Методическая разработка урока математики в 1 классе Тема: Изучаем число и цифру 10. Состав числа 10. Формирование понятий о составе числа с использованием форм «Нумикон».


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Каширская коррекционная общеобразовательная школа-интернат»
Методическая разработка урока математики в 1 классе
Тема: Изучаем число и цифру 10. Состав числа 10. Формирование понятий о составе числа с использованием форм «Нумикон».
Составили и провели:
учитель высшей
квалификационной категории
Иванова Лариса Васильевна
г. Кашира
2016-2017 учебный год
Оглавление:
1. Оборудование урока – 3 стр.
2. Предварительная работа – 4 стр.
3. План урока – 5-6 стр.
4. Технологическая карта урока – 7-8 стр.
5. Информация о божьей коровке – 9 стр.
1.Оборудование урока:
Раздаточный материал в форме божьих коровок.
Формы наглядного пособия Нумикон.
Презентация к уроку.
Набор геометрических фигур.
«Математика», рабочая тетрадь для 1 класса, часть 2. Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Т.В.Алышева. М.: Просвещение, 2016.
«Математика», учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, часть 2; Т.В.Алышева. Рекомендовано Министерства образования и науки Российской Федерации. М.: Просвещение, 2014 год.
2. Предварительная работа:
Определение целей и задач урока.
Определение типа урока.
Определение педагогических технологий, предполагаемых для использования на уроке.
Подготовка технологической карты урока.
Подбор материалов для проведения урока.
Подготовка изображений божьих коровок.
Подготовка презентации к уроку.
Тема урока:Число и цифра 10. Состав числа 10.
Цели:
- познакомить учащихся с составом числа 10.
Задачи:
Образовательные:
- учить учащихся выполнять вычисления с опорой на состав числа 10.
Коррекционные:
- активизировать память и внимание, развивать мыслительные операции путём выполнения практических упражнений с использованием форм Нумикон;
- учить детей анализировать, сравнивать, обобщать.
Воспитательные:
- формировать положительную мотивацию к процессу обучения;
- воспитывать любовь к природе;
- воспитывать чувства товарищества и сопереживания удачам и неудачам одноклассников.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Используемые педагогические технологии:
Игровые технологии.
Личностно-ориентированное обучение.
Информационно-коммуникативные технологии.
В результате изучения данной темы предполагается, что у учащиеся будут сформированы:
познавательные БУД:
- составят таблицу получения числа 10 с использованием форм Нумикон;
- будут учитьсявыполнять вычисления с использованием состава числа 10;
- продолжат наблюдать и работать с информацией, находить сходные и отличительные признаки объектов;
коммуникативные БУД:
- будут вступать в контакт и работать совместно;
- будут слушать и понимать инструкцию к заданиям;
регулятивные БУД:
- продолжат адекватно использовать ритуалы школьного поведения на уроке.
3. План урока:
Организационный момент.
Цель: настроить учащихся на работу и организовать внимание учащихся.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Устный счёт.
Цель: совершенствовать навык прямого и обратного счёта, определения соседей числа, соотнесения образа числа и формы Нумикон, развитие сенсорных способностей учащихся, умения сравнивать предметы по форме и цвету.
Прямой и обратный счёт в пределах 10 с использованием форм Нумикон.
Соотнесение образа числа и формы Нумикон.
Сенсорная игра «Волшебный мешочек».
Геометрический материал.
Актуализаия знаний.
Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся.
«Физминутка»
Работа по теме урока.
Практические упражнения с использованием форм Нумикон на получение числа 10.
Цель: составление таблицы состава числа 10 в ходе практических упражнений с формами Нумикон.
Практические упражнения в выполнении вычислений с опорой на состав числа 10.
Цель: познакомить учащихся с выполнением вычислений с использованием состава числа 10 в ходе практических упражнений.
«Физминутка»
Первичное закрепление.Самостоятельная работа.
Выполнение вычислений в рабочей тетради №57 на стр.47.
Цель: закрепить знания учащихся в выполнении вычислений с использованием состава числа 10.
Подведение итогов.
Цель: привести в систему знания, полученные учащимися на уроке.
Технологическая карта урока:
№ Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика Предполагаемые БУД
1 Организационный момент. Звучит приветствие учителя учащимся и гостям.
Мы пришли сюда учиться,
И не будем мы лениться.
Рты закроем на замок.
Начинается урок! Проверяют наличие на парте необходимых принадлежностей. Умение организовывать своё рабочее место.
2 Устный счёт.
а.Прямой и обратный счёт в пределах 10 с использованием форм Нумикон. - Начинаем мы наш урок с устного счёта для развития быстроты мыслей.
- Выложите формы Нумикон от меньшей к большей.
- Назовите число, которое находится между числами 3 и 5; 6 и 8; 7 и 9. Учащиеся выкладывают формы в соответствии с заданием и считаю в прямом и обратном порядке. Выполнение прямого и обратного счёта в доступных пределах; нахождение числа, находящегося между.
б. Сенсорная игра «Волшебный мешочек». - Отыщите в мешочке Нумикошу5 (4, 7). Учащиеся на ощупь отыскивают в мешочкке нужную форму и называют её. Развитие и коррегирование сенсорных способности.
в. Геометрический материал. - Покажите Нумикошу, который похож на квадрат.- Как его зовут? (четыре)
- Найдите на экране фигуру такой же формы.
- Назовите лишнюю фигуру.
- Почему она лишняя? Учащиеся находят нужную форму Нумикон, а затем находят геометрическую фигуру такой же формы.
Распознают лишнюю геометрическую фигуру на доске и обосновывают свой ответ. Нахождение отличительных и сходных признаков предметов.
3. Актуализация знаний.
а. Минутка чистописания. Создание проблемы. - Сегодня мы потренируемся писать цифры 0 и 1.
- Какое число можно получить с использованием этих цифр? Учащиеся прописывают в тетрадях образцы цифр 0 и 1. Развитие мелкой моторики и наблюдательности
Физминутка(проводит логопед).
Пчёлки.
Пчелки в домиках сидят
И в окошечки глядят,
Порезвиться захотели-
Полетели, полетели.
Пальчиковая гимнастика
По цветку ползет букашка,(каждым пальцем обеих рук передвигаем божью коровку)На ней красная рубашка.(накрыть спинку божьей коровки ладонью правой/левой руки и гладим её)Маленькая крошка,На спине горошки.(указательным пальцем правой/левой руки «ставить» точки на «спинке» божьей коровки)
Чистоговорки:
Жу-жу-жу- молока дадим ежу.
Жа-жа-жа- есть иголки у ежа.
Жи-жи-жи-здесь живут ежи.
Же-же-же-дождь прошел уже.
Жо-жо-жо- на улице свежо.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу - я на веточке сижу.
б. Получение числа 10 с использованием форм Нумикон. - Сегодня у нас на уроке гостья.
- Кто это? (Божья коровка)
- К какой группе животных относится божья коровка? (Насекомые)
- Какого цвета её спинка?
- Что находится на спинке? (Точки)
- Какого они цвета?
- У нашей божьей коровки на спинке должно быть 10 точек. С помощью форм Нумикон вам нужно нарисовать на крылышках недостающие точки.
- Как вы получили число 10? Учащиеся дорисовывают недостающие точки и записывают состав числа 10на доске:
10
9 1
8 2
7 3
6 4
5 5Составление таблицы получения числа 10.
Слушание и понимание инструкции.
Развитие наблюдательности, умения общаться в ситуации знакомства.
4 Работа по теме урока (Сообщение нового материала).
а. Практические упражнения в выполнении вычислений с опорой на состав числа 10.
- Сегодня на уроке мы будем учиться решать примеры с использованием состава числа 10.
- Глядя на состав числа 10 составьте и запишите примеры на сложение/вычитание. Учащиеся записывают примеры на сложение/вычитание с использованием состава числа 10:
9 + 1 = 10
8 + 2 = 10
7 + 3 =10
6 + 4 = 10
5 + 5 = 10 Выполнение вычислений с использованием таблицы состава числа 10.
Физминутка5 Первичное закрепление.
а. Самостоятельная работа в рабочей тетради № 57 на стр. 47 (Индивидуальная дозировка). - Выполните примеры на вычитание с использованием состава числа 10. Учащиеся в тетради на печатной основе выполняют вычисления с опорой на состав числа или с использованием форм Нумикон. Самостоятельное выполнение вычислений с опорой на состав числа 10.
6 Подведение итогов. - Какую важную работу мы выполняли на уроке? (Учились получать число 10)
- Для чего мы составляли таблицу? Чтобы легче было решать примеры.
- Кто был в гостях?
- Что вы ещё знаете о божьей коровке? Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Выделение главного в объёме информации.
Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников.
5. Информация о божьей коровке.
У нас называли этого жучка издавна — божья коровка. Конечно,это милое,доброе существо иначе и не назовешь!По крайней мере,такое впечатление остается после встречи с жучком. Божьи коровки живут во всех уголках земного шара.Известно более 4000 видов!Не у всех жуков одинаковое количество точек. Есть с 22, а есть и всего с одной! Количество точек остается неизменным на протяжении всей жизни. Самая распространенная божья коровка с семью точками очищает наши огороды от тли.До 85 взмахов делает она в секунду,когда летит.
Божья коровка все время в поиске добычи! Больше сотни тлей съедает за один день. Настоящая обжора! Она без труда находит тлю в большом количестве на капусте, яблоне, черемухе, ведь частенько они облепляют все растение, высасывая сок. Появляется коровка и ест их одну за другой. Тлям приходится очень плохо, когда прилетают коровки.Крылья и ножки у тли очень слабые - ни убежать, - ни улететь невозможно!Также наш пятнистый друг - гроза паутинных клещей, которых пара божьих коровок за свою жизнь может уничтожить до 4000. Наверное,такое название дали жуку и в благодарность за то,что она спасает наши зеленые насаждения от вредителей.Поэтому ошибочно считать его травоядным, ведь на самом деле он – хищник, да еще и полезный.
Почему коровка? Птицы,лягушки не едят их, потому что наш симпатичный жучок выделяет ядовитую жёлтую жидкость из суставов ног. Причем еще и очень дурно пахнущую, которая в больших дозах даже смертельна! Эту жидкость называют молочком. Молочко и яркий наряд божьей коровки отпугивает даже пауков-тарантулов!Из-за этого умения выпускать молочко, жучка и прозвали коровкой.
С наступлением холодов они прячутся под корой деревьев и под опавшими листьями. Так и зимуют. Начинают летать только тогда,когда появляется пища.Интересно узнать,что божья коровка увековечена!Примером тому являются памятники в самых различных уголках света!

Приложенные файлы

  • docx fail1.doc
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий