатели.
Слайд № 4. На уроке вы должны попытаться разрешить следующие задачи:
Каждый из вас в конце урока поставит нужный знак препинания и расставит логические ударения в формулировке темы урока.
Согласится или не согласится с мнением В.А.Жуковского.
Ответит на вопрос: «Кто же они, счастливые или несчастные женщины- музы, которым он посвятил строки любви?»
Заполнить кластер «Что же такое любовь А.С. Пушкина?»
Звучит романс Свиридова «Метель».
Учитель:
-Ребята, сейчас мы откроем самую прекрасную и , может быть, самую трагическую страницу из жизни А.С. Пушкина.
Современники А.С.Пушкина высказывали самые разные точки зрения на отношение поэта к женщинам. А мы с вами сегодня из уст женщин услышим, какой была эта любовь.
Слайд № 5. М.Н. Волконская читает стихотворение «Я помню море пред грозою».
Приложение № 1(Первая история любви. Рассказывает М.Н. Волконская).В заключение рассказа звучит стихотворение «Не пой,красавица, при мне».
Слайд № 6.Е.К. Воронцова под сентиментальный вальс П.И. Чайковского читает стихотворение «Сожженное письмо». Рассказывает историю своей любви Приложение № 2.и в заключение читает стихотворение «Храни меня, мой талисман».
Слайд № 7. А.П. Керн читает стихотворение "К ней" под романс Глинки. ». Рассказывает историю своей любви Приложение № 3.и в заключение читает стихотворение «К***».
Слайд № 8. Звучит музыка, А.А. Оленина читает стихотворение «Её глаза" и рассказывает историю своей любви Приложение № 4, и в заключение читает стихотворение «Я вас любил…».
Слайд № 9. Е.Н Ушакова под сентиментальный вальс П.И. Чайковского читает стихотворение «Стихотворения». Рассказывает историю своей любви Приложение № 2.и в заключение читает стихотворение «Я вас узнал, мой оракул!»
Слайд № 10. Н.Н Гончарова под звуки романса Рассказывает историю своей любви и жизни с А.С.Пушкиным. Приложение № 5.и в заключение читает стихотворение «Пора, мой друг, пора..»III.Подведение итогов.Ребята делятся своими впечатлениями об услышанных историях.
Обозначают логическим ударением и знаками препинания название темы урока.
Обращение к эпиграфу урока. Согласие или несогласие.
Решение проблемного вопроса : «Какими предстали пред вами сегодня женщины- музы: счастливые или несчастные?»
Слайд № 11.Заполнение обучающимися кластера в виде сердца «Что же такое любовь А.С. Пушкина?» (наслаждение, искренне чувство, вдохновение, страдание, нежность, самоотверженность, благородство, глубина чувств, сила чувств,совершенство, счастье.
-Сравните ваш заполненный кластер с моим.
(учащиеся сравнивают и отмечают общее понимание любовной лирики А.С. Пушкина).
Д/З.
Написать отзыв о сегодняшней встрече с любимыми женщинами А. С. Пушкина.
Выучить стихотворение А.С.Пушкина о любви.

Приложенные файлы

  • docx urjk.ru
    апроллрпавыфывапролорпас смитьорпавукенг
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий